Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

(общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В связи с педагогической концепцией школы задачами преподавания географии в начальных классах являются:

·  Дать разностороннее начальное образование, соответственно на уроках географии - географическое образование в союзе с другими предметами (природоведение, история, труд и др.) сформировать у учащихся мировоззренческий, экологический подход к окружающей среде;

·  Периодически возвращаться к одним и тем же разделам. Так в первом, втором, третьем классах изучать географическую карту, во 2 - 5, 6 классах - оболочки Земли, в 3 и 7 классах - природу материков на разном уровне сложности, восприятия, усвоения и систематизации. Получается непрерывный процесс изучения географии с 1 по 10 классы. Это помогает более глубоко, основательно изучить предмет, развивает у учащихся большую самостоятельность, осмысленность и развивает интерес к географии.

Основными задачами изучения географии в 1 классе являются:

1. Дать целостное научное представление картины мира, показать разнообразие природы;

2. Научить работать с глобусом, географической картой, планом местности, ориентироваться в незнакомой местности;

3. Накапливать знания о путешественниках, географических открытиях, изучить историю развития Земли, основные ландшафты, человеческие расы и народы.

Во 2 - м классе изучается состав и свойства географических оболочек, дети учатся изготавливать самодельные приборы и работать с ними, продолжают работу с планом местности, географической картой и глобусом.

В 3 - м классе изучается природа материков Земли, выясняются и объясняются причины их своеобразия. Школьники учатся давать характеристику географического положения и зависимость от него природы материков. У них формируется понятие: климат, природная зона (дается их характеристика). Показывается отрицательное и положительное влияние человека на природу. В 3 - м классе ученики должны выделять главное, анализировать, сравнивать, работать с картами, самодельными приборами, составлять дневники путешествий. На всех уроках воспитывается бережное отношение к природе, любовь к ней, ответственность за нашу Землю, чувство гордости за ее красоту, развивается чувство романтизма и жажда приключений.

Цель изучения курса – формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира; практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе. В ходе изучения формируется способность использовать готовые модели (глобус, карту, план, план - карту, схемы маршрутов) и их условные обозначения для поиска необходимой информации.

Схема концентраций знаний по географии с 1 по 10 классы:

«Сравнить область знания можно с выходящими из центра сферы бесконечного количества радиусами, могущими до бесконечности быть удлиненными. И поэтому совершенство в деле образования достигается не тем, чтобы учащиеся усвоили очень многое из случайно избранной области знания, а тем, чтобы, во-первых, из бесконечного количества знаний прежде всего были переданы учащимся знания о самых важных и нужных предметах, а во-вторых тем, чтобы преподаваемые знания, подобно одинаковой длины и одинаково равномерно друг от друга отделенным радиусам, определяющим сферу, составляли гармоничное целое». .

Содержание курса

1 класс

Введение - 3 часа

Значение науки, изучение своего космического адреса

Тема 1. Солнечная система - 7 часов

Состав Солнечной системы. Звезды, их различия. Планеты. История развития Земли, древние представления о Земле. Форма Земли, виды движений Земли и их последствия. Магеллана.

Тема 2. Ориентирование - 5 часов

Горизонт, стороны горизонта, определение по местным признакам. Знакомство и путешествие по плану местности и глобусу.

Тема 3. Географическая карта - 7 часов

Знакомство с картами, легендой ее. Материки, океаны, острова, полуострова. Разные типы островов, открытия крупных.

Тема 4. Географические открытия - 5 часов

Путешествия финикийцев. А. Никитин, М. Поло, X. Колумб, по следам Синдбада-морехода - путешествие Т. Северина.

Тема 5. разные места на Земле - 6 часов

Влажные леса, пустыни, степи, тундра, леса умеренных широт. Арктика и Антарктида.

2 класс

Введение - 3 часа

Первооткрыватели разных эпох и времен.

Тема 1. Меняющийся мир - 3 часа

Старый и Новый Свет. Древняя Пангея, Лавразия и Гондвана, движение материков

Тема 2. Географическая азбука - 6 часов План местности, компас, глобус, разные виды карт, параллели и меридианы.

Тема 3. Оболочки Земли. Литосфера — 6 часов

Внутреннее строение Земли, движение Земли, вулканы, землетрясения. Горные породы. Крупные формы рельефа.

Тема 4. Водная оболочка - гидросфера - 7 часов Круговорот воды, воды океанов, движения, поверхностные воды, богатства вод.

Тема 5. Атмосфера - 6 часов Состав, значение, атмосферные явления, погода, климат.

Тема 6. Население Земли - 3 часа Народы мира. Расы. -Маклай. Страны мира, столицы, символика.

3 класс

Введение — 8 часов

Материки и части света. Новые географические маршруты. План местности, вычерчивание плана с масштабом.

Материки - Африка - 8 часов

Австралия — 7 часов Южная Америка — 5 часов

Географическое положение, его влияние на природу материков, из истории изучения материков. Природа материков. Народы. Страны. Туристические маршруты.

4 класс

Введение - 4 часа

Заочное путешествие по изученным материкам южного полушария.

Тема 1. Северные материки : Северная Америка - 7 часов Евразия -10 часов

Географическое положение, из истории исследований, природа, население, страны.

Тема 2. Удивительное рядом - 4 часа Интересные объекты и явления Земли.

Тема 3. Географические адреса — 7 часов Знакомство и работа с географическими координатами.

Основные умения и навыки, приобретённые по географии в начальных классах.

К концу 1-го класса учащиеся должны:

·  составлять свой космический адрес,

·  определять главные стороны горизонта;

·  находить Большую и Малую Медведицы, Полярную звезду;

·  уметь объяснять смену суток и времён года;

·  ориентироваться по местным признакам;

·  составлять простейший план местности;

·  уметь читать карту, показывать материки, острова и полуострова» читать легенду карты;

·  следить за маршрутами экспедиции;

·  по отличительным признакам и описанию природы различать разные ландшафты Земли.

К концу 2-го класса учащиеся должны:

·  уметь приводить доказательства шарообразно эти Земли;

·  наносить на карту маршруты известных путешественников;

·  сравнивать очертания материков;

·  составлять план местности по описанию;

·  решать задания по ориентированию;

·  определять стороны горизонта с помощью компаса;

·  находить элементы градусной сетки по глобусу и картам;

·  находить на карте вулканы, разные формы рельефа земли;

·  различать простые горные породы;

·  следить за перемещением воды в океане, находить крупные реки и озера;

·  предсказывать погоду по местным признакам;

·  объяснять разнообразие климатов Земли;

·  уметь различать народы по расовым признакам;

·  находить на карте крупные страны, их столицы, знать флаги.

К концу 3-4 классов учащиеся должны:

·  работать с атласом, контурной картой, обозначать географические объекты, маршруты экспедиций;

·  мастерить и работать с самодельными приборами;

·  использовать масштабы, стороны горизонта при вычерчивании плана местности, исправлять ошибки на плане;

·  показывать зависимость природы материка от географического положения;

·  работать с картой природных зон мира;

·  подбирать дополнительный материал по предмету, делать сообщения;

·  научиться комплексу описанию материка, страны или другого объекта по картам атласа.

Учебно–тематический план 1 класс

Темы уроков

Практическая часть

Тема 1. Введение - 3 часа 1. Что такое гёография? 2. Наш космический адрес. 3. Для чего нужна география? Тема 2. Солнечная система. 1. Планеты солнечной системы. 2.Ночное небо, звезды и созвездия. 3. Земля - как планета, история развития земли. 4. Древние представления о форме Земли, споры в географии. 5. Форма Земли. Плавание Ф. Магеллана. 6. Вращение Земли. Смена дня и ночи. 7. Времена года. Тема 3. Ориентирование - 5часов 1. Горизонт, стороны горизонта. 2. Определение сторон горизонта по местным признакам. 3. План местности. 4. Путешествие по плану местности. 5. Глобус, его строение. Тема 4. Географическая карта - 1. Знакомство с географической картой. Легенда карты. 2. Знакомство с океанами. 3. Знакомство с материками. 4. Острова и полуострова. Гренландия - открытие викингов. 5. Разные виды островов. Загадочный остров Пасха. 6. Новая Гвинея. - Маклай. 7. Путешествие по карте. Тема 5. Географические открытия - 1.Путешествия финикийцев. Какая она Африка? 2.: 3. О чем не знал X. Колумб? 4.Путешествие Марко Поло. 5.Восьмое путешествие Синдбада - Морехода. Тема 6. Разные места на Земле - 6часов 1.Самые важные места на Земле. 2.Леса умеренных широт. 3.Пустыни. 4.Степи. 5.Тундра. 6.Арктика и Антарктида. 7.Заключительный урок по географии.

1. Составление своего адреса в виде рисунков. Земля - 7 часов Составление космической сказки. Истории о динозаврах. 2. Решение задач на определение сторон горизонта. 3. Составление простого плана местности 4. Обозначение экватора, полюсов северного и южного полушарий. 7 часов 5. Нахождение на карте Москвы и своего населенного пункта. 6. Определение по карте материков, океанов, островов-полуостровов. Географический диктант. 5 часов Составление по ходу рассказов о путешественниках, дневников путешествий виде рисунков. 7. Составить план рассказа о разных местах на Земле. Географический диктант.

ИТОГО: 33 занятия, 7 практических работ

Учебно–тематический план 2 класс

	Темы уроков	-----,-----,---»—-.■■,- ..1. ■!,.;_, 1.. .in. in, .. ■■■■.— ill...» i._. .1 Hi i;._ , . _ . ^---X"""™1" - Практическая часть
Тема 1. Введение: 3 часа 1. Можно ли дойти до края Земли? 2. Известные нам путешественники.	1. Нанесение на карту марщрут известных путешественников. Сопоставление очертаний материков азбука - 6 часов 2. Составление плана местности рассказу, чтение плана по карте. 3. Решение задач по ориентированию 4. Работа с компасом. Определение направлений. 5. Обозначение на карте параллелей, меридианов. Географический диктант, игра.
	3. Этот неведомый, манящий мир географии. Тема 2. Меняющийся мир - 3 часа 1. Современное положение материков, островов, очертания океанов. 2. Старый и Новый Свет. Древняя Пангея. 3. Гондвана и Лавразия. Движение материков. Тема 3. Географическая 1. План местности. 2. Расширение знаний о сторонах горизонта. 3. Работа со сторонами горизонта. 4. Компас, устройство, работа с ним. 5. Глобус. Географическая сетка: параллели и меридианы. 6. Разнообразные виды карт. Легенда карт.
	Тема 4. Твердая оболочка 1. Внутренние строение Земли. 2. Беспокойная планета. Вулканы. 3. Землетрясения. 4. Горные породы, их значение, использование людьми. 5. Основные формы рельефа. 6. Изменение рельефа Земли. Тема 5. Водная оболочка 1. Круговорот воды. 2. Воды мирового океана: океаны, моря - Саргассово, море флибустьеров и др.- 3. Виды движения воды. Шлюзы, бакены, маяки 4. Реки, озера. Интересные явления. 5.Что таится в водах Мирового океана? 6.Все ли мы знаем о воде? 7.Повторительно-обобщающий урок о гидросфере. Тема 6. Воздушная оболочка Земли - 1.Знакомство с атмосферой, состав, значение, свойства воздуха. 2.Что происходит в атмосфере? Ветер, смерч, самум, торнадо. 3.Облака и осадки, роса и туман, радуга и грозы. 4.Погода, предсказание погоды. 5.Знакомство с разными климатами Земли. Повторительно-обобщающий урок по теме. Тема 7. Население Земли 1.Народы мира. Расы. -Маклай. 2.Страны мира, столицы, флаги, гербы. 3.Разнообразная жизнь на планете.	6 часов. Собрать предсказания о погоде. Игры, викторины, кроссворды. - 3 часа Обозначение на карте крупных стран, их столиц.

ИТОГО: Тем 7, 34 часа, 10 практических работ.

Учебно–тематический план 3 класс

Темы уроков

-----,-----,---»—-.■■,- ..1. ■!,.;_, 1.. .in. in, .. ■■■■.— ill...» i._. .1 Hi i;._ , . _ . ^---X"""™1" - Практическая часть

Тема 1. Введение 8 часов. 1. Материки и океаны. Части света, острова. 2. Заочное путешествие по карте. 3. Первооткрыватели и путешественники. 4. Географические открытия продолжаются. 5. План местности. 6. Масштаб карты. 7. Вычерчивание плана местности. 8. Географические названия. Тема 2. Материки Африка -8 часов 9. Эта далекая и близкая Африка. Географическое положение. 10. Из истории исследования материка. 11. Природа материка 12. Природные зоны. 13. Природные зоны. 14. Народы. 15-16. Повторительно - обобщаюшие уроки по Африке. Австралия -7 часов 17. Географическое положение. 18. История освоения. 19. Природа материка. 20. Природа материка. 21. Население. 22-23. Повторительно-обобщающие уроки. Антарктида – 6 часов 24. Особенности геоположения. 25. Открытие Антарктиды и южного полюса. 26. Природа материка. 27. Материк дружбы, мира, науки. 28. Туристические маршруты и экспедиции по материку. Южная Америка – 5 часов 29. Геоположение. 30. Открытие и завоевание материка. 31. Природа материка. 32. Природа материка. 33. Население Южной Америки. 34. Повторение. Обозначение в к/к материков и океанов. Г/д Обозначение в к/к маршрутов: X. Колумба, Ф. Магелана Сообщения П/р по плану Обозначение на к/к всех изучаемых объектов материка, ведение дневника путешествий. Сообщение Работа по группам. Работа по группам. Работа в к/к Работа по группам. Работа в к/к Сообщение, кроссворды.

ИТОГО: 34 часа.

Учебно–тематический план 4 класс

Темы уроков	-----,-----,---»—-.■■,- ..1. ■!,.;_, 1.. .in. in, .. ■■■■.— ill...» i._. .1 Hi i;._ , . _ . ^---X"""™1" - Практическая часть
1-3.Повторение южных материков: открытие, положение, природа.
4.Заочное путешествие по южным материкам
Тема 1. Северные Материки Северная Америка – 7 часов
5.Северная Америка - геоположение, особенности.	Работа в к/к
6.Из исследований материка.
7-8.Природа материка
9.Население.
10-11.Повторительно - обобщающий урок по Северной Америке.	Работа по группам
Евразия – 10 часов
12.Особенности геоположения.	Работа в к/к
13.Изучение, открытие и освоение Евразии.
14.Рельеф; климат материка.
15.Внутренние воды.
16.Природа материка.
17-18.Природа материка.
19.Народы Евразии, страны.
20-21.Повторительно - обобщающий урок по Евразии.	Работа по группам
22.Повторительно-обобщающий урок по материкам и океанам.
Тема 2. Удивительное рядом – 4 часа
23.Самое, самое на Земле.
24.Есть ли белые пятна?
25.Необъяснимые объяснимые объекты и явления.
26. Какая беда грозит природе нашей Земли?
Тема 3. Географические адреса – 7 часов
27. Знакомство с градусной сеткой.
28. Параллели и меридианы.
29. Широта и долгота.
30. Поиск географических координат.	Работа по карте
31-33.Поиск затерявшихся объектов по карте.
34. Повторение

ИТОГО: 34 часа.

2.2.13. В МИРЕ МУЗЫКИ

(художественно-эстетическое направление внеурочной деятельности)

Пояснительная записка

Дополнительная программа «В мире музыки» для I-IV классов общеобразовательной школы основывается на формировании интереса детей к музыке как искусству - неповторимому и оригинальному. В программе «В мире музыки» (по сравнению с общеобразовательной программой I-IV классов) значительно расширен материал золотого фонда классики и современной музыки (академической и популярной), введен интересный песенный репертуар программы.

Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов-классиков, охватывающие временной диапазон от эпохи барокко до наших дней.

Сочинения (или фрагменты), предназначенные для прослушивания, звучат не более одной - двух минут в I, II классах и две - три минуты в III и IV классах.

Цель программы:

• развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса через творческое самовыражение;

• овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, инпровизации, драматизации исполняемых произведений.

Задачи программы:

•сформировать потребность в общении с музыкой;

• научить ярко, индивидуально, оригинально и эмоционально исполнять современные, народные песни и песни композиторов-классиков;

•обучать основам музыкальной грамоты;

•научить видеть взаимосвязь между музыкой и другими видами искусств.

Основные подходы и методы дополнительной программы «В мире музыки»

В своей программе «В мире музыки» я руководствуюсь творческим методом. Творческий метод, впервые обозначенный в середине 90-х годов Л. Предтеченской в применении к курсу МХК, используется в моей программе как важнейший художественно-педагогический метод, определяющий качественно-результативный показатель ее практического воплощения.

Творчество понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и потому всегда новое. Это новое проявляет себя во всех формах художественной деятельности детей, и в первую очередь в пении, импровизации, музыкально-драматической театрализации.