План учебно-воспитательной работы (стр. 1 )

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим Советом

МОУ СОШ №5

_________________2011 г.

Директор МОУ СОШ №5

___________

План

учебно-воспитательной работы

муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №5»

на учебный год.

( II часть)

Арзамас, 2011

Нижегородская область

Оглавление

I часть

№	Содержание	страница
	I.  Анализ работы педагогического коллектива МОУ СОШ №5 за учебный год:
	Введение	3-4
1.	Проблемно-ориентированный анализ учебно-воспитательного процесса и внутришкольного контроля.	5-11
2.	Итоговый контроль: 2.1. Результаты промежуточной аттестации во 2-8, 10-х классах;	12-15
	2.2. Итоги государственной аттестации в 9-х, 11-х классах.	16-21
3.	Анализ методической деятельности педагогического коллектива.	22-32
4.	Анализ работы с одарёнными и способными детьми.	33-37
	4.1.Анализ участия в олимпиадах	38-44
	4.2.Анализ участия в научно-практической конференции «Открытие», «Юный исследователь», конференции исследовательских работ им.	45-48
5.	Анализ работы методических объединений: 5.1.Анализ работы м/о математики и информатики;	49-52
	5.2.Анализ работы м/о учителей начальных классов;	53-54
	5.3.Анализ работы м/о учителей иностранного языка;	55-58
	5.4.Анализ работы м/о учителей технологии, физической культуры, ОБЖ и музыки	59-60
	5.5.Анализ работы м/о учителей русского языка и литературы, истории;	61-68
	5.6.Анализ работы м/о учителей предметов естественного цикла.	69-74
6.	Анализ воспитательной работы: 6.1. Анализ воспитательной работы школы;	75-97
	6.2. Анализ работы м/о классных руководителей;	98-100
	6.3. Анализ работы социального педагога;	101-105
	6.4. Анализ работы педагога-психолога;	106-109
	6.5. Анализ работы библиотеки;	110-115
	Выводы	116

Введение

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» – учреждение, реализующее образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Основными целями образовательного процесса являются:

формирование общей культуры личности; адаптация к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора профессии; воспитание гражданственности, патриотизма, духовности, активной гражданской позиции, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

В школе трудятся 30 педагогических работников. 8 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 15 – первую квалификационную категорию. Ученический коллектив – 292 учащихся, 12 классов - комплектов.

К достижениям этого года можно отнести:

·  стабильность качества обучения (43%);

·  сохранение контингента учащихся, в том числе из числа «группы риска»;

·  аккредитацию образовательного учреждения;

·  в учебном году 6 педагогических работников прошли аттестацию (4 – подтвердили первую квалификационную категорию, 1 высшую, 1 – сдал вновь на высшую);

·  5 призовых мест в городских олимпиадах по предметам:

·  - физическая культура ( 1 место Смирнов Кирилл, 10 класс, учитель )

(3 место Мозговой Андрей, 10 класс, учитель )

·  - ОБЖ (3 место Романова Наташа 9б, учитель .);

·  - технология (1 место Хлебодарова Анна 11 класс, учитель )

(1 место Крошкина Екатерина 10 класс, учитель Б

9 место в рейтинге школ по итогам городских олимпиад

·  10 призовых мест в различных городских интеллектуально-познавательных, творческих и спортивных конкурсах, соревнованиях, смотрах, выставках, играх;

·  проведение VIII школьной научно – практической конференции «Открытие» и работа в рамках конференции секции «Я - исследователь» (3работы).

·  Три II места в городской выставке декоративно-прикладного творчества «Фантазия и творчество» Крошкина Екатерина -10 класс, Миронова Анастасия -10 класс, в номинации «Вышивка», Голов Алексей – 3 класс номинация «Изделия из природного материала»;

·  Второе место в областном конкурсе декоративно-прикладного творчества «Творчество: традиции и современность» Крошкина Екатерина – 10 класс.

·  Участие в международных конкурсах «Британский бульдог» (), «Кенгуру» (), «Медвежонок» (), международная математическая олимпиада ().

·  IV школьный конкурс «Ученик года МОУ СОШ №5 -2010» в форме праздника «О звезды к звезде»;

·  участие 2 педагогов в областных и российских профессиональных конкурсах (,– представление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок», - ПНП «Образование», призер областного конкурса декоративно-прикладного творчества «Творчество: традиции и современность», участник 3 международной православной выставки - ярмарке «Нижегородский край - земля Серафима Саровского», в областном фестивале «Мальчишник – IV»

·  интеллектуальный марафон предметных недель;

·  Публикации: , в фестивале педагогических идей «Открытый урок»

·  Проведение 4 городских семинаров на базе школы:

-для учителей физики «Использование компьютерных презентаций на уроках физики» (, ),

- для учителей французского языка коммуникативный практикум по теме «Кино» (, )

-для учителей МХК и русского языка и литературы «Интеграция предмета МХК с предметами гуманитарного и естественного циклов» (, )

-для учителей технологии «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании предмета «Технология», на примере темы «Вышивка» ()

·  Оформление экспозиции в школьном историко-краеведческом музее «Мастерство рукодельниц Нижегородского Края» (, )

В учебном году педагогический коллектив работал над реализацией следующих направлений и задач:

- обеспечение гарантий прав детей на образование, педагогическую поддержку и социальную защиту в соответствии с Конституцией РФ и Законом РФ «Об образовании»;

- участие в реализации программ: «Комплексная городская программа развития образования в городе Арзамасе на 2006 – 2010 годы», «Патриотическое воспитание граждан Нижегородской области на 2006 – 2010 годы, «Здоровое поколение», «Одарённые дети», «Моё отечество», «Профилактика детской безнадзорности, предупреждения правонарушений несовершеннолетних на территории города Арзамаса», «Комплексные меры противодействия наркомании и борьбы с незаконным оборотом наркотиков», «Лето 2010»;

- создание духовно – нравственной, креативной среды для развития здоровой, нравственной, творческой личности, способной к самоопределению и саморазвитию;

- повышение качества обучения;

- приобщение учащихся к историко-культурному наследию края с целью

воспитания гражданственности и патриотизма;

- апробация и внедрение инновационных методик и технологий обучения;

- совершенствование психолого-педагогической подготовки учителей;

- охрана труда учителя и учащихся;

- создание условий для перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

1. Проблемно-ориентированный анализ учебно-воспитательного процесса и внутришкольного контроля

Основные направления и итоги внутришкольного контроля

Контроль за организацией учебно–воспитательного процесса в 2учебном году включал в себя 18 проверок по следующим направлениям: контроль за санитарно – гигиеническом режимом и техникой безопасности, выполнения всеобуча, за состоянием преподавания учебных предметов, подготовки к ЕГЭ, за состоянием ЗУН, за работой пед. кадров, за школьной документацией и др.

Традиционно подводятся итоги классно – обобщающего контроля в 5 х классах. В ходе контроля была проведена следующая работа:

1. Проведено инструктивное совещание по организации и осуществлению классно – обобщающего контроля, правилам преемственности.

2. Посещены и проанализированы уроки, подведены итоги вводных к/работ по математике, русскому языку, технике чтения.

Проверены тетради по математике и русскому языку, классные журналы, дневники учащихся.

Проведён контроль дозировки домашнего задания, психологическая диагностика. На психолого–педагогическом консилиуме, посвященном подведению итогов классно – обобщающего контроля отмечалась хорошая адаптация уч-ся 5 – го класса на новой ступени обучения, что явилось итогом скоординированной работы всего педагогического коллектива, работающего с этим классами. Тем не менее, коллективу учителей, работающих в 5-ом классе, активнее использовать групповые формы работы, творческие задания, учитывая индивидуальные особенности учащихся и правила преемственности. В рамках контроля проведены открытые уроки.

В ходе контроля за подготовкой выпускников к ЕГЭ проведен комплексный анализ учебно-воспитательного процесса в 11 классе:

посещались и анализировались уроки;

прошли собеседования с учителями по теме «Система работы учителя по подготовке к ЕГЭ»;

анализировались результаты тренировочных ЕГЭ по математике, русскому языку и предметам по выбору;

проверялись рабочие тетради, классный журнал, дневники учащихся;

проведена диагностика на изучение ведущего канала восприятия учебного материала учащимися, тревожности;

осуществлялся контроль за посещаемостью факультативов и ведением документации.

В ходе контроля установлено, что ученики слабо замотивированы на получение качественного образования, нарушают дисциплину, не посещая должным образом факультативные занятия, имеют низкие результаты тренировочных ЕГЭ: химия качество – 0%, биология – 20%, русский язык – 18%, математика – 19%.

В результате по каждому ученику даны психолого-педагогические рекомендации, проведено по результатам контроля родительское собрание с участием администрации и всех учителей-предметников. Индивидуальная рекомендация учителю русского языка и литературы обратить особое внимание на подготовку учащихся в написании эссе.

Контроль по 8а классу (кл. руководитель ) выявил несформированность учебной мотивации у учащихся, невыполнение домашних заданий, неаккуратное ведение тетрадей, недостаточную работу с дневниками учителей-предметников.

Учителям рекомендовано соблюдать единство педагогических требований, развивать личностные качества в процессе обучения, осуществлять деятельностный, компетентностный подходы.

По результатам контроля факультативных занятий – занятия проводятся, но посещаемость факультативов «Компьютерная графика» (учитель ), «Методы решения задач по физике» (учитель ) низкая. Рекомендовано: учителям-предметникам, классным руководителям, провести разъяснительную работу с родителями учащихся, пропускающими занятия. Учителю информатики и ИКТ учесть замечания по ведению журнала.

По результатам тематической проверки «Индивидуального обучения на дому» пришлось поменять учителя математики и информатики и ИКТ у учащихся: (8б) (5), (11).

Итоги классно-обобщающего контроля в 4 классе показали в целом готовность учащихся к продолжению обучения на 2 ступени. Качество обучения 48%, что является ниже среднего по начальной школе. В 5 классе коллективу учителей обратить особое внимание на вопросы преемственности.

В течение года проверялась школьная документация: журналы, журналы факультативов, обучения на дому, дополнительного образования, дневники учащихся тетради по отдельным предметам. Следует отметить, что замечания по оформлению журналов незначительные, а по объективности выставления оценок, накопляемости имеют место.

Проверялись дневники учащихся 5, 7,11 классов. Основные недостатки в оформлении дневников следующие:

Часто отсутствует культура ведения дневника учеником.

Не все учителя-предметники выставляют текущие отметки, используют карандаш, замазку.

Индивидуальное замечание кл. руководикласса - не в системе выставляются отметки.

Анализ выполнения учебных программ.

Учебные программы выполнены в полном объёме по всем учебным предметам. В течение учебного года осуществлялся почетвертной контроль за выполнением учебных программ по всем предметам БУП федерального и компонента ОУ с целью выявления отставания по предметам в связи с больничными листами, курсами повышения квалификации учителей и последующей корректировкой календарно-тематического планирования.

Класс	2	3	4	5	6	7	8а	8б	9а	9б	10	11
Не проведено уроков за год	49	38	48	74	86	88	100	96	116	129	81	100
Эквивалент учебной недели	2	1,5	2	2	3	3	3	3	3	3	2	3

В целом ситуация на уровне прошлого года, лучшие показатели в 3 классе (учитель Нпроцентное прохождение материала у учителя , большое количество не проведенных уроков у

Такое количество не проведенных уроков вызвано актированными днями по карантину и «морозными днями», посещением фока «Звездный», курсами, больничными.

Начальная школа (2 – 4 кл.): учебные программы выполнены полностью по всем компонентам учебного плана. В течение учебного года учителями начальных классов пропущены 120 уроков в связи с курсами и больничными листами. Все пропущенные уроки (100 %) были замещены.

Основная и средняя школа (5-11 кл.) Программы выполнены полностью по всем предметам федерального и школьного компонента (компонента ОУ) по ряду предметов выполнение программ с учётом уплотнения материала и корректировки календарно – тематического планирования.

Серьезная корректировка проведена по таким предметам: технология (учитель ), русский язык, литература ()

Рейтинг успешности (% качества обучения) по классам

в учебном году.

I ступень 2 – 4 классы:

Место	1	2	3	В среднем
класс	3	2	4
% качества	60	55	48	55

На 3% качество снизилось по сравнению с прошлым годом и на 4% по сравнению с позапрошлым. Наметилась тенденция к снижению качества обучения в начальной школе.