Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогический технологий улучшит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
2.4. Сотрудничество с семьей
В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:
· единый подход к процессу воспитания ребёнка;
· открытость дошкольного учреждения для родителей;
· взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
· уважение и доброжелательность друг к другу;
· дифференцированный подход к каждой семье;
· равно ответственность родителей и педагогов.
На сегодняшний день в ДОУ осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:
- с семьями воспитанников;
- с будущими родителями.
Приведя ребенка в детский сад, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр знаний, развивали умения, навыки общения, выявляли способности. Однако без тесного взаимодействия с семьей решить эти проблемы практически невозможно. Поэтому основной целью взаимодействия с родителями мы считаем:
• Возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс
Задачи:
1) формирование психолого - педагогических знаний родителей;
2) приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;
3) оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;
4) изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.
Система работы с родителями включает:
· ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;
· ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;
· участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета
· целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;
· обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.
Тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности на свежем воздухе старшего дошкольного возраста
№ п\п | Тема | Сроки проведения |
1 | «Мой веселый звонкий мяч» | сентябрь |
2 | «Цирк зажигает огни» | сентябрь |
3 3 | «Мы - веселые ребята» | сентябрь |
4 | «Прогулка в осенний лес» | сентябрь |
5 | «Городок затей» | октябрь |
6 | «Народные игры» | октябрь |
7 | «В гостях у сказки» | октябрь |
8 | «Зоопарк» | ноябрь |
9 | «Сильным, ловким вырастай» | ноябрь |
10 | «Час эстафет» | ноябрь |
11 | «Лыжня зовет» | декабрь |
12 | «В гости к братцам - месяцам» | декабрь |
13 | «Снежный городок» | декабрь |
14 | «Мы - лыжники» | декабрь |
15 | «В страну Спортакиаду» | январь |
16 | «Ледяные дорожки» | январь |
17 | «Зимние забавы» | январь |
18 | «Путешествие на Север» | февраль |
19 | «Мы - военные» | февраль |
20 | «Широкая масленица» | февраль |
21 | «Плавание на ледоколе» | февраль |
22 | «Малые олимпийские игры» | март |
23 | «Народная игротека» | март |
24 | . «Рыцарский турнир» | март |
25 | «Мы - космонавты» | апрель |
26 | «По дорогам сказки» | апрель |
27 | «Спортивный турнир» | апрель |
28 | «Классики» | май |
29 | «Ну и Африка! Вот так Африка!» | май |
30 | «Забавные веревочки» (скакалки) | . май |
31 | «В гости к Старичку - Лесовичку» | май |
Приложение 1.
МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Приложение
Утверждаю:
Зав. МДОУ д\с № 8 _______________
ЦИКЛОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Время | ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
7.00. | Включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения. Приём при благоприятной погоде на улице, при неблагоприятных погодных условиях - в группе. | ||||
Природа: комнатные растения, аквариум, уход, названия. * Индивидуальная работа (С кем? Что? Цель) * Игры малой подвижности * Дидактические игры (ознакомление с социальной действительностью) * С/Р игра | * Повторение стихотворений *Индивидуальная работа по математике * Дидактическая игры (по математике) * Творческие игры | * Индивидуальная работа по изодеятельности * Работа по звуковой культуре речи: упражнения, скороговорки, стихи, потешки... * Подвижная игра * Настольный театр | * Индивидуальная работа по развитию речи * Игры с транспортными игрушками * Творческие игры *Дидактические игры по экологии и валеологии * Чтение худ. литературы | * Индивидуальная работа по физ воспитанию ( развивтие движений) * Спортивные игры, упражнения * Природа: комнатные растения, птицы, рыбки (уход, названия) * Театрализованные игры инсценирование) | |
8.00 . | Утренняя гимнастика (закрепление основных движений) | ||||
8.15. | Формирование культурно-гигиенических навыков. | ||||
8. 20. | ЗАВТРАК (закрепление культуры еды, обучение этикету, полоскание рта) | ||||
8.35 | Самостоятельная деятельность | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||
9. 00-9.15. Музыкально-художественная 9. 25-9.40. Игровая 16.25-16.40 | 9. 00-9.15 Двигательная. 9. 25.-9.40 Познавательно-исследовательская | 9. 00-9.15 Коммуникативная 9. 2Продуктивная 16. Двигательная на свежем воздухе | 9. 00.-9.15 Продуктивная 9.25-9.40 Музыкально-художественная | 9. 0Двигательная 9. 25.-9.40 Познавательно-исследовательская | |
9. 45 | Дополнительный завтрак. Подготовка к прогулке. ПРОГУЛКА | ||||
* Наблюдения в неживой природе (приметы, худ. слово) * Коллективный труд * Творческие игры * Инд. работа (развитие основных движений) * Игры с песком, водой, снегом. * Подвижная игра | * Наблюдения: птицы * Игры на ориентировку в пространстве *Труд * Творческие игры ""Индивидуальная работа по математике * Словесная игра * Подвижная игра | * Наблюдения за трудом взрослых, ст, детей * Труд Индивидуальная работа по развитию связной речи. * Творческие игры * Словесная игра * Игры-забавы | * Природа: животный мир * Труд * Словесные игры * Творческие игры * Физические упражнения на ловкость * Подвижная игра | * Природа : растительный мир * Отгадывание и заучивание загадок * Труд * Физические упражнения, метание * Творческие игры | |
* Народные и хороводные игры | |||||
11.50. | Посещение оздоровительного комплекса (по графику) |
12.05. | Навыки самообслуживания | ||||
ОБЕД (культура еды, этикет) | |||||
12.45. | Чтение с продолжением перед сном (знакомство с художественной литературой) | ||||
13.00 | СОН. | ||||
15.00. | «Минутка - пробудка» (оздоровительные, закаливающие процедуры) Артикуляционная гимнастика. | ||||
15.40 | ПОЛДНИК | ||||
16.10. . | * Игры - забавы * Повторение стихотворений * Физкультурные упражнения * Дидактические игры по сенсорному развитию * С/Р игра | * Физкультурный досуг * Хороводные и музыкальные игры * Дидактические игры (формирование грамматически правильной речи) * Уроки вежливости, этикет | * Музыкальное развлечение * Работа над звуковой культурой речи: упражнения, скороговорки, стихи, потешки... * Физкультурные упражнения на ловкость и координацию | Дидактические игры на развитие мышления | * Народные и хороводные игры * Физкультурные упражнения (мячи, мешочки) * Индивидуальная работа (по звуковой культуре речи) * Дидактические игры по экологии |
ПРОГУЛКА | |||||
17.50. | УЖИН | ||||
18.00 | * Индивидуальная работа (лепка, аппликация) * Настолько-печатные игры | * Музыкально-дидактические игры или индивидуальная работа по музыкальному воспитанию * Игры со строительным материалом | * Обучение играм с * Индивидуальная работа настольным строителем (по ИЗО) * Чтение книг по интересам * Настольно-печатные игры детей * Индивидуальная работа * Настольно-печатные игры (по звуковой культуре речи) | * Хозяйственно-бытовой труд * Настольно-печатные игры * Дидактические игры по КГН | |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | |||||
19.00. | Уход детей домой. |
Утверждаю:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 |
