Наша новая современная школа (стр. 14 )

5.  Создать условия для самореализации и развития творческого потенциала учащихся.

6.  Сформировать у учащихся хорошо систематизированные межпредметные знания с целью освоения информационной картины мира.

7.  Развить коммуникативные способности учащихся и педагогов.

8.  Обеспечить в максимальной степени автоматизацию управления учебным процессом.

Основные направления проекта:

Деятельность участников образовательного процесса.

Приоритетные направления деятельности администрации:

§  электронный документооборот;

§  проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс;

§  электронная база педагогических кадров;

§  электронная база по учащимся;

§  поддержка школьного сайта, размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.

Приоритетные направления деятельности учителя:

§  ознакомление учителей-предметников с медиатекой школы, в том числе со вновь поступившими цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР);

§  использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке;

§  использование Интернет-ресурсов в работе предметных кафедр и осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя;

§  дистанционное образование, повышение квалификации;

§  внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока в средней и старшей школах;

§  проведение педагогических советов, посвященных проблемам и процессу информатизации в школе;

§  проведение учителями-предметниками учебных занятий с использованием ЦОР, интегрированных уроков (информатика + …);

§  разработка собственного программного обеспечения, продолжение формирования и использования медиатеки.

Приоритетные направления деятельности ученика:

§  развитие работы «Научно-исследовательского общества обучающихся»;

§  использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования;

§  дистанционное обучение;

§  компьютерные технологии для подготовки к уроку, внеклассному мероприятию;

§  тренировочное тестирование по программе ЕГЭ;

§  дистанционные обучающие олимпиады и конкурсы;

§  поддержка школьного ученического сайта командой Центра школьника;

§  оказание информационных услуг учащимся и их родителям.

Деятельность по созданию единого информационного пространства школы.

Создание общей информационной базы данных:

§  общая информация о школе;

§  кадровые данные о преподавателях;

§  личные данные об учащихся;

§  учебный план;

§  штатное расписание;

§  данные о материально-технической базе;

§  социальный паспорт школы;

§  данные методической службы школы;

§  статистические данные по итогам года.

Обеспечение учебно-методической основы для применения новых технологий в учебном процессе.

§  функционирование школьного ресурсного центра на базе каб. информатики;

§  продолжение формирования медиатеки;

§  поиск, отбор и систематизация информации о существующих учебно-методических программных продуктах и сетевых ресурсах;

§  организация повышения уровня компетенции сотрудников в сфере использования ИКТ и новых технических средств в учебном процессе.

Развитие информационного взаимодействия с внешней средой.

§  обеспечение регулярного доступа в Интернет;

§  участие в сетевых мероприятиях, олимпиадах, конкурсах;

§  дистанционное обучение;

§  поддержка школьного сайта.

Обеспечение материально-технической основы формирования единого информационного пространства.

§  покупка мультимедийного оборудования;

§  создание автоматизированных рабочих мест;

§  установка и техническое обслуживание компьютерного оборудования и программного обеспечения в кабинетах и учебных классах;

§  обеспечение технических условий для выхода в Интернет и создание внутришкольной сети.

Этапы реализации проекта:

1 этап 2009 – 2010 уч. год. Разработка проекта «Информатизация».

2 этап уч. год. Обучение педагогов основам работы в операционной системе Windows, в стандартных приложениях, в программах Microsoft Office и других приложениях. Создание базы данных «Информационные ресурсы» в которую вносятся сведения обо всех учебно-методических пособиях, имеющихся в школе.

3 этап 2011 – 2012 уч. год. Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс.

4 этап 2012 – 2013 уч. год. Апробация использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

5 этап. 2013 – 2014 уч. г. Мониторинг и анализ эффективности реализации проекта.

Мероприятия по реализации проекта:

Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Создание условий использования компьютерной техники и ресурсов сети Интернет в ходе подготовки учителей к урокам и внеклассным мероприятиям.	2009 – 2010 уч. год	Администрация
2. Приобретение электронных учебно – методических материалов.	2009 – 2010 уч. год	Администрация
3. Назначение руководителя проекта.	уч. г.	Директор, руководитель Программы
4. Организация творческой рабочей группы учителей информатики.	уч. г.	Руководитель проекта
5. Мониторинг первичного состояния информационной среды школы.	уч. г.	Руководитель проекта
6. Формирование банков информационных данных: педагогических, диагностических, социологических, аналитических и др.	2009 – 2010 уч. год	Руководитель проекта
7. Обеспечение образовательного процесса лицензионным программным обеспечением и мультимедийными источниками информации.	2009 – 2010 уч. год	Администрация
8. Приобретение технических средств обработки и передачи информации.	2009 – 2010 уч. год	Администрация
9. Приобретение оборудования для создания на базе школьной библиотеки медиатеки.	2009 – 2010 уч. год	Администрация
10. Формирование электронной базы данных в делопроизводстве, управлении, методической, социально – психологической службах школы.	2009 – 2010 уч. год	Руководитель проекта
11. Создание банка аудио, видео, мультимедиа материалов по вопросам воспитания.	2010 – 2011 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
12. Создание и сопровождение сайта школы.	2010 – 2011 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
13. Приобретение программного обеспечения для проведения компьютерной диагностики и мониторинга с целью изучения индивидуальных характеристик и проектирования модели ученика.	2010 – 2011 уч. год	Администрация
14. Организация системы постоянно действующего семинара по овладению компьютерной грамотностью всех участников образовательного процесса в школе.	2010 – 2011 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
15. Приобщение педагогов к использованию информационных технологий в образовательном процессе.	2010 – 2011 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
16. Разработка показателей электронного портфолио ученика с целью организации педагогического и управленческого мониторинга.	2010 – 2011 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
17. Сбор информации о деятельности педагога в электронном портфолио для организации мониторинга и оценки уровня профессионализма.	2010 – 2011 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
18. Создание положения о внутришкольном информационно-методическом центре в составе: руководителя, учителей информатики.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
19. Создание информационно – методического центра; оказание информационно – методической помощи всем категориям педагогических работников.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
20. Организация работы информационной центра.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта
21. Оснащение всех учебных кабинетов персональными компьютерами.	2011 – 2012 уч. год	Администрация
22. Создание локальной сети школы.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
23. Создание интерактивного веб-сайта в сети Интернет и его поддержка в режиме реального времени.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
24. Организация системы мониторинговых исследований уровня применения информационно-коммуникационных средств в деятельности руководителей школы.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
25. Организация кратковременных курсов в каникулярное время по изучению новых программных продуктов.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
26. Проведение практикумов по теме «Использование новых программных продуктов на уроках различных циклов».	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
27. Проведение дополнительных практических занятий по изучению ИКТ.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
28. Организация консультаций по вопросам использования ИТК с привлечением старшеклассников.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
29. Организация свободного доступа педагогов к мировым информационным ресурсам сети Интернет.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
30. Организация и развитие системы дистанционного образования педагогов.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
31. Организация участия педагогов в сетевых конкурсах и проектах.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
32. Оказание помощи учителям в создании электронных контрольно – измерительных материалов.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
33. Оказание помощи в создании мультимедиа сопровождений учебно – воспитательных мероприятий различных уровней.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
34. Участие в различных сетевых проектах, предметных викторинах, сетевых олимпиадах по различным предметам.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
35. Организация выпуска школьной газеты с использованием технологии обработки текстовой и графической информации.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
36. Оказание помощи при создании электронных версий конкурсных работ обучающихся школы.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
37. Участие в телеконференциях по учебно–воспитательным вопросам.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
38. Организация досуга обучающихся: компьютерные кружки.	2011 – 2012 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
39. Проведение мониторинга личностных, деятельностных показателей компетентностей ученика для сбора информации в его электронный портфолио.	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
40. Апробация информационных технологий обучения в образовательном процессе и обеспечение кругооборота аналитической информации для администрации школы	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
41. Оценка деятельности педагогов, применяющих информационные технологии в образовательном процессе по следующим показателям	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
42. Анализ, рефлексия и стратегическое регулирование процесса развития образования в школе с помощью компьютера.	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
43. Диагностика технического состояния компьютерной техники с учетом решаемых на ней информационных задач.	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
44. Диагностика педагогических работников с целью определения уровня владения ИКТ.	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
45. Обобщение опыта использования ИКТ в предметном обучении на школьных семинарах.	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
46. Проведение педагогического, психологического мониторинга, мониторинга здоровья и физического развития школьников.	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
47. Сбор и статистический анализ результатов обученности, посещаемости и выполнения учебных программ; подготовка отчетов.	2012 – 2013 уч. год	Руководитель проекта, учителя информатики
48. Проведение мониторинга и анализа результатов реализации проекта.	уч. г.	Руководитель проекта

Структура реализации проекта:

Ожидаемые результаты проекта:

1.  Обеспечение информатизации процесса обучения по всем областям знаний.

2.  Освобождение от рутинной работы, снижение формализации управленческой деятельности администрации школы.

3.  Развитие творческого потенциала педагогов в выборе оптимальных средств, способов организации образовательного процесса за счет использования информационно-коммуникационных технологий.

4.  Повышение компьютерной грамотности всех участников образовательного процесса (администрации, педагогов, учащихся);

5.  Повышение качества образования в школе.

6.  Создание предпосылок для повышения информационной культуры всех участников информационного процесса.

7.  Создание действующей инфраструктуры, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности.

8.  Повышение качества управленческих решений за счёт использования более полной и достоверной оперативной информации на всех уровнях образовательного процесса.

9.  Обеспечение возможности как внутригородского, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа. Создание сайта образовательного учреждения.

10.  Приобщение широких слоев жителей микрорайона к современным формам культурной и деловой активности.

Критерии оценки реализации проекта:

ü  наличие в образовательной программе школы непрерывной системы изучения курса информатики и ИКТ, элективных и факультативных курсов по информатике.

ü  количественные и качественные показатели (успеваемость, уровень обученности, качество знаний) обучающихся по информатике и ИКТ и другим учебным предметам.

ü  количественные и качественные показатели учас­тия школьников в школьных и городских олимпиадах по программированию, в открытых сетевых олимпиадах и проектах.

ü  наличие и систематическое обновление школьного сайта.

ü  количество учителей и обучающихся, получающих дистанционное образование.

ü  количество выпускников квалификационных компьютерных курсов и обучающихся, посещающих кружки, дополнительные занятия, кабинет информатики во внеурочное время.

ü  количество уроков с использованием мультимедиа технологий и компьютерной техники.

Раздел IV. Механизм реализации программы развития.

4.1. Механизм реализации программы развития.

1. Создание проектов для реализации Программы развития школы с учетом основных задач программы, включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном направлении, ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты.

2. Включение всех участников образовательного процесса школы на реализацию Программы ее развития. Выявление и анализ приоритетных направлений развития школы, промежуточных результатов ее выполнения на научно-практических конференциях, заседаниях методического совета и школьных методических объединений (педагогический коллектив), Совета школы, школьного родительского комитета и классных родительских собраний (родители); собраниях Совета школьников и классных коллективов, в средствах школьной информации (учащиеся).

3. Создание системы диагностики и контроля реализации программы развития по схеме: школьные методические объединения – педагогический совет – методическое объединение района.

4. Сбор, анализ и систематизация полученных данных, определение итоговых результатов реализации Программы, а также основных направлений и условий дальнейшего улучшения качества реализуемых проектов. Обобщение и распространение опыта апробации Программы развития.

4.2. Управление процессом реализации программы развития.

Управление процессом реализации программы развития строится по следующей структуре.

4.3. Организация контроля над реализацией программы развития.

Организация контроля над реализацией программы развития осуществляется через систему внутришкольного контроля.

Направление программы развития	Исполнители
1. Развитие образовательной программы.	Директор, зам. директора по УР, педагоги дополнительного образования, учителя-новаторы.
2. Управление качеством образования.	Директор, зам. директора по УР.
3. Профилизация обучения.	Директор, зам. директора по УР, зам. директора по НМР, психолог.
4. Открытая воспитательная система.	Зам. директора по ВР, старшая вожатая, педагоги дополнительного образования.
5. Формирование детско-взрослой общности.	Зам. директора по ВР, старшая вожатая, педагоги дополнительного образования, психолог, соц. педагог, классные руководители.
6. Школа здоровья.	Зам. директора по ВР, медик, психолог, соц. педагог, классные руководители.
7. Одаренные и талантливые дети.	Зам. директора по НМР, психолог, руководители МО, учителя-новаторы.
8. Учитель как личность и профессионал.	Зам. директора по НМР, психолог.
9. Инновационное управление.	Директор, зам. директора по НМР, зам. директора по ВР.
10. Бренд-школа.	Директор, ответственный по связям с общественностью, зам. директора по АХЧ.
11. Школа – культурно-досуговый центр.	Директор, ответственный по связям с общественностью, зам. директора по ВР, зам. директора по БТиЖ.-*
12. Информатизация.	Директор, зам. директора по АХЧ, учителя информатики.

4.5. Ресурсное обеспечение программы развития.

1. Нормативно – правовое:

§  формирование пакета локальных актов, регламентирующих деятельность школы по выполнению Программы; при необходимости внесение изменений в Устав школы;

§  разработка и утверждение документов, регламентирующих формы стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей, школьного ученического самоуправления, родительского и общественного соуправления.

2. Организационное:

§  подготовить условия для реализации концепции программы и намеченных проектов;

§  организация временных научно-исследовательских коллективов и творческих групп для реализации Программы развития;

§  мобилизация деятельности структурных подразделений школы на выполнение программы развития.

3. Программно – методическое:

§  формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение в профильных классах и выполнение государственных программ по предметам базисного учебного плана;

§  рассмотрение модернизации программного обеспечения в рамках Программы развития;

§  разработка рекомендаций по технологиям предпрофильной подготовки и профильного обучения, индивидуальной образовательной траектории.

4. Информационное:

§  информирование коллектива учителей, родителей, учащихся о характере преобразований в школе в соответствии с программой развития;

§  размещение материалов на сайте школы.

5. Мотивационное:

§  разработать механизмы стимулирования результативной деятельности учителей (через формы материального и морального поощрения);

§  усилить мотивационную работу среди учеников, родителей и учащихся.

6. Кадровое:

§  переподготовка и повышение квалификации учителей, работающих в условиях инновационного режима;

§  подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью;

§  модернизация модели методической деятельности школы в соответствии с задачами Программы развития;

§  введение в штатное расписание должности зам. директора по информатизации, ответственного по связям с общественностью, ответственного за предпрофильную подготовку и профильное обучение.

7. Материально – техническое:

§  провести ремонтные работы кровли, подвалов, системы отопления, горячего и холодного водоснабжения, канализации;

§  решить вопрос по остеклению и освещению классных кабинетов, обеспечению их новой мебелью;

§  приобрести аудио, видеотехнику и пополнение компьютерной техники;

§  организовать пополнение фонда библиотеки учебниками, методической и художественной литературой.

8. Финансовое:

§  составление сметы по выполнению программы развития;

§  включение в новую систему финансирования общеобразовательных учреждений;

§  расширить сферу внебюджетного финансирования;

§  совершенствовать и расширять систему платных дополнительных услуг.