Общая гигиена (стр. 2 )

Перенапряжение аппарата терморегуляции и нарушение теплового баланса может происходить у рабочих горячих цехов, сталеваров, работников пищевой промышленности (хлебопекарное производство), работников легкой промышленности, у шахтеров и рудокопов, находящихся в глубоких шахтах в условиях повышен­ной температуры воздуха.

Напротив, условия труда лесорубов, рыбаков, строи­телей в зимние и переходные периоды года связаны с опасностью переохлаждения орга­низма, которое способствует возникновению простудных заболеваний, заболеваний опорно-двигательного аппарата.

Большую роль в сохранении здоровья человека в условиях неблагоприятного микроклимата играет не только уровень температуры воздуха, но и амплитуды её колебаний. Чем чаще повторяются эти колебания, и чем они резче, тем труднее приспосабливается к ним организм человека и тем больше усилий затрачивается на сохранение изотермии.

Влажность воздуха. Водяные пары поступают в атмосферу при испарении воды с поверхности морей и океанов озёр, рек, почвы. В закрытых помещениях, где находятся люди, влажность воздуха увеличивается за счет испарения влаги со слизистых оболочек (около 350 г/сут) и кожи человека (около 500-600 г/сут.); в жилых помещениях водяные пары поступают в воздух при стирке белья, варке пищи; в производственных помещениях – от оборудования, являющегося источником влаго - и тепловыделения.

Влажность воздуха характеризуется следующими основными понятиями:

·  абсолютная влажность - упругость водяных паров, находящихся в данное время в воздухе, выраженная в мм рт. ст. (г/м куб.);

·  максимальная влажность - упругость водяных паров при полном насы­щении воздуха влагой при данной температуре (г/м куб.);

·  относительная влажность - отношение абсолютной влажности к максимальной, выраженное в процентах;

·  дефицит насыщения - разность между максимальной и абсолютной влажностью.

При любых температурных условиях повышенная влажность воздуха представляется неблагоприятным фактором. Насыщение воздуха водяными парами при низкой температуре воздуха будет способствовать охлаждению тела человека, так как теплопроводность воды намного выше теплопроводности воздуха. В таких условиях в коллективах людей возрастает частота заболеваний органов дыхания, ЛОР-органов, опорно-двигательного аппарата. Длительное воздействие на стопы или кисти рук пониженной температуры воздуха в комплексе с повышенной влажностью приводит к постоянному спазму периферических сосудов, нарушению трофики тканей. Человек жалуется на потерю чувствительности, парастезии. Длительное воздействие пониженной температуры и повышенной влажности на дистальные отделы конечностей во время Великой отечественной войны приводили к гангрене (окопная или траншейная стопа). В мирное время воздействию пониженной температуры при повышенной влажности подвергаются работники пищевой промышленности (молочной, кондитерской). Мерой профилактики является механизация и автоматизация производства. Воздух пониженной влажности обусловливает благоприятное по­вышение теплоотдачи при высокой температуре за счет испарения и способствует снижению теплопотерь при низкой температуре.

Длительное пребывание в условиях низкой влажности приводит к сухости кожи, слизистых оболочек, конъюнктив, которые осложняются заболеваниями кожи, ка­таром верхних дыхательных путей, конъюнктивитом. Понижение влажности в кабинетах информатики способствует увеличению напряженности электростатического поля, индуцируемого компьютерами.

Измерения температуры воздуха и температуры поверхностей

Измерения микроклимата производят с целью контроля их соответствия гигиеническим нормативам. Измерения показателей микроклимата проводят не менее 3-х раз в смену (в начале, середине и в конце). Измерения проводят на рабочих местах. При наличии источников локального тепловыделения, охлаждения или влаговыделения (окон, дверей, батарей отопления) измерения проводят в точках, максимально удаленных от источников термического воздействия. При работах, выполняемых сидя, температуру и скорость движения воздуха следует измерять на высоте 0,1 и 1,0 м от пола, а относительную влажность воздуха – на высоте 1,0 м от пола. При работах, выполняемых стоя, температуру и скорость движения воздуха следует измерять на высоте 0,1 и 1,5 м от пола, относительную влажность – на высоте 1,5 м от пола.

Температуру поверхностей следует измерять в случаях, когда рабочие места удалены от них на расстояние не более 2-х метров. Температура поверхностей измеряется аналогично измерению температуры воздуха.

Приборы и правила измерения температуры воздуха

Температуру воздуха измеряют приборами, которые по своему назначению подразделяются на измеряющие, рассчитанные на определение температуры в момент наблюдения (спиртовые, ртутные термометры), и фиксирующие, позволяющие получать значения температуры воздуха за определенный период времени (термографы).

При измерении температуры воздуха необходимо устанавливать термометры и измерители так, чтобы на них не действовали посторонние факторы. Измерение температуры воздуха в жилых помещениях, помещениях общественного назначения (в учебных классах), палатах лечебных стационаров, родильных домов, санаториев производят у наружной стены, внутренней стены и посередине помещения.

Для непрерывной регистрации колебаний температуры воздуха в течение определенного отрезка времени (сутки, неделя) применяют самопишущие приборы – термографы (от греч. thermo - тепло и grapho - пишу). Термограф состоит из чувствительной части – баллона, наполненного спиртом. Спирт под воздействием повышенной и пониженной температуры изменяет свой объем. Изменение объема баллона посредством системы рычажков передается стрелке с пером-самописцем, заправленным чернилами. Самописец оставляет след (термограмму) на движущейся ленте. Бумажная лента закрепляется на цилиндре, который вращается часовым механизмом со скоростью одного оборота в сутки (неделю, месяц).

Приборы и правила измерения влажности воздуха

Существует два вида психрометров (от греч. Psychros – влажный): станционный психрометр Августа и аспирационный психрометр Ассмана. Каждый психрометр состоит из корпуса, на котором закреплены два спиртовых термометра. Резервуар одного из термометров перед работой увлажняется дистиллированной водой посредством резиновой пипетки. Для того чтобы испарение с резервуара «влажного» термометра происходило заданное время, резервуар «влажного» термометра обертывается специальной тканью. Принцип работы психрометров заключается в сравнении показаний «сухого» и «влажного» термометров. В зависимости от степени влажности воздуха, испарение дистиллированной воды с резервуара «влажного термометра» происходит с разной интенсивностью. Испаряющаяся вода отнимает тепло от резервуара «влажного» термометра, поэтому показания «влажного» термометра всегда будут ниже, чем показания сухого термометра, причем разница температур будет тем значительней, чем влажность воздуха меньше.

Психрометры подвешиваются на нормируемой высоте от пола. Показания снимают через 15 минут после смачивания ткани «влажного» термометра. Относительную влажность определяют по специальному психрометрическому графику (аспирационный психрометр Ассмана) или таблице (станционный психрометр Августа).

Гигрограф. Прибор служит для непрерывных измерений уровня влажности воздуха. Прибор состоит из чувствительной части – раньше это был обезжиренный конский волос, теперь – специальная синтетическая биологическая пленка, реагирующая на повышение влажности увеличением своей длины. Изменение длины конского волоса или синтетической пленки передается системой рычагов на стрелку-самописец, которая оставляет след на специальной разграфленной бумаге, закрепленной на вращающемся барабане.

Существуют современные приборы, позволяющие измерять температуру и относительную влажность воздуха. Например, комбинированный измеритель температуры и влажности воздуха «ТКА-ТВ», использующийся на кафедре гигиены Красноярского государственного университета во время практических занятий. Прибор состоит из чувствительной и регистрирующей частей. Регистрирующая часть имеет электронное табло, на котором отображается информация о температуре воздуха (град. С) и относительной влажности воздуха в момент измерения. Диапазон измерений температуры воздуха прибором «ТКА-ТВ» от 0 до 50 град. С, относительной влажности – от 0 до 95 %.

Все приборы, используемые для измерений температуры и влажности воздуха, должны подвергаться поверке, которая производится в Государственных научных метеорологических центрах и в органах Государственной метеорологической службы Госстандарта России.

Атмосферное давление

В условиях жизни и трудовой деятельности человека нередко имеют ме­сто значительные отклонения от нормального атмосферного давления, которые могут послужить непосредственной причиной нарушения здоровья. По мере уменьшения атмосферного давления с высотой снижается и величина парци­ального давления кислорода в воздухе, которая на высоте 15 км практически равна нулю. На высоте м над уровнем моря сни­жение парциального давления кислорода приводит к недостаточному обеспече­нию им крови и тканей организма человека, что сопровождается рядом функциональных расстройств. Наибольшим образом страдает центральная нервная система. Появляются головные боли, одышка, шум в ушах, нарушения координации движений, бледность кожи и слизистых оболочек, носовые кровотечения, ухудшение обоняния, слуха, понижение тактильной чувстви­тельности и зрения. Весь этот симптомокомплекс при­нято называть высотной болезнью, а при подъёме в горы - горной болезнью. Горная и высотная болезни возникают у летчиков при разгерметизации кабины, у спортсменов-альпинистов.

Повышенное атмосферное давление является вредным и опасным производственным фактором при строительстве подводных тоннелей, метро, выполнении водолаз­ных работ. При быстром восстановлении атмосферного давления при поднятии человека из глубины может развиваться декомпрессионная (кес­сонная) болезнь. Её происхождение объясняется тем, что при пребывании в условиях высокого атмосферного давления в крови и тканях организма повышает­ся растворимость азота, который при быстром выходе из зоны высокого давления выделяется в виде пузырьков и за­купоривает просвет мелких и крупных кровеносных сосудов.

В результате возникающей газовой эмболии наблюдается ряд нарушений в виде зуда кожи (при закупорке капилляров кожи), поражений сус­тавов, мышц, изменений со стороны сердца, отека легких, параличей (при закупорке крупных артерий), вплоть до смертельного исхода в зависимости от места локализации газового пузырька.

В связи с чем, подъем водолазов на поверхность осу­ществляется медленно для постепенного удаления из крови растворённых газов. Для обеспечения режима декомпрессии при быстром подъеме на поверхность используют специальные барокамеры, в которых снижение атмосферного давления производится постепенно, что является мерой профилактики возникновения у рабочих кессонной болезни. В единицах международной системы единиц (СИ) величина давления вы­ражается в паскалях (Па) и в миллиметрах ртутного столба.

Атмосферное давление измеряется приборами, называемыми барометра­ми (от греческого baros - тяжесть и metron - мера).

Барометр-анероид представляет собой металлическую гофри­рованную коробку, из которой удален воздух. При увеличении атмосферного давления стенки анероидной коробки прогибаются внутрь, а при уменьшении – выпрямляются. С помощью системы рычажков эти движения передаются стрелке, которая движется по циферблату.

Барограф предназначен для непрерывной регистрации атмосферного давления в течение дня (недели, месяца). Чувствительная часть прибора состоит из нескольких анероидных коробок, соединенных последовательно. Изменение конфигурации блока коробок с помощью системы рычажков передаётся стрелке-самописцу с пером, который отмечает изменения атмосферного давление на диаграммной ленте закрепленной на вращающемся барабане.

Тема «санитарно-гигиеническая оценка микроклимата помещений (температура, влажность, атмосферное давление)» раскрывает вопросы, связанные с основными понятиями микроклимата, как фактора, влияющего на здоровье человека, дает понятие о гигиеническом нормировании параметров микроклимата помещений.

6. Задания для уяснения темы занятия, методики вида деятельности

6.1.Тестовые задания по теме:

1. Микроклимат - это:

а) сочетание метеорологических условий в закрытых помещениях;

б) сочетание метеофакторов в приземном слое небольших участках земной поверхности;

в) закономерная последовательность метеопроцессов, выявляющихся в многолетнем режиме погоды;

г) комфортные условия;

д) показатели температуры и влажности.

2. К физическим свойствам воздушной среды закрытых помещений относятся все, кроме:

а) освещенность;

б) температура воздуха;

в) влажность воздуха;

г) скорость движения воздуха;

д) атмосферное давление.

З. Терморегуляция-это:

а) увеличение температуры тела под влиянием внешних факторов;

б)уменьшение температуры тела под влиянием внешних факторов;

в) поддержание температуры тела при помощи физиологических механизмов теплопродукции и теплоотдачи;

г) увеличение температуры атмосферного воздуха;

д) понижение температуры атмосферного воздуха.

4. Назовите, какая бывает терморегуляция:

а) химическая;

б)физическая;

в) биологическая;

г) химическая и физическая.

5. Отдача тепла организмом не происходит за счет:

а) конвекции;

б) излучения;

в) испарения;

г) кондукции;

д)парообразования.

6. Химическая терморегуляция - это:

а) регуляция обмена веществ в тканях, сопровождающаяся изменениями теплопродукции;

б) изменение теплоотдачи при взаимодействии организма с внешней средой;

в) повышение температуры тела при понижении температуры в атмосфере;

г) повышение температуры тела при повышении температуры в атмосфере;

д) сохранение постоянной температуры тела независимо от температуры атмосферного воздуха.

7.Отдача тепла путем испарения составляет (%):
а) 25;

6)30;

в)35;

г) 40.

8. Гигиенический норматив температуры воздуха в учебных
помещениях составляет (град. С):

а) 14-16;

6)18-20;

в) 22-24;

г) 24-26;

д)25-28.

9. Измерить температуру воздуха можно всем, кроме:

а) ртутного термометра;

б) спиртового термометра;

в) термографа;

г) кататермометра;

д) психрометра.

10. Допустимые колебания средней температуры воздуха в течение суток:

а) 1-2 град. С;

6)4-5 град. С;

в)5-6 град. С;

г)8-10 град. С.

11. Прибор для длительной регистрации температуры воздуха в течение суток, недели:

а) гигрограф;

б) термометр;

в) барометр;

г) психрометр;

д) термограф.

12.Величины, используемые для характеристики влажности воздуха все, кроме:

а) абсолютная влажность;

б) максимальная влажность;

в) минимальная влажность;

г) относительная влажность;

д) дефицит насыщения;

е)точка росы.

13.Абсолютная влажность воздуха - это:

а) упругость водяных паров при полном насыщении воздуха влагой при данной температуре;

б) упругость водяных паров, находящихся в данное время в воздухе, при 20 град. С;

в) количество граммов водяных паров, находящихся в данный момент в 1 м3 воздуха;

г) упругость водяных паров, насыщающих воздуха при 0 град. С.

14.Относительная влажность воздуха – это:

а) отношение абсолютной к максимальной влажности, выраженное в процентах;

б) разность между абсолютной и максимальной влажностью;

в) упругость водяных паров, находящихся в данный момент в воздухе;

г) сумма максимальной и абсолютной влажности.

15.Оптимальная величина относительной влажности воздуха помещений (%):

а) 10-30;

б) 20-30;

в) 30-50;

г) 40-60;

д) 60-80.

16.Прибор для определения влажности воздуха:

а) психрометр;

б) анемометр;

в) барометр;

г) кататермометр.

17.Оптимальная скорость движения воздуха в жилых и учебных помещениях:

а) 0,1-0,3 м/с;

б) 0,4-0,6м/с;

в) 0,6-0,8 м/с;
г) 0,8-1 м/с.

18.Гигиенические мероприятия по оптимизации микроклимата:

а) поддержание температуры воздуха в пределах 20-23 град. С;

б) поддержание влажности воздуха в пределах 40-60%;

в) поддержание температуры поверхностей 21-25 град. С;

г) все ответы верны.

19.Укажите, приборы для длительного и непрерывного наблюдения за показателями микроклимата:

а) гигрограф;

б) барограф;

в) термограф;

г) все ответы верны.

20.Заболевание, возникающие у человека в условиях пониженного атмосферного давления:

а) кессонная болезнь;

б) высотная болезнь;

в) судорожная болезнь;

г) горная болезнь.

6.2. Решить ситуационные задачи по теме

Задача 1. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 18,4; 18,4 и 19,0о С. Относительная влажность воздуха 86 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 2. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 22,4; 24,5 и 24,9о С. Относительная влажность воздуха 55 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 3. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 13,4; 15,4 и 16,0о С. Относительная влажность воздуха 80 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 4. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 38,4; 38,2 и 39,1о С. Относительная влажность воздуха 84 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 5. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 28,7; 28,9 и 32,5о С. Относительная влажность воздуха 24,5 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 6. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 16,5; 18,4 и 19,7о С. Относительная влажность воздуха 22,8 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Лабораторные исследования.

Проведите измерения параметров микроклимата в учебном помещении с использованием прибора – измерителя влажности и температуры воздуха «ТКА-ТВ». Самостоятельно определите категорию Ваших работ по уровню энерготрат. Заполните протокол измерения параметров микроклимата.

Дайте гигиеническую оценку микроклимату учебного помещения и рекомендации по оптимизации микроклимата в учебном помещении.

ПРОТОКОЛ

измерения параметров микроклимата учебного помещения

Исследуемые показатели	Полученный результат	Гигиенический норматив
1. Температура воздуха (град. С) 1.1. у наружной стены: -на высоте 0,1 м от пола -на высоте 1,0 м -на высоте 1,5 м от пола 1.2. у внутренней стены: -на высоте 0,1 м от пола -на высоте 1,0 м -на высоте 1,5 м от пола 1.3. посередине помещения: -на высоте 0,1 м от пола -на высоте 1,0 м -на высоте 1,5 м от пола 1.4. средняя температура воздуха в помещении -разность температур по горизонтали - разность температур по вертикали
Температура поверхностей (град. С)
Относительная влажность воздуха (%)

7. Список тем по УИРС:

Пользуясь библиотечным фондом и ссылками из Интернета http://www. *****/docs/fedlaw/ подготовьте УИРС по темам:

1.  Механизмы терморегуляции. Влияние повышенных и пониженных температур на человека.

2.  Виды влажности. Гигиенические требования к влажности жилых помещений.

3.  Воздействие на человека пониженного атмосферного давления. Меры профилактики.

4.  Воздействие на человека повышенного атмосферного давления. Меры профилактики.

Тема №2: «Санитарно-гигиеническая оценка микроклимата помещений (скорость движения воздуха, роза ветров, кратность воздухообмена)»

2. Значение изучения темы

Учебное: выработка у студентов навыков организации и проведения профилактических мероприятий по оптимизации микроклимата в помещениях, на рабочих местах персонала ЛПУ, в палатах для пациентов; умение давать рекомендации по улучшению микроклимата.

Профессиональное: полученные знания о воздействии движущегося воздуха на здоровье человека, о необходимости и нормах воздухообмена в помещениях, об использовании для градостроительства розы ветров, могут быть использованы в профессиональной деятельности для сохранения здоровья населения, пропаганды здорового образа жизни.

Личностное: приобретенные навыки по оценке факторов микроклимата позволят сохранить и укрепить собственное здоровье и здоровье семьи, использовать физические свойства воздуха в оздоровительных целях, а также вести пропаганду здорового образа жизни.

3. Цель занятия: на основе теоретических знаний и практических умений обучающийся должен:

Знать: о влиянии движущегося воздуха на здоровье человека, о воздухообмене в помещениях, о значении розы ветров.

Уметь:

·  осуществлять гигиеническую оценку микроклимата помещений;

·  давать медико-профилактические рекомендации;

·  применять знания для пропаганды здорового образа жизни;

·  самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной литературой;

·  вести поиск информации, превращать полученную информацию в средство для решения профессиональных задач.

Иметь представление: о влиянии микроклимата на здоровье человека.

4. План изучения темы:

Этапы занятия

Контроль исходного уровня знаний, умений

Раскрытие учебно-целевых вопросов

Самостоятельная работа обучающихся (текущий контроль): а) решение ситуационных задач под контролем преподавателя; б) оформление решения задач протоколами; в) разбор ситуационных задач; г) выявление типичных ошибок.

Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изученной теме занятия

Задание на дом

5. Основные понятия и положения темы

Продолжаем изучение физических свойств воздуха.

Физический параметр воздуха - скорость движения воздуха.

Скорость движения воздуха в природе. Гигиеническое значение. Атмосферный воздух в природе лишь в редких случаях находится в состоянии покоя, обычно он перемещается, как в вертикальном, так и в горизонтальном направлениях. Гигиеническое значение движущегося воздуха состоит в аэрации жилых кварталов, удалении из населенного пункта атмосферных загрязнений. Движение воздуха в природе принято называть ветром; основными характеристиками ветров являются скорость (м/с) и направление; в верхних слоях атмосферы скорость ветра намного выше, чем в приземном слое. Для изображения преимущественных направлений ветров строят специальный график – «розу ветров». График представляет собой румбы горизонта, на которых в масштабе отложены отрезки, соответствующие показателям удельного веса ветров каждого направления, выраженным в процентах (по отношению к общему их количеству за определенный промежуток времени). Розу ветров используют в градостроительстве для рационального зонирования территории населенного пункта с целью предотвращения загрязнения воздуха жилой зоны атмосферными выбросами промышленных объектов и максимального удаления их за пределы населенного пункта.

Влияние движущегося воздуха на организм человека сводится к увеличению теплоотдачи с поверхности тела. В условиях низкой температуры движущийся воздух способствует излишнему охлаждению и развитию простудных заболеваний. Сильный, продолжительный ветер может обусловливать ухудшение самочувствия и нервно-психического состояния человека, вызывать обострение хронических заболеваний. Большая скорость движения воздуха (более 20 м/с) нарушает нормальный ритм дыхания, увеличивает нагрузку при ходьбе и выполнении физической работы на открытом воздухе. В жаркие дни ветер является благоприятным фактором, увеличивая теплоотдачу путём усиленной конвекции и испарения, тем самым, предохраняя организм от перегревания.

Скорость движения воздуха в помещениях. Скорость движения воздуха в помещениях нормируется в зависимости от энерготрат человека при выполнении различных работ. Гигиеническим нормативом для жилых, общественных, лечебных помещений является скорость движения воздуха 0,1-0,2 м/сек; в помещениях мастерских, спортивных залов этих учреждений скорость движения воздуха должна быть не более 0,5 м/сек. В производственных помещениях скорость движения воздуха нормируется с учетом степени тяжести и напряженности труда.

При малых значениях скорости движения воздуха имеет место недостаточный воздухообмен, повышение концентрации углекислого газа, пыли и влаги в помещениях. Высокая скорость движения воздуха в помещениях вызывает неприятное ощущение сквозняка, который может стать причиной переохлаждения и возникновения простудных заболеваний.

Способы измерения скорости движения воздуха. Измерение скорости движения воздуха более 0,5 м/с производят с помощью анемометров (от греч. anemos - ветер). В практической профилактической медицине и метеорологической службе применяются динамические анемометры, принцип действия которых основан на вращении потоком воздуха алюминиевых лопастей или чашечек крыльчатого или чашечного анемометров, обороты которых передаются через систему зубчатых колёс счётному механизму с циферблатом и указательной стрелкой, по которой снимаются показания.

Измерение скорости движения воздуха закрытых помещений осуществляется с помощью электронного измерителя – термоанемометра. При работе, выполняемой стоя, скорость движения воздуха измеряется на высоте 0,1м и 1,5 м, при работе, выполняемой сидя – на высоте 0,1м, 1,0 м. Оптимальный воздушно-тепловой режим в помещениях, особенно в холодный и переходный период года, достигается работой отопительной и вентиляционной систем.

Системы отопления подразделяются на централизованные и местные. Централизованное отопление обеспечивается системой трубопроводов и радиаторов отопления, распределенных равномерно по всем помещениям здания. Теплоносителями в системе централизованного отопления являются нагретая до 70-95 град. С вода (водяное отопление), пар (паровое отопление).

Достоинствами системы центрального отопления является равномерное прогревание воздуха в помещениях как по вертикали, так и по горизонтали, что обеспечивает соблюдение гигиенического норматива в части перепада температуры воздуха не более 1-2 град. С (см. тему № 1).

Местным называется отопление, приближенное к конкретному рабочему месту, как правило, организованное различными электрообогревателями или каминами. Недостатком местной системы отопления является то, что равномерное прогревание воздуха в помещении не обеспечивается. Вентиляция обеспечивает воздухообмен в помещениях. Виды вентиляции помещений: естественная и искусственная, комбинированная. Естественная и искусственная вентиляция может быть приточной и вытяжной. Естественная приточная вентиляция помещений обеспечивается посредством открывающихся створок и форточек окон. Особенно важное значение играют форточки, расположенные в верхней части окон, что обеспечивает прогревание поступающего холодного воздуха и предупреждение охлаждения воздуха помещения при проветривании. Естественное проветривание (вентиляция) помещений имеет гигиеническое нормирование: площадь форточек к площади пола должна составлять 1:50, где за 1 взята суммарная площадь оконных форточек в помещении.

Вытяжная естественная вентиляция осуществляется посредством каналов, расположенных в конструкциях здания; отработанный воздух, имеющий более высокую температуру и влажность, поднимается в верх и удаляется в каналы через жалюзийные решетки, размещенные в верхней части помещений. Движение воздуха из помещения в атмосферу обеспечивается гравитационным побуждением, когда более теплый воздух движется в зону холодного фронта.

Приточная и вытяжная искусственные системы вентиляции обеспечиваются посредством вентиляторов различной мощности и оцинкованных воздуховодов с расположенными на них диффузорами. Искусственная вентиляция подразделяется на общеобменную и местную. Общеобменная вентиляция обеспечивает приток свежего воздуха и удаление отработанного воздуха из всего помещения. Местная приточная вентиляция обеспечивает подачу свежего воздуха на конкретное рабочее место (пекаря, сталевара); называется такая вентиляция воздушным душированием. Местная вытяжная вентиляция обеспечивает удаление отработанного воздуха от конкретных источников тепла, влаги или загрязняющих веществ (зонты над электроплитами в пищеблоках ЛПУ, вытяжные шкафы в школьном кабинете химии, лаборатории).

Требования к вентиляции

1. Обеспечивать необходимую чистоту воздуха.

2. Не создавать высоких и неприятных скоростей движения воздуха.

3. Поддерживать вместе с системами отопления физические параметры
воздушной среды - необходимые температуру и влажность.

4. Быть безотказной и простой в эксплуатации.

5. Быть бесшумной и безопасной.

Кратность воздухообмена – это показатель, показывающий, сколько раз в течение часа заменяется воздух в помещении.

Для жилых, общественных и производственных помещений кратность воздухообмена нормируется не менее 4.

Время проветривания, в минутах рассчитывается исходя из кратности воздухообмена. Вычисление кратности воздухообмена проводится по формуле: S R

Р = , где

V

Р – кратность воздухообмена;

S – площадь вентиляционного отверстия (м2);

R – скорость движения воздуха (м/сек.);

V – объем помещения (м3).

Особенности воздушно-теплового режима детских дошкольных учреждений. В детских садах температура воздуха должна быть не менее 23-24 град. С. Температура поверхности обогревательных приборов должна быть не более 80 град. С. Во избежание ожогов и травм у детей отопительные приборы следует ограждать съемными деревянными решетками. В зимний период температура пола в групповых помещениях, расположенных на первых этажах здания, должна быть не менее 22 град С. Контроль за температурой воздуха во всех основных помещениях для
пребывания детей осуществляют с помощью бытового термометра,
прикрепленного на внутренней стене на высоте 0,8 - 1,0 м. Относительная влажность воздуха в помещениях с пребыванием детей должна быть%, в кухне и постирочной -%. Скорость движения воздуха – не более 0,1 м/с. Все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей. Наиболее эффективное - сквозное и угловое проветривание помещений. Длительность проветривания зависит от температуры наружного воздуха, направления ветра, эффективности отопительной системы. Сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа. Проветривание проводят в отсутствие детей и заканчивают за 30 мин. до их прихода с прогулки или занятий. Кратность воздухообмена в помещениях для детей должна быть не менее 1,5; в помещениях бассейна, в туалетах для детей, в медицинском блоке детсада кратность воздухообмена должна быть не менее 20 куб. м на 1 ребенка.

Особенности воздушно-теплового режима общеобразовательных школ.

В школах отдельные системы вытяжной вентиляции предусматриваются для следующих групп помещений: а) классных комнат и учебных кабинетов, б) лабораторий, в) актовых залов, г) бассейнов, д) столовой, е) медпункта, ж) санитарных узлов, з) помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря. В учебных помещениях рециркуляция воздуха в системах воздушного отопления не допускается. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, но не менее 20 минут. В теплые дни целесообразно проводить учебные занятия в школах при открытых фрамугах и форточках.