План учебно-воспитательной работы (стр. 20 )

Были проведены школьные олимпиады по русскому языку и литературе в 5-х-11-х классах, победители которых представляли школу на городских олимпиадах – (11класс), Фокин Н, (10 класс) (9а класс), (8а). К сожалению, в число призёров не вошли, но, по мнению ребят, они приобрели хороший опыт, который им пригодится в будущем.

Внеурочная работа по русскому языку является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Необходимость проведения внеклассных мероприятий очевидна, так как является дополнительным средством формирования у школьников интереса к предмету, средством расширения и углубления знаний, приобретенных на уроках. Внеклассная работа способствует расширению лингвистического кругозора, развивает творческие возможности, повышает общую языковую культуру учащихся. Внеурочная работа призвана сделать шаг вперед по сравнению с уроком в обогащении учащихся знаниями и умениями.

Поскольку многие проблемы учащихся по предметам гуманитарного цикла связаны с низким уровнем общей культуры учащихся, определяемым социокультурными условиями проживания, большое значение для развития детей приобретает целенаправленная внеклассная деятельность по предметам.

В истекшем учебном году под руководством учителей русского языка и литературы проводились внеклассные мероприятия, позволяющие повысить заинтересованность учащихся в изучении предметов. Активная внеклассная работа по предметам является продолжением урочной деятельности и содействует реализации воспитательных целей обучения.

При тесном сотрудничестве со школьной библиотекой проводились библиотечные уроки, на которые были приглашены работники центральной городской библиотеки им. и детской библиотеки им. .П. Гайдара. Ими были проведены познавательные игры «Путешествие по родному городу» и «Секреты нашей речи» в 7-8 классах.

Традиционной стала неделя русского языка, литературы, истории, служащая своеобразным итогом работы учителей-гуманитариев. В этом учебном году она прошла в два этапа:

- I тур олимпиады школьников по русскому языку и литературе, истории (октябрь).

- мероприятия «Содружество муз» (с 1 по 6 февраля 2011 года).

В I туре олимпиады школьников по русскому языку приняли участие 40 учащихся старшего звена, а по литературе – 38 учащихся старших классов.

Ребятам были предложены тесты, задания разного уровня сложности, творческие задания.

В рамках недели были проведены разнообразные мероприятия, способствующие привитию интереса к предметам. Был проведён конкурс «Грамотей - 2011», победителями которого стали (10класс), (9акласс), (8бкласс), (7класс).

В ходе недели были проведены различные мероприятия: викторины в 5 -7-х классах, конкурсы, "Своя игра" в 9 –ых классах, игра "Грамматический бой" в 8 –х классах, филологический турнир знатоков "Я - победитель" в 10-ом классе. Учащиеся 5 - го класса приняли активное участие в конкурсе рисунков "Что за прелесть эти сказки!". Учащиеся 5-9-х классов разгадывали предложенные кроссворды, составляли свои. В день истории учащихся пригласил на день открытых дверей школьный краеведческий музей. В подготовке и проведении недели активное участие приняли все учителя. К сожалению, не всё из запланированного удалось выполнить.

В 9-х классах состоялся просмотр кинофильма "Судьба человека", поставленного по одноимённому рассказу .. Ребята приняли активное участие в обсуждении картины, делились своими впечатлениями по поводу увиденного. В 7 классе (учитель ) накануне Дня Победы прошёл традиционный урок - презентация «Города-герои». Учащиеся исполняли стихи, песни о войне на стихи поэтов 20 века, урок получился очень ярким и запоминающимся. К сожалению, учителя (9б класс) и (9а класс) вынуждены признать, что ученики очень мало знают о Великой Отечественной войне, о подвигах своих ровесников. Решено просмотры и обсуждения фильмов о войне проводить регулярно во всех классах.

Большую работу провели учителя истории в прошедшем учебном году. Они приняли участие в различных конкурсах областного, районного и городского уровня. В сентябре 2010 года ученик 10 класса участвовал в конкурсе «Душа ищет, где небо ближе», который проводился православной гимназией. Учащиеся 9-ых классов в мае 2011года приняли участие в областном конкурсе «Варнава Гефсиманский-православный святой земли Нижегородской». Ученики 7-го класса подготовили работы для участия в конкурсе «Голос ребёнка». Особо отмечена работа .

В течение года члены МО посещали городские семинары, открытые уроки учителей других школ с целью изучения педагогического опыта. На заседаниях МО делились своими впечатлениями о посещённых уроках, говорили о проблемах, поставленных на семинарах. Особый интерес вызвали семинары в лицее по духовно-нравственному аспекту изучения литературы в старших классах и выступление на нём

Современные требования к процессу образования в средней школе одной из главных задач сделали повышение профессионализма и мастерства учителя, поэтому учителя нашего МО ежегодно посещают курсы повышения квалификации.

Учителями МО разрабатываются подходы к контрольно-диагностической деятельности, позволяющие реализовать личностно ориентированный принцип обучения, изучаются возможности применения компьютерных технологий в обучении предметам, используется региональный компонент в обучении, отслеживается формирование различных видов речевой деятельности.

Важной задачей уроков русского языка, литературы, истории, обществознания является подготовка учащихся к ЕГЭ. В содержании, структуре и критериях государственные экзамены в 9 и 11 классах значительно соотнесены и могут в целом рассматриваться как единые на разных возрастных уровнях. С целью подготовки к ЕГЭ на одном из школьных МО было изучено методическое письмо "Об использовании результатов единого государственного экзамена 2010 года в преподавании русского языка в средней школе." Аналитические материалы по основным результатам ЕГЭ 2010 года в Нижегородской области следует учесть при подготовке учащихся (особенно по качеству выполнения части С, где, по данным ФИПИ 2010 года, необходимо выполнить работу в полном объёме (с наличием двух аргументов, в том числе обязательно должен быть литературный). Обращено внимание на основные ошибки в работах выпускников. Рекомендовано всем учителям принять к сведению и использовать в работе.

В учебном году учителя нашего МО , работали в областной и городской комиссиях по проверке аттестационных работ учащихся 9-ых и 11-ых классов по обществознанию и русскому языку.

Поиски новых форм, методов и приёмов работы дают свои положительные результаты. Это сказывается и на качестве знаний учащихся и на методическом росте учителей.

Учителя успешно освоили и творчески используют в своей педагогической деятельности современные инновационные технологии, адаптируя к своей деятельности – это «Проектная деятельность на уроке», «Портфолио», «Педагогическая мастерская», «Уроки-презентации», «Виртуальная экскурсия по литературным местам». Учителя образовательной области «Филология» в своей работе широко используют различные электронные материалы, Интернет-ресурсы.

К сожалению, не всё из запланированного удалось выполнить в этом учебном году. Конкурс чтецов «Салют, Победа!» не стал общешкольным, а проводился на базе отдельных классов (5, 7 – учитель , 10 класс - учитель). Не успели выпустить стенгазету "Проба пера", хотя материалы для неё собрали.

Далеко не все вопросы, возникающие в процессе обучения русскому языку, литературе, истории решены нашим методическим объединением. Время ставит перед школьным учителем всё новые проблемы, решение которых и будет основными задачами работы нашего МО на следующий учебный год. К их числу можно отнести следующие:

·  подготовка учащихся к Единому государственному экзамену (с целью подготовки учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ активнее использовать задания тестового характера для проверки знаний учащихся по русскому языку, литературе, истории в основной и старшей школе);

·  формирование и развитие коммуникативной, языковой и линг­вистической (языковедческой), культуроведческой компетенций учащихся (включать во внутришкольный контроль речеведческие задания для проверки уровня сформированности коммуникативной компетенции и других видов компетенций);

·  освоение нового содержания образования и в связи с этим переход на учебники и курсы нового поколения;

·  формирование высоко нравственной и духовно богатой личности ученика.

Несмотря на недоработки, работу МО можно признать удовлетворительной, так как в основном план выполнен. Все задачи МО решались на высоком уровне, но требуют дальнейшего продолжения.

5.6 Анализ работы

методического объединения учителей предметов естественного цикла.

Девиз М/О: «Мы разные, но мы вместе!»

Эмблема(7-конечная звезда; лучи - предметы: химия, физика, биология, экология, физика,

экономика, астрономия.)

Состав:

1)  пед. стаж-25лет, учитель географии І квалификационной категории.

2)  пед. стаж-23года, учитель химии и биологии высшей квалификационной категории.

3)  пед. стаж-19 лет, учитель физики І квалификационной категории.

4)  пед. стаж-11 лет, учитель экономики и физики І квалифик-ационной категории

5)  пед. стаж 40 лет, учитель биологии І квалификационной категории.

Стаж работы: свыше 10 лет-5чел.(100%)

Методическая тема м/о в уч. году: «Использование компьютерных технологий на уроках естественного цикла с целью повышения качества обучения».

В течении уч. года перед педагогами м/о были поставлены следующие задачи:

1.  Работа по инновационной форме организации итоговой аттестации в форме ЕГЭ, новой форме.

2.  Внедрение в учебный процесс педагогических инновационных технологий.

3.  Повышать профессиональную компетентность учителя.

4.  Усилить личностно-ориентированную направленность образования через совершенствование традиционных и развитие новых педагогических технологий.

1.  Формировать у учащихся потребности в образовании, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры, нравственности, патриотизма учащихся.

Каждый учитель имеет методическую тему, над которой работает, углубляя знания по ней и практически совершенствуя формы и методы работы.

Методические темы, над которыми работали члены МО учителей естественного цикла в учебном году:

№ п/п	Ф. И.О. учителя	Название темы
1.		Создание креативной среды через приобщение учащихся к краеведческой работе на уроках географии
2.		Апробация информационных технологий в процессе преподавании химии
3.		Формирование умений владения информационных технологий с целью получения результата познавательной деятельности
4.		Организация исследовательской деятельности учащихся в системе биологического образования

МО использует, ставшие традиционными, следующие формы работы:

ü  городские олимпиады по предметам и научно-практические конференции.

ü  различные конкурсы на уровне школы и города.

ü  Предметная неделя (декада).

ü  Мультимедийное сопровождение уроков.

ü  Открытые уроки, семинарына уровне школы и города.

Педагогическое мастерство учителей совершенствовалось в течение всего учебного года.

Этому способствовали:

1)работа по формированию, изучению и распространению передового педагогического опыта (городские семинары, тематические педагогические советы, работа по темам самообразования, курсы повышения квалификации)

2)внеклассная работа по предметам (тематические классные часы, декада естественных наук, участие в школьном и городском этапе научно-практической конференции, участие в олимпиадах и конкурсах)

В течение года члены МО посещали городские семинары, открытые уроки учителей других школ с целью изучения педагогического опыта. На заседаниях МО делились своими впечатлениями о посещённых уроках, говорили о проблемах, поставленных на семинарах.

Компьютерная технология - это инновация, которая помогает коренным образом изменить традиционную парадигму образования. На базе МОУ СОШ №5 учителем физики Соколовой Натальей Валерьевной был проведен городской семинар для учителей по теме « Применение ИКТ на уроках физики». Из опыта работы был приведён урок по теме «Плотность вещества» в 7 классе, на котором учащиеся наблюдали, сравнивали и анализировали, другими словами, провели небольшую исследовательскую работу.

Результаты работы:

ü  Олимпиады

Были проведены школьные олимпиады по предметам естественного цикла в 5-11-х классах, победители которых представляли школу на городских олимпиадах.

К сожалению, в число призёров не вошли, но, по мнению ребят, они приобрели хороший опыт, который им пригодится в будущем.

Рейтинг участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиаде школьников

в учебном году.

№	Ф. И. учащихся	Ф. И. О. учителя	Класс		Место	Всего участников
биология
		Малафеев Н. Б.	8 10 11		10 17 17	29 33 18
химия
		БоброваН. Б.	9 10 11		22 6 10	36 29 14
география
			8 8 9 9 10 10		9-11 25-26 16-17 19-20 10 30-32	35 35 35 35 35 35
физика
			8 8 9 9 10 10		9-11 19-21 17 21-24 10-18 9-27 9-15	30 30 29 29 27 27 15
№	Ф. И. учащихся	Ф. И. О. учителя	Класс		Место	Всего участников
экология
			9 10		20 26	25 27
астрономия
			9 10 11		12 11-14 5-6	12 14 6

ü  Конференции

Участие в конференции «Открытие»

·  «Энергосбережение бюджета семьи» Спирин Алексей 10 класс секция «Экономика» (учитель )

·  «Наушники и современная молодежь» Голов Михаил 10 класс секция «Здоровья» (учитель В)

ü  Конкурсы, соревнования

·  Участие в операции «Чистый водоём» + отчёт по электронной почте в

·  Н. Новгород + фоторепортаж 5 класс и10 класс (учителя Б и П)

·  Участие в городскомгеографическо-краеведческой викторине «Наш край» (учитель П)

·  Участие в городском экологическом конкурсе-фестивале «Гимн воде» (учителя и П)

·  Участие в областном открытом конкурсе « и современность» (учитель П)

·   

ü  Публикации

·  в Фестивале педагогический идей «Открытый урок»

на сайте «1 сентября» (учитель )

Внеурочная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Необходимость проведения внеклассных мероприятий очевидна, так как является дополнительным средством формирования у школьников интереса к предмету, средством расширения и углубления знаний, приобретенных на уроках. Внеклассная работа способствует расширению кругозора, развивает творческие возможности, повышает самооценку учащихся. Внеурочная работа призвана сделать шаг вперед по сравнению с уроком в обогащении учащихся знаниями и умениями. В истекшем учебном году под руководством учителей естественного цикла проводились, ставшая традиционной, неделя естественных наук. Внеклассные мероприятия, проведенные в рамках недели, позволяли повысить заинтересованность учащихся в изучении предметов. Активная внеклассная работа по предметам являлась продолжением урочной деятельности и содействовала реализации воспитательных целей обучения.

В этом учебном году она прошла в два этапа:

- I этап - олимпиады школьников (октябрь).

- II этап - мероприятия по предметам естественного цикла (смарта 2010 года).

В I этапе олимпиады школьников по биологии, химии, географии, экологии, физики, астрономии, экономики приняли участие учащихся среднего и старшего звена.

Ребятам были предложены тесты, задания разного уровня сложности, творческие задания.

В марте проведена неделя естественных наук. В рамках недели были проведены разнообразные мероприятия, способствующие привитию интереса к предметам.

Открыла неделю линейка. Каждому предмету был отведен один день недели:

понедельник химия

вторник физика, астрономия

среда биология

четверг психология

пятница география, экология

В ходе недели были проведены различные мероприятия:мозговой штурм, игра по станциям «Наш дом Земля», "Брейн - ринг" в 8 х классах. В подготовке и проведении недели активное участие приняли все учителя. Неделя естественных наук , по мнению учащихся, была самой интересной из всех предметных недель прошедшего учебного года.

Развитый педагогический коллектив способен не только эффективно использовать имеющийся образовательный потенциал, но и эффективно наращивать его за счёт новшеств путем самообразования, повышения профессионализма через курсовую подготовку НИРО в г. Н. Новгород, на базе АГПИ им. А.П. Гайдара.

гг		НИРО	2сессии	удостоверение
гг		АГПИ	3сессии	удостоверение

В соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений двое учителей МО прошли очередную аттестацию в новой форме. была освобождена от обоих направлений решением муниципальной аттестационной комиссии. по первому направлению была освобождена, а по второму защитила методическую разработку раздела программы с компьютерной презентацией. Оба учителя подтвердили первую квалификационную категорию.

Апробация новых программ.

Ни один год, в школе ведутся новые предметы регионального компонента: географическое и биологическое краеведение. Учителя-новаторы: , На своих уроках учителя дают знания не только о родном крае, его географических и биологических особенностях, но и учат бережному отношению к природе, окружающему нас ландшафту. «Кто, если не мы!». Охрана природы – задача нашего века, проблема, ставшая социальной. Снова и снова мы слышим об опасности, грозящей окружающей среде. Каждый человек должен осознавать, что Человечество на грани гибели, выживем мы или нет - заслуга каждого из нас!