Общая гигиена (стр. 11 )

Разработайте рекомендации

ПРОТОКОЛ № 7

санитарно-эпидемиологической экспертизы оценки

уровня искусственного освещения в исследуемом помещении

Дата исследований ________

Название помещения

палата дневного пребывания в неврологическом отделении

№ п\п	Исследуемые показатели	Полученные результаты
1.	Площадь помещения, м2	12 м2
2.	Тип светильников	Прямого типа
3.	Количество светильников, шт	2
4.	Тип ламп	Лампы накаливания
5	Мощность одной лампы, Вт	220 Вт
6.	Коэффициент пульсации освещенности,%	6%
7.	Горизонтальная освещенность, лк	260 лк
8.	Неравномерность искусственного освещения	4,5:1
9.	Тип освещения	Общее

Задание: напишите санитарно-эпидемиологическое заключение.

Разработайте рекомендации.

ПРОТОКОЛ № 8

санитарно-эпидемиологической экспертизы оценки

уровня искусственного освещения в исследуемом помещении

Дата исследований ________

Название помещения перевязочная

№ п\п	Исследуемые показатели	Полученные результаты
1.	Площадь помещения, м2	18 м2
2.	Тип светильников	Рассеянного света
3.	Количество светильников, шт	4
4.	Тип ламп	Лампы люминесцентные
5	Мощность одной лампы, Вт	80 Вт
6.	Коэффициент пульсации освещенности,%	5%
7.	Горизонтальная освещенность, лк	500 лк
8.	Неравномерность искусственного освещения	2,5:1
9.	Тип освещения	Общее

Задание: напишите санитарно-эпидемиологическое заключение.

Разработайте рекомендации

ПРОТОКОЛ № 9

санитарно-эпидемиологической экспертизы оценки

уровня искусственного освещения в исследуемом помещении

Дата исследований ________

Название помещения кабинет приема хирурга

№ п\п	Исследуемые показатели	Полученные результаты
1.	Площадь помещения, м2	9 м2
2.	Тип светильников	Рассеянного света
3.	Количество светильников, шт	2
4.	Тип ламп	Лампы накаливания
5	Мощность одной лампы, Вт	60 Вт
6.	Коэффициент пульсации освещенности,%	10%
7.	Горизонтальная освещенность, лк	260 лк
8.	Неравномерность искусственного освещения	5,5:1
9.	Тип освещения	Общее

Задание: напишите санитарно-эпидемиологическое заключение.

Разработайте рекомендации.

ПРОТОКОЛ № 10

санитарно-эпидемиологической экспертизы оценки

уровня искусственного освещения в исследуемом помещении

Дата исследований ________

Название помещения палата взрослая в неинфекционном отделении

№ п\п	Исследуемые показатели	Полученные результаты
1.	Площадь помещения, м2	6,5м2
2.	Тип светильников	Прямого света
3.	Количество светильников, шт	1
4.	Тип ламп	Лампы накаливания
5	Мощность одной лампы, Вт	220 Вт
6.	Коэффициент пульсации освещенности,%	12%
7.	Горизонтальная освещенность, лк	80 лк
8.	Неравномерность искусственного освещения	4,6:1
9.	Тип освещения	Общее

Задание: напишите санитарно-эпидемиологическое заключение.

Разработайте рекомендации.

5.  Список тем по УИРС

Пользуясь библиотечным фондом, нормативной документацией и ссылками из Интернета http://www. *****/docs/fedlaw/ подготовьте УИРС по темам:

1. Значение искусственного освещения в формировании здоровья детей и взрослых.

2. Искусственное освещение как фактор производственной среды.

3.Порядок проведения санитарно-эпидемиологических: экспертиз, обследований, исследований, испытаний, оценок. Дайте определение терминам.

4. Принципы организации искусственного освещения в помещениях образовательных учреждений.

5. Принципы организации искусственного освещения в помещениях жилых зданий.

6. Принципы организации искусственного освещения в помещениях лечебных учреждений.

Дополнительно.

1.СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»;

2.СанПиН 2.2.1/2-1.1.1076 – 01 «Гигиенические требования к инсоляции и солнцезащите помещений жилых и общественных зданий и территории»;

3.СанПиН 2.4.3.2201 – 07 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования»;

4.СанПиН 2.1.3.2195 – 07 «Гигиенические требования к размещению, устройству.

Тема №6 : «Гигиеническая оценка климато-погодных условий населенного пункта»

2. Значение изучаемой темы:

Учебное: многолетняя практика здравоохранения в нашей стране, признанная в настоящее время всем международным медицинским сообществом, свидетельствует о целесообразности приоритета профилактической работы в деятельности врача любого профиля.

Приобретение студентами навыков и умений в организации и проведении профилактических и гигиенических мероприятий, ведения и пропаганды здорового образа жизни позволит использовать факторы окружающей среды, в данном случае климато-погодные условия, в оздоровительных целях. Осознанное понимании связи здоровья человека с окружающей средой, факторами и условиями жизни, трудовой деятельностью поможет овладеть информацией по освоению методологии профилактической медицины, приобрести гигиенические знания и умения по оценке влияния климато-погодных факторов на здоровье человека и населения.

Профессиональное: освоение методологии профилактической медицины, полученные гигиенические знания и умения по оценке влияния климато-погодных факторов на здоровье человека и населения, позволят применять эти знания в профессиональной деятельности для сохранения здоровья населения и пропаганды здорового образа жизни.

Личностное: приобретенные навыки организации и проведения профилактических (гигиенических) мероприятий, ведения и пропаганды здорового образа жизни, умений позволят использовать факторы окружающей среды, в данном случае климато-погодных факторов, в оздоровительных целях.

3. Цель занятия: на основе теоретических знаний и практических умений обучающийся должен:

Знать: влияние факторов среды обитания (климато-погодные условия) на здоровье человека, населения

Уметь:

·  осуществлять санитарно-гигиеническую оценку микроклимата жилых, общественных и лечебно - профилактических учреждений

·  давать медико-профилактические рекомендации,

·  применять знания для пропаганды здорового образа жизни.

·  самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной и справочной литературой,

·  вести поиск информации, превращать полученную информацию в средство для решения профессиональных задач.

4. План изучения темы:

Этапы занятия:

Контроль исходного уровня знаний, умений (тестирование)

Раскрытие учебно-целевых вопросов

Самостоятельная работа обучающихся (текущий контроль): а) решение ситуационных задач под контролем преподавателя; б) оформление решения задач протоколами; в) разбор ситуационных задач; г) выявление типичных ошибок.

Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изученной теме занятия

Задание на дом

5. Основные понятия и положения темы

Современная концепция здоровья человека, как результат взаимодействия с окружающей средой, включает: факторы окружающей среды, принципы гигиенического нормирования и регламентирования факторов окружающей среды, в том числе оценку риска вредных факторов среды (климато-погодные условия) и их влияние на здоровье человека; уровни профилактики – первичной, вторичной, третичной; мероприятия по управлению факторами окружающей среды; основы законодательного направления в гигиене.

Рассматриваемая тема является основой изучения медицинской кли­матологии и климатотерапии. Значение влияния погодно-климатических условий на больных и здоровых людей позволяет определить комплекс не только лечеб­ных, но и профилактических мероприятий, направленных не только на профи­лактику болезней, но и на предотвращение прогрессирования, обострения, ос­ложнения патологии, сокращение сроков пребывания больных в больницах, и тем самым более раннего возвращения больных к общественно-полезному труду.

Особенно возросло значение изучения данного раздела в связи с уско­рившимися изменениями естественных климато-погодных условий под воздей­ствием растущих антропогенных факторов.

Знание особенностей взаимосвязи климата и погоды со здоровым челове­ком в полной мере позволяет врачу решать такие вопросы как:

- оценивать степень воздействия метеорологических факторов на здо­ровье человека;

- учитывать климатические условия в плане комфортности и здоровья человека при строительстве и благоустройстве;

- учитывать данные метео-прогнозирования для профилактики от­рицательного воздействия метеофакторов на организм здорового и больного че­ловека;

- оценивать климатические условия местности при решении вопросов рационального землепользования, туризма, рационального питания, гигиены одежды и обуви, режима труда и отдыха;

- облегчить адаптацию человека к климатическим условиям раз­личных географических регионов.

Климат- состояние физических свойств воздуха за длительный период времени.

Погода- состояние физических свойств воздуха в краткий период времени.

Микроклимат – климат ограниченного пространства.

Погода характеризуется определенным комплексом метеорологических фак­торов: интенсивностью солнечной радиации, электрическим состоянием ат­мосферы, температурой, влажностью, давлением воздуха, скоростью и направ­лением ветра, атмосферными осадками. Многолетний режим погоды состав­ляет климат данного района.

Климат складывается в результате воздействия различных климатообразующих факторов, к которым относятся географичес­кая широта и долгота, циркуляция атмосферы, рельеф местности и характер подстилающей поверхности почвы, а также ха­рактеристика электромагнитных факторов — напряженность магнитного поля, электропроводность воздуха, интенсивность сол­нечного излучения.

Акклиматизация – приспособление организма к новым, измененным или необычным климато-географическим условиям.

Процесс акклиматизации — это длительная адаптация к новым климатогеографическим условиям, связанная с образованием нового динамического стереотипа, который возникает путем установления временных и постоянных рефлекторных связей с окружающей средой через центральную нервную систему.

Адаптация — это процесс поддержания функционального состояния гомеопатических систем организма, обеспечивающий его сохранение, развитие, работоспособность, максимальную продолжительность жизни в неадекватных условиях природной среды.

Профилактика метеотропных реакций – комплекс лечебно-профилактических мероприятий, направленных на смягчение изменения погодных, микроклиматических и климатических условий

Медицинская классификация погод по

ТИпЫ ПОГОД	ХАРАКТЕРИСТИКА ПОГОДЫ
1 .Весьма благоприятный	Устойчивая, чаще обусловленная антициклоном, отсутствие существенной облачности, осадков. Атмосферное давление выше 760 ммрт. ст., ветер 0-3 м/с, перепад давления не более 5 мм. рт. ст., содержание 02 более 315 мг/л
2.Благоприятный	Незначительные изменения погоды местного характера, кратковременные необильные осадки и переменная облачность. Атмосферное давление 760-755 мм рт. ст., перепад атмосферного давления 6-8 мм рт. ст., температуры не более 5°С, содержание 02 более 315 мг/л
З. Требующая усиленного меди цинского контроля.	Пасмурная, неустойчивая, осадки, нередко обусловленная умеренным циклоном, грозы местного происхождения. Атмосферное давление 754-745 мм рт. ст., ветер 8-10 м/с, перепад атмосферного давления 9-14 мм рт. ст.,температуры 6-9°С, содержание кислорода 289-260 мг/л
4.Требующая строгого меди цинского контроля.	Погода обусловлена глубоким циклоном. Грозы, интенсивные осадки. Атмосферное давление ниже 745 мм рт. ст., суточный перепад температуры 10°С и более, содержание кислорода менее 260 мг/л

Ориентировочная схема медицинской оценки погодных условий по