План учебно-воспитательной работы (стр. 23 )

Наша задача:

·  эту тенденцию сохранить;

·  обратить внимание классных руководителей на воспитание детей в неполных и малообеспеченных семьях.

Таблица № 1. Семьи, стоящие на учете в КДН и ЗП за три года:

Годы	Семья.
2г.	Каштановы (дети – Максим и Ксения),
2г	-
2010 – 2011 гг.	-

Вывод: благодаря целенаправленной профилактической работе всех субъектов

профилактики, на учете в КДН и ЗП нет ни одной семьи.

Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. Поэтому в течение года работа с семьями находилась на постоянном контроле.

Содержание, формы и методы работы с родителями.

Содержание работы с родителями включает 3 основных блока:

·  повышение психолого - педагогических знаний родителей;

·  вовлечение родителей в учебно - воспитательный процесс;

·  участие родителей в управлении школой.

 Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности:

Повышение психолого - педагогических знаний	·  университет педагогических знаний; ·  лекции, семинары, практикумы; ·  конференции; ·  открытые уроки, классные и внеклассные мероприятия; ·  индивидуальные консультации; ·  тематические консультации.
Вовлечение родителей и общественности  в учебно-воспитательный процесс	·  родительские собрания; ·  совместные творческие дела; ·  помощь в укреплении материально-технической базы школы.
Участие родителей и общественности в управлении школой	·  классные родительские комитеты; ·  общешкольный родительский комитет.

 В практике школы используются групповые, индивидуальные формы  и методы  работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление её воспитательного потенциала, а так же на привлечение родителей к воспитанию детей класса.

Направления работы школы с семьей:

1. Образовательная деятельность.

·  Адаптационная поддержка семьи при поступлении ребёнка в школу и при переходе его на новые ступени обучения.

·  Организация совместной досуговой деятельности детей и взрослых.

2. Психологическая деятельность.

·  Диагностика психолого-физиологических особенностей ребёнка и информирование о них родителей.

·  Психологическая поддержка ребёнка в сложных семейных ситуациях и конфликтах.

·  Профилактика тревожных состояний ребёнка в связи с учебной деятельностью.

3. Просветительская деятельность.

·  Просвещение родителей по вопросам педагогической культуры и родительской культуры, психологического и физического развития детей.

·  Просвещение родителей об эффективных методах воспитания ребёнка в семье.

4. Коррекционно-просветительская деятельность.

·  Коррекция и диагностика девиантного поведения ребёнка в семье.

·  Диагностика и коррекция неэффективных отношений «взрослый» - «ребёнок», «ребёнок» - «ребёнок».

5. Социальная защита прав.

·  Защита прав ребёнка в семье.

·  При необходимости привлечение органов социальной защиты, милиции, ДО

к проблемам семьи.

Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога  во многом зависит от его умения работать с родителями, находить с ними общий язык, опираться на их помощь и поддержку.

Недостатком в работе с семьей является то, что не проводится анкетирование родителей с целью выяснения удовлетворенности учебно-воспитательным процессом в школе.

Основной источник получения информации по вопросам  родительской культуры - это родительские собрания,  просмотр телевизионных передач, посвящённых семье, детям. Классным руководителям данную информацию необходимо принять, как руководство к действию.

Рекомендации:

·  Все классные родительские собрания должны стать тематическими, глубоко продуманными, интересными и познавательными для родителей.

За год было проведено четыре общешкольных собрания, на которых

обсуждались следующие вопросы:.

·  Занятость детей в кружках и секциях, летняя занятость.

·  Адаптация детей к школе (5-й класс).

·  Классные родительские собрания, посвященные изучению Закона РФ «Об образовании», Семейного кодекса,

Закона «Об ограничении пребывания детей в общественных местах на территории Нижегородской области», Правил внутреннего распорядка.

·  «Нравственные законы семьи»

·  «Как уберечь подростка от насилия»

·  «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам» для родителей учащихся 9, 11 классов

Педагогом – психологом школы, соц. педагогом, инспектором ПДН организованны консультации для семей, находящихся в трудной жизненной ситуации:

·  «Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения»

·  «Положительные эмоции и их значение в жизни человека»

Для родителей учащихся 2-4 классов работала «Школа родительской любви».

Вопросы работы классных руководителей с семьёй стояли и на внутришкольном контроле.

Выводы:

·  Необходимость в более четкой работе родительских комитетов классов сохраняется до сих пор.

·  В большинстве классов нет системы в работе классных родительских комитетов.

Задачи на 2011 – 2012 учебный год:

·  Изучение и пропаганда позитивного опыта семейного воспитания.

Работа с детьми асоциального поведения

по программе «Нить Ариадны»

Задачи программы:

Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации; Раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи; Создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся; Осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья; Осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей.

Профилактика правонарушений в школе, как проблема девиантного поведения, ведётся по основным направлениям воспитательной работы:

·  работа школьного Совета профилактики

·  работа педагогического коллектива с неблагополучными семьями,

как источником девиантного поведения учащихся

·  кружковая работа

·  методическая работа с педагогическим коллективом

·  проведение тематических классных часов

·  работа классных руководителей с обучающимися и их родителями

·  тематические встречи учащихся школы с инспектором ПДН

В целях улучшения  работы с «трудными» детьми в школе работает  Совет по профилактике. В начале учебного года директор школы утверждает состав  членов Совета. Заседания проводятся не реже 1 раза в месяц. Работа Совета предполагает:

·  беседы с учащимися;

·  выявление причины проступка, плохой успеваемости,

пути выхода из  затруднительной ситуации;

·  консультации и рекомендации родителям по воспитанию

ребёнка, по вопросам учёбы.

Каждый Совет подчинён определённой теме.  Совет поддерживает тесную связь с ПДН, ЦСППС, Комиссией по делам несовершеннолетних г. Арзамаса. Серьёзные вопросы, где необходимо вмешательство ПДН, Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, Совет выносит на свои заседания и оформляет письменные  ходатайства. В этом учебном году было проведено 9 заседаний Совета.

Согласно Закону РФ № 000 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных формах учета, ведется индивидуальная профилактическая работа, основными формами которой являются следующие:

•  посещения на дому с целью контроля над условиями их семейного

воспитания, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное

время, подготовкой к урокам;

•  изучение психологом особенностей личности ребенка, занятия по коррекции

их поведения, обучение навыкам общения;

•  психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей –

предметников с целью выработки единых подходов к воспитанию и

обучению подростков;

•  индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

•  вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через

реализацию социальных проектов, программную деятельность, занятость

их в объединениях дополнительного образования.

Школа организует взаимодействие со всеми заинтересованными службами

и ведомствами, сотрудничество с ними способствует успеху

профилактической работы. Так, например, мы приглашаем на классные часы

инспекторов ПДН, ГИБДД, коллегии адвокатов, представителей ЦСППС, сотрудников детской библиотеки, студентов музыкального училища и медицинского колледжа. Школа тесно сотрудничает с инспектором ПДН В 2учебном году состоялось 6 встреч.

Цель данных встреч:

·  профилактика пропусков уроков без уважительной причины,  знакомство  с Административным и Уголовным  Кодексом РФ, профилактика  нарушений дисциплины и порядка при проведении учебного процесса и вне  него, пропаганда ЗОЖ. 

В апреле в рамках месячника « За здоровый образ жизни» мы ежегодно приглашаем на классные часы студентов медицинского колледжа, работников библиотеки им. , посещаем читальный зал библиотеки им. , сами разрабатываем цикл бесед для проведения классных часов

Ежегодно проводятся педагогические консилиумы по 4 классу. В результате составляется полная социально - психологическая характеристика классного коллектива, что облегчает работу будущего классного руководителя.

С целью нахождения рычагов воздействия на родителей, уклоняющихся от воспитания детей, администрация школы проводит малые педсоветы совместно с родительскими комитетами классов. Эта мера оказалась очень действенной.

И все - таки в школе есть учащиеся, которые состоят на учете в ПДН, обсуждались на заседаниях КДП и ЗП.

Таблица № 3 .Обсуждение учащихся школы на заседаниях КДН.

Годы	Ф. И.О.	Причина
2г.	Горошникова Анастасия	Распитие спиртных напитков
	Ундасинова Елена	Распитие спиртных напитков
	Кулакова Екатерина	Переход улицы в неположенном месте.
г.	Семья Каштановых	Лишение родительских прав
	Нодиров Нуриддин	Обоюдная драка
2гг.	Смирнов Кирилл	Распитие спиртных напитков
	Горлова Надежда, Анварбек Элиман, Комарова Валентина	Перевод в ОСОШ
	Орлов Андрей	Распитие спиртных напитков
	Бондаренко Виталий	Бродяжничество

Как видно из таблицы самый распространенный вид правонарушений – распитие спиртных напитков.

·  Правонарушения были совершены в каникулы, когда дети находились под присмотром родителей, несущими за них полную ответственность, а также детьми из детского дома.

·  Все поставленные на учет дети, раньше ни в каких противоправных поступках замечены не были. Объяснить свои действия не смогли.

Таблица №4 «Дети «группы риска»

№		2008/2009	2009/2010	2010/2011
1	На учёте в ПДН, КДН	4 человека	3 человека (на начало нового учебного года 2 человека)	На конец учебного года 1 человек ()
2	На внутришкольном учете	7 человек	3человека	1 человек
3	Опекаемые дети	13	14	7
4	Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации и семьи «группы риска»	4	2	-

Вывод:

·  снизилось количество детей, состоящих на внутришкольном учете;

·  за три года положительные изменения произошли в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации;

·  количество детей, состоящих на учете в ПДН, сократилось;

·  нет учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП.

·  за три года учениками нашей школы совершенно одно правонарушение (кража).

Данное правонарушение совершенно воспитанником Детского дома.

Задача: не допустить рост правонарушений среди учеников школы.

Занятость детей «группы риска»

Осуществляя контроль посещаемости  обучающихся с асоциальным поведением  (стоящих на учёте ПДН и КДН)  кружковых занятий, их досуговой занятости  было выявлено следующее:

Таблица № 5

Организация	Название кружка, секции	Ф. И. обучающегося, стоящего на учёте
Школа № 5	Кружок «Истоки»	Бондаренко Виталий (ПДН)

Вывод:

·  таким образом, из состоящих на учёте в ПДН (1 человек) и внутришкольном учете, кружковой работой были  охвачены все, что составляет  100%.

Результат:

·  Правовая ситуация в школе стабилизировалась.

Задачи:

·  В новом учебном году необходимо продолжить контроль за семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации и детьми «группы риска», действовать строго в рамках программы «Нить Ариадны», привлечь к работе все субъекты профилактики.

·  При подведении результатов работы классного руководителя обязательно учитывать работу по профилактике правонарушений и не допускать случаев нарушения подростками законов.

Проблема употребления алкогольных напитков, увлечения наркотиками в подростковой среде в нашей стране чрезвычайно остра и поэтому приоритетным направлением воспитательной работы для школы становится формирование у учащихся стремления к здоровому образу жизни.

Администрация школы, понимая всю серьезность проблемы, стремится создать целостную, стройную систему воспитательной работы по предупреждению ранней алкоголизации, наркотизации среди подростков.

Это достигается через программы «Нить Ариадны», «Семья», где в разделах «Правовое просвещение учащихся и родителей», «Работа с родителями», «Развитие личностных ресурсов детей «асоциального поведения» разработана система мероприятий по:

•  работе с родителями,

•  организации классных часов и общешкольных мероприятий,

•  сотрудничеству с общественными организациями города,

•  привлечению к работе руководителей кружков,

•  использованию возможностей ученического самоуправления «МИГ».

На заседаниях Совета старшеклассников «МИГ» ежегодно обсуждаются вопросы занятости ребят во внеурочное время, планируются мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, подводятся итоги месячника «За здоровый образ жизни».

Психологическое сопровождение учащихся нашей школы строится на трех основных идеях, лежащих в основании школьной психологической деятельности.

·  Участие в организации учебно-воспитательного процесса в школе.

·  Оказание помощи детям, испытывающим различные трудности психологической

или социально – психологической природы, выявление и профилактика этих

трудностей.

·  Психологическое сопровождение детей в процессе школьного обучения.

Педагог- психолог :

§  Изучает личность ребенка и коллектива класса;

§  Анализирует адаптацию ребенка в среде

§  Выявляет дезадаптированных учащихся;

§  Изучает взаимоотношения детей со взрослыми и сверстниками

§  Подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и коррекционной работы;

§  Осуществляет психологическую поддержку школьников.

Путем тестирований и анкетирования выявляются отклонения в поведении детей, также определяется тип семейного воспитания, установки родителей по отношению к своим детям и к вопросам воспитания в целом.

Работа ведется по нескольким направлениям.

Работа с подростками:

Цель:

·  формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков и детей.

Задачи:

1. Профилактика вредных привычек (ПАВ, табакокурение, употребление алкоголя, наркотиков).

2. Профилактика правонарушений и преступлений.

3. Психокоррекция.

4. Профориентация.

5. Пропаганда здорового образа жизни.

В работе с детьми и подростками асоциального поведения необходимо применить различные методы. Наиболее приемлемыми, мы предусмотрели:

•  метод переубеждения (детям предоставляются убедительные аргументы, дети вовлекаются в критический анализ своих поступков)

•  метод переключения: детей и подростков занять трудом, учебой, спортом, общественной деятельностью и т. д.

Работа с семьей (родителями):

Цель: обеспечение психолого-просветительской работы с родителями, способствование улучшения микроклимата в семье, сохранение и развитие семейных ценностей, и формирование здорового образа жизни.

Задачи:

1. Привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности детей и подростков.

2. Выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми.

3. Разработка основных правил семейного воспитания.

4.Создание положительной мотивации у родителей в содействии образовательному

учреждению, своему ребенку.

5. Всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей.

6. Способствовать созданию комфортных условий в семье для развития личности

ребенка

Работа с педагогами:

Цель: дать базовые психологические понятия и знания о психологии развития личности детей;

Задача:

расширить знания о роли семьи в профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления вредными привычками среди несовершеннолетних.

Основные формы работы педагога – психолога с подростками «группы риска».

Коррекция	Мероприятия	2
ИНДИИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ПОДРОСТКОМ	§  Консультации §  Заполнение индивидуальных карт	70 14	80 10	75 7
ТРЕНИНГ ЖИЗНЕННЫХ УМЕНИЙ	§  Проект «Солнце в ладошке» (начальная школа) §  Программа «Радость общения» (8 занятий)	1(4 зан) 1	1(4зан) 1	1(4зан) 1
ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА	§  Программа факультатива «Познай себя» (адаптация к среднему звену,5 класс) §  Программа кружка «Юный психолог» §  (в течение года, учащиеся среднего звена)	1 1	1 1	1 1
ГРУППОВЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ	§  Индивидуальные консультации	55	63	70
§  «Психологические особенности подросткового возраста». §  «Способы конструктивного взаимодействия с подростком». §  Что такое семейный микроклимат, и как улучшить отношения в семье. §  Как преодолеть трудности в воспитании подростка. §  «Предупреждение вредных привычек». (презентация) §  Адаптация учащихся к школе. §  Адаптация учащихся к среднему звену. §  Формирование самооценки у младших школьников.	3 2 1 2 - 2 2 3	4 3 3 4 - 3 1 1	3 4 3 3 3 2 1 1
РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ	§  Педкосилиумы классно-обобщающего контроля. §  «Взаимоотношения с подростками» (МО кл. рук) §  Психология ведения урока» (педсовет) §  «Психологические аспекты взаимодействия педагогов и родителей» (МО кл. рук). §  «Стиль педагогического общения». §  «Как разрешить конфликты?» §  «Культура общения учащихся в образовательном процессе». §  «Проблемы общения глазами психолога школы». §  «Осложненное поведение детей и подростков как психологическая проблема».(педсовет) §  Мониторинг уровня воспитанности учащихся	7 1 1 1 1 1	8 1 1 1 1 1 1 1	3 1
ДИАГНОСТИКА	§  Адаптация учащихся к школе §  Адаптация учащихся к среднему звену. §  Школа будущих первоклассников §  Изучение познавательных и личностных процессов (память, внимание, мышление, воображение). §  Социометрия §  Стили семейного воспитания	1(кл.) 2(кл). + + +	2(кл). 1(кл) + + +	1(кл). 1(кл) + + +

.