План учебно-воспитательной работы (стр. 21 )

Экологическая направленность преподавания в школе предметов краеведения сложилась в систему природоохранных мероприятий:

Ø  просветительские сообщения учеников 10-11 классов в классах среднего звена, с применением мультимидийных презентаций;

Ø  Составление кроссвордов на экологических тему;

Ø  Экологический десант по уборке мусора в районе реки Теши, у себя во дворе, в окружении школы;

Ø  лирические выступления учащихся о природе, глобальных катаклизмах, любви к родному краю;

Ø  Утилизация отходов, составление поделок «Вторая жизнь вещей»;

Ø  Заметки в газету о проделанной работе по сохранению чистоты родного края «Арзамасские вести», «Арзамасские ведомости»;

Ø  Каждый ученик ведёт в тетради страничку «Думай глобально - действуй локально» - где ежемесячно отмечает, что он сделал в этом направлении.

В10-11классах введен предмет «основы потребительской культуры» (учитель )

Используя технологии межпредметного взаимодействия, помимо экономики, учитель опирается на знания учащихся по таким дисциплинам, как право, история, биология, химия, анатомия и др.

Часто используются нестандартные, нешаблонные уроки, такие, которые заинтересуют учащихся, вызовут доверие, потребность знать и уметь, подготовят к роли разумных и рациональных потребителей

Формирование рационального поведения и качеств рачительного хозяина сопровождается воспитанием школьников ответственности

За свои поступки и самостоятельности при принятии решений, способствует развитию прогностических навыков.

От обоюдной заинтересованности учителя и ученика, их творческой активности будет зависеть совершенствование потребительского образования, которое в конечном результате способствует формированию у школьников гражданской ответственности, правового самосознания и способности к успешной социализации в обществе.

В качестве промежуточной аттестации в учебном году педагогическим советом были утверждены следующие формы проведения:

  5класс - Тестирование по природоведению, учитель 23% качества.

  7класс - Интеллект – карты по предметам:

География (4человека), учитель 100% качества.

Физика (4 человека) учитель 100% качества.

Биология (4 человека) учитель 100 % качества.

Единый Государственный Экзамен (11класс) были выбраны предметы :

§  биология 3 человек (учитель )

§  химия 1 человек (учитель )

§  физика 10человек (учитель )

В методическом объединении успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией, проведение совместных общешкольных мероприятий. Что подтверждается конечными результатами их деятельности: качество обученности учащихся, количество участников олимпиад и конкурсов, общий уровень организации УВП, участие в методической работе.

% качества обучения по предметам.

№ п/п	Ф. И.О.	Предмет	20гг.	гг.	гг.
1.		География	53%	56%	66%
Географическое краеведение	62%	65%	85%
Экология Экономика	72%	66%	72% 65%
2.		Химия	50%	48%	61%
Биологическое краеведение Биология	66% 68%	70% 68 %	69% 70%
3.		Физика	65%	54%	54%
4.		Биология	57%	68%	50%

Вывод: Работу МО можно признать удовлетворительной, так как в основном план выполнен. Все задачи МО решались на высоком уровне, но требуют дальнейшего продолжения. Далеко не все вопросы, возникающие в процессе обучения, решены нашим методическим объединением. Проанализировав, результаты работы методического объединения естественного цикла за три года, отмечена следующая динамика:

Снизилась активность учителей, что связано с переключением интереса детей на обязательные предметы. В стремление учителей к творчеству, распространению своего педагогического опыта, повышению профессионального мастерства прослеживается положительная динамика. В школе создана система, которая позволяет совершенствовать педагогическое мастерство, ведётся систематическая работа по распространению передового педагогического опыта. Ведётся работа, направленная на переоценку профессиональных и личностных качеств учителя, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования.

Время ставит перед школьным учителем всё новые проблемы, решение которых и будет основными задачами работы нашего МО на следующий 2011 –2012 учебный год. К их числу можно отнести следующие:

·  подготовка учащихся к Единому государственному экзамену (с целью подготовки учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ активнее использовать задания тестового характера для проверки знаний учащихся по русскому языку и литературе в основной и старшей школе);

6.Анализ воспитательной работы школы за 2010/2011 учебный год.

В 2010 /11 учебном году школа работала над общей методической темой

«Инновационная деятельность как условие повышения качества

учебно-воспитательного процесса».

Исходя из этого, основными задачами воспитательной работы школы

являлись:

·  создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка,

развития и проявления его  способностей,

·  развития конкурентно - способной и  социально- адаптированной

личности.

Эти задачи решались через реализацию программы воспитательной работы «Будущее начинается сегодня»

1. Внеурочная учебная деятельность:

· олимпиады;

· конкурсы;

· интеллектуальный марафон;

· курсы по выбору;

· объединения дополнительного образования.

2.Внеучебная развивающая деятельность:

экскурсии, дальние поездки, посещение театра и т. д.

3.Внутриклассная жизнь, способствующая творческому развитию каждого,

формированию классного коллектива и его традиций, создающая возможность

интересной жизни для каждого ученика;

4.Организация традиционных общешкольных дел, способствующих

формированию школьного коллектива:

·  школьный турслет;

·  конкурс «Ученик года»;

·  общешкольный праздник «От звезды к звезде»;

·  интеллектуальный марафон;

·  спортивные мероприятия в ФОК «Звездный»;

·  Дни здоровья «Возвращение к истокам»

5.Организация взаимоотношений в классном и школьном коллективах, развитие

общественной активности учащихся, организация сотрудничества

педагогического и ученического коллективов;

6.Организация самообслуживания в школьном доме: дежурство по классу,

по школе, субботники.

7.Целенаправленная воспитательная деятельность, в первую очередь классного

руководителя, содержанием которой являются нравственное формирование

личности, ее коррекция в случае необходимости, социализация личности,

повышение уровня воспитанности ученика. Эта деятельность основана, прежде

всего, на индивидуальном подходе к каждому воспитаннику.

Подведем некоторые итоги работы за прошедший учебный год, а также обратим внимание на нерешенные проблемы и перспективные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в предстоящем учебном году.

Внеурочная учебная деятельность.

Это работа 24 кружков дополнительного образования, интеллектуальный марафон, участие в самых разнообразных конкурсах в школе, городе, области.

В текущем учебном году школа приняла участие в 15 муниципальных, 3 областных конкурсах.

Призовые места получили:

Муниципальный этап областных соревнований «Нижегородская школа безопасности - Зарница»	1 место
Муниципальный этап областного фестиваля «Мальчишник – VI», посвященного 50- летию первого полета человека в космос	III место
Епархиальный фестиваль художественного творчества «Мы – православные нижегородцы»	Лауреаты
Городской смотр – конкурс художественной самодеятельности	Дипломант
Городская выставка декоративно – прикладного искусства «Фантазия и творчество»	II место
XI областной фотоконкурс Дети. Творчество. Родина»	Призер
Муниципальный конкурс «Юный экскурсовод»	I место
Муниципальный конкурс «И память сердца говорит…»	III место
Муниципальный смотр - конкурс на лучшую организацию работы по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних и пропаганде здорового образа жизни	II место
Региональный смотр - конкурс методических пособий «Растим патриотов России»	I место

Рейтинг участия в олимпиадах учащихся МОУ СОШ № 5

Победители и призеры городской научно-практической конференции «Открытие» и региональной конференции « им. »:

№	Секция	место	автор работы	класс	руководитель	название работы
уч. год IX тур
1	Физика	I	Маюрова Татьяна	11		«Промышленные отходы как альтернативные источники энергии»
2	География	I	Максимова Анжела	10		«Индекс человеческого развития : здоровье нации, как отражение покупательной способности населения в условиях экономического кризиса»
3	Математика	III	Власова Юлия	10		«Математические задачи в литературных произведениях»
Участники: ,,
уч. год X тур
1	Русский язык	III	Кокорев Сергей	9б		«Культура речи в речевом этикете и в СМИ»
2	Литература	III	Фокин Никита	9б		«Эта интересная тема «Классицизм»»
3	Французский язык	III	Мозговой Андрей	9а		«Эскадрилья Нормандия - Неман»
Участники: , Б,
уч. год
1	Химия	II	Шкарина Мария	11		«Хроматографическое определение содержания свинца в почвенных образцах»
Участники: , ,

Вывод:

·  все эти достижения, безусловно, связаны с работой школы по программе «Одарённые дети».

Задача на 2011 – 2012 уч. г.:

·  классным руководителям держать под постоянным контролем работу с данной категорией учащихся.

Внеучебная развивающая деятельность.

Всего за 2010 – 2011 учебный год было проведено 43 экскурсии, учащиеся посещали театр, ходили в библиотеки

Наибольшую активность проявили следующие классные руководители: , Г, ,

Вывод:

·  Эту работу следует продолжать, так как она доставляет большое удовольствие ученикам, интересна для них, весьма полезна для интеллектуального развития. Не случайно эти дела обозначаются учащимися как наиболее интересные.

Внутриклассная внеучебная жизнь

Она способствует творческому развитию каждого ребенка и формированию классного коллектива. Содержательно и интересно внутриклассная жизнь была организована в:

·  7 классе (классный руководитель А),

·  8 «б» классе (классный руководитель И),

·  10 классе (классный руководитель ),

·  8 а классе (классный руководитель )

·  3 классе (классный руководитель )

Эти классные руководители проводили совместные мероприятия с родителями класса, ходили в музеи, театры, организовывали представления для учащихся начальной школы.

Рекомендации классным руководителям:

·  Продолжить работу по проектной деятельности учащихся, что поможет подняться в воспитательной работе на другую высоту.

·  Остальным классным руководителям в предстоящем учебном году необходимо более разнообразить жизнь своих воспитанников.

Организация традиционных общешкольных дел

способствует формированию школьного коллектива, и украшает его жизнь.   Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет  иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким - то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать  своё участие в определённом деле. 

Такая прогнозируемость  и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

К традиционным праздникам, которые были проведены в 20учебном году, можно отнести:

·  «1 сентября – День Знаний» - торжественная линейка

·  «День Учителя»

·  «Школьный турслет»

·  «Новогодние огоньки», «Новогодние ёлки», «Новогодний бал»

·  Годовой цикл Дней здоровья на базе ФОК «Звездный»

·  «8 Марта»

·  «Ученик года»

·  «Последний звонок»

·  «Выпускной вечер»

Проведение традиционных праздников школы освещалось в виде фоторепортажей, продолжаем вести фотолетопись школы, создаются презентации. Отчет размещаем на сайте школы.

Вывод:

·  Массовые мероприятия, проводимые в школе, организовываются и проводятся на высоком уровне.

·  Каждое массовое воспитательное дело занимает определённое место

в образовательном процессе, в деятельности воспитательного характера.