Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ г. ТУЛЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 «Возрождение»

Утверждаю

Директор школы

______________

«___»_________ 2012 г.

Основная образовательная программа начального общего образования

Принята на заседании

педагогического совета школы

( протокол № ___ от _________ 2012 г.)

№	Содержание
I.	Целевой раздел
1.	Пояснительная записка.
2.	Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы начального общего образования.
2.1	Пояснительная записка.
2.2	Основные функции планируемых результатов.
2.3	Формирование универсальных учебных действий (личностные, метапредметные, предметные результаты).
2.3.1.	Личностные универсальные учебные действия.
2.3.2.	Регулятивные универсальные учебные действия.
2.3.3.	Познавательные универсальные учебные действия.
2.3.4.	Коммуникативные универсальные учебные действия.
2.4.	Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты).
2.4.1.	Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного.
2.4.2.	Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации.
2.4.3.	Работа с текстом: оценка информации.
2.4.4.	Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)
2.5.	Русский язык. Родной язык.
2.5.1.	Содержательная линия «Система языка».
2.5.2.	Содержательная линия «Орфография и пунктуация».
2.5.3.	Содержательная линия «Развитие речи».
2.6.	Литературное чтение.
2.6.1.	Виды речевой и читательской деятельности.
2.6.2.	Круг детского чтения (для всех видов текстов)
2.6.3.	Творческая деятельность.
2.6.4.	Литературоведческая пропедевтика.
2.7.	Иностранный язык (английский).
2.7.1.	Коммуникативные умения.
2.7.2.	Языковые средства и навыки оперирования ими. Графика, каллиграфия, орфография.
2.8.	Математика и информатика.
2.8.1.	Числа и величины.
2.8.2.	Арифметические действия.
2.8.3.	Работа с текстовыми задачами.
2.8.4.	Пространственные отношения. Геометрические фигуры.
2.8.5.	Геометрические величины.
2.8.6.	Работа с информацией.
2.9.	Окружающий мир.
2.9.1.	Человек и природа.
2.9.2.	Человек и общество.
2.10.	Музыка.
2.10.1.	Музыка в жизни человека.
2.10.2.	Основные закономерности музыкального искусства.
2.10.3.	Музыкальная картина мира.
2.11.	Изобразительное искусство.
2.11.1.	Восприятие искусства и виды художественной^ деятельности.
2.11.2.	Азбука искусства. Как говорит искусство?
2.11.3.	Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
2.12.	Технология.
2.12.1.	Общекультурные и общетрудовые компетенции.
2.12.2.	Технология ручной обработки материалов.
2.12.3.	Конструирование и моделирование.
2.12.4.	Практика работы на компьютере.
2.13.	Физическая культура.
2.13.1.	Знания о физической культуре.
2.13.2.	Способы физической деятельности.
2.13.3.	Физическое совершенствование.
3.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
3.1.	Основные направления и цели оценочной деятельности.
3.2.	Личностные результаты образования.
3.3.	Метапредметные результаты образования.
3.4.	Предметные результаты образования.
3.5.	Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений.
3.6.	Итоговая оценка выпускника.
II.	Содержательный раздел
1.	Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий.
1.1.	Ценностные ориентиры начального общего образования.
1.2.	Характеристика универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.
1.3.	Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.
1.4.	Информационно-коммуникационные технологии — инструментарий универсальных учебных действий. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
1.5.	Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию
1.6.	Организация предшкольной подготовки в МБОУСОШ №2 «Возрождение».
2.	Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.
2.1.	Общие положения.
2.2.	Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования.
2.2.1.	Русский язык.
2.2.2.	Литературное чтение.
2.2.3.	Иностранный язык.
2.2.4.	Математика.
2.2.5.	Окружающий мир.
2.2.6.	Основы духовно-нравственной культуры народов России.
2.2.7.	Искусство.
2.2.8.	Музыка.
2.2.9.	Технология.
2.2.10.	Физическая культура.
2.2.11.	Информатика для всех (социальное направление внеурочной деятельности)
2.2.12.	Введение в географию (общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности)
2.2.13.	В мире музыки (художественно-эстетическое направление внеурочной деятельности)
2.2.14.	Введение в историю (общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности)
2.2.15.	Занимательная математика (социальное направление внеурочной деятельности)
2.2.16.	Ритмика (спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности)
2.2.17.	Английский с увлечением (общекультурное направление внеурочной деятельности)
3.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
3.1.	Пояснительная записка.
3.2.	Основные направления и ценностные основы духовно - нравственного развития и воспитания.
3.3.	Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания.
3.4	Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования по направлениям деятельности.
3.5.	Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования по направлениям деятельности.
3.6.	Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности
3.7.	Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
3.8.	Внеурочная деятельность как составная часть программы духовно- нравственного развития и воспитания.
4.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
4.1.	Пояснительная записка.
4.2.	Этапы организации работы образовательного учреждения по реализации программы.
4.3.	Основные направления, формы и методы реализации программы.
4.4.	Планируемые результаты реализации Программы.
4.3.	Направления реализации программы.
4.5.	Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов и возможностей УМК «Перспективная начальная школа».
4.6.	Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
4.7.	Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания.
4.8.	Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы.
4.9.	Формирование экологической культуры.
4.10.	Модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся экологической культуры здорового и безопасного образа жизни.
4.11.	Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.
4.12.	Виды деятельности и формы занятий.
4.13.	Критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры
4.14.	Методика и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов.
5.	Программа коррекционной работы.
5.1.	Пояснительная записка.
5.2.	Принципы коррекционной работы.
5.3.	Направления работы.
5.4.	Характеристика содержания.
5.5.	Этапы реализации программы.
5.6.	Механизм реализации программы.
5.7.	Требования к условиям реализации программы.
III.	Организационный раздел
1.	Учебный план начального общего образования.
1.1.	Пояснительная записка к учебному плану(1-2 классы). Учебный план.
1.2.	Пояснительная записка к учебному плану(3-4 классы). Учебный план.
1.3.	Учебный план для лиц, индивидуально обучающихся на дому.
2.	План внеурочной деятельности.
2.1.	Формы внеурочной работы с детьми.
2.2.	Диагностика эффективности внеурочной деятельности.
2.3.	Мониторинг деятельности учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования.
3.	Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
3.1.	Кадровые условия реализации основной образовательной программы.
3.2.	Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы.
3.3.	Материально-техническое обеспечение.
3.4.	Финансовые условия реализации ООП НОО.
3.5.	Учебно-методическое обеспечение программы.
3.6.	Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы.

I.  Целевой раздел