Основная образовательная программа - Основная школа (стр. 33 )

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.
Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким  темам..

Основное содержание (35 часов)

1. Компьютер и программное обеспечение – 6 часов
Устройство компьютера – 3 часа
Правила техники безопасности. История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера – процессор. Устройства ввода и вывода информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.
Программное обеспечение компьютера – 3 часа
Программное обеспечение компьютера. Системное  и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Файл. Файловая система. Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол операционной системы. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню объектов. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

- знать функциональную схему компьютера;
- характеристики основных устройств компьютера,  влияющих на его производительность;
- знать состав и назначение программного обеспечения компьютера;
- знать назначение и основные функции операционной системы;
- уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
- уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
- соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере
Контрольные и практические работы
Практические работы – 3:
Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
Практическая работа «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»
Практическая работа «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
Тест по теме «Устройство компьютера, файловая система»
Контрольная работы по теме «Компьютер и программное обеспечение»

2. Технология обработки текстовой информации – 4 часа

Текстовый редактор Word. Этапы подготовки документа на компьютере. Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста. Вставка в документ рисунка, таблицы.

Требования к уровню подготовки учащихся

– создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

– выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

– осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

– оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

– создавать и форматировать списки;

– создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

– вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

Практические работы

Практические работы – 4:

3. Технология обработки числовой информации – 10 часов

Общие сведения о системах счисления. Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Встроенные математические и логические функции. Автосуммирование числовых данных. Построение графиков и диаграмм.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

– переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную;

– создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

– строить диаграммы и графики в электронных таблицах.

Контрольные и практические работы

Контрольные работы – 1

Практические работы – 3

4. Технология обработки графической информации – 8 часов
Способы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.
Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними. Редактирование рисунка. Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны:
– уметь объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;
– уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
Контрольные и практические работы
Практические работы - 3:
Практическая работа «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»
Практическая работа «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»
Практическая работа «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»
Тест по теме «Растровый и векторный редактор»

5. Компьютерные презентации – 6 часов

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Демонстрация презентации.
Требования к уровню подготовки уч-ся
Учащиеся должны:
- знать понятие презентация,
- знать термины «интерактивность»  и « средства мультимедиа»;
- уметь создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;
- уметь создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию:
- уметь организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.
Практические работы
Практические работы – 4:
Практическая работа «Создание анимации, встроенной в презентацию».
Практическая работа «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»
Практическая работа «Разработка  мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»
Практическая работа «Разработка презентации «История развития ВТ».

Повторение – 1 час

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате обучения учащиеся должны знать/понимать:
- назначение и функции операционных систем;
- название и назначение основных частей персонального компьютера;
- способ представления информации в компьютере;
- архитектуру современных компьютеров;
- основные технологии создания, оформления, сохранения графических объектов.
В результате обучения учащиеся должны уметь:
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
- предпринимать меры антивирусной безопасности;

- уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов.
- осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- пользоваться персональным компьютерным и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, цифровой камерой, мультимедийным проектором).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 7 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:

Программа по информатике профессора . Информатика: учебник  7 класса /.. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. Компьютерный практикум  Windows-CD Linux-CD. . – М.,2004

5.  http://metodist. *****/authors/informatika/1/ Авторская мастерская  .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ). 8 КЛАСС.

Пояснительная записка

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимым школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 000), авторской программы с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009).

Содержание учебников «Информатика и ИКТ» для 8 класса соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

· определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

· комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

· владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы ориентированы на выполнение в операционной системе Windows.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики 8 класса выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Количество часов по учебному плану

В год – 35 часов

В неделю – 1 час

 Цели обучения:

·  формирование у учащегося системы базовых знаний по информатике;

·  формирование знаний по техническому обеспечению информационной технологии;

·  освоение технологии работы приобретений знаний и умений целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

·  ознакомление с основами алгоритмизации и программирования;

·  понимание необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности.

Темы, связанные с изучением основ алгоритмизации и программирования проводятся в единой логической последовательности, в сочетании теоретических и практических занятий на компьютере.

Часть учебного материала посвящена изучению аппаратной части компьютерной сети.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Формы организации образовательного процесса

Основной формой проведения занятий является урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный, обобщения и систематизации знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:

– формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально - групповые, фронтальные, практикумы;

– технологии обучения: беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;

– виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, беседа, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий, тематический контроль.

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.
Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким  темам.

Основное содержание

8 класс

Общее число часов – 35 ч.

1. Информация и информационные процессы (3 ч.)

Информация и ее свойства. Информационные процессы.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания. Определение количества информации.

Контрольная работа

Практическая работа «Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора».

Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 ч.)

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Контрольная работа

Практическая работа «Работа с файлами».

3. Кодирование и обработка текстовой информации (4 ч.)

Кодирование текстовой информации. Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страниц, величина полей. Колонтитулы.

Вставка в документ таблицы, рисунка.

Практическая работа

4. Кодирование и обработка числовой информации (9 ч.)

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления.

Контрольная работа

Табличные расчёты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

Практическая работа.

5. Основы алгоритмизации и программирования (10 ч.)

Алгоритм. Свойства алгоритмов. Способы представления алгоритмов. Графическое представление алгоритмов. Основные алгоритмические структуры. Составление блок-схем для различных алгоритмов.

Контрольная работа

Программирование как этап решения задачи на компьютере. Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных. Программирование линейных, разветвляющих и циклических алгоритмов.

Практическая контрольная работа

5. Компьютерные презентации (5 ч.)

Технология мультимедиа. Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Демонстрация презентации.

Требования к подготовке учащихся

в области информатики и ИКТ

8 класс

Учащиеся должны знать:

·  требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

·  понятие информации и её основные свойства;

·  понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», связь между информацией и знаниями человека;

·  различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·  как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);

·  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт;

·  историю развития вычислительной техники;

·  алгоритм перевода чисел из одной системы счисления в другую;

·  способы представления символьной, графической и звуковой информации в компьютере;

·  устройство компьютера (процессор, системная плата, устройства ввода и вывода, виды памяти);

·  различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·  понятие файла;

·  иметь представление о способах кодирования информации;

·  основные правила набора, редактирования и форматирования текста;

·  основные объекты текстовых документов и их параметры;

·  назначение электронных таблиц, команды и режимы;

·  объекты электронной таблицы и их характеристики;

·  типы данных электронной таблицы;

·  правила построения диаграмм и графиков в среде электронных таблиц;

·  определение алгоритма, свойства и способы записи алгоритмов;

·  основные алгоритмические структуры;

·  знать понятие презентация, знать термины «интерактивность»  и « средства мультимедиа»;

Учащиеся должны уметь:

·  приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

·  кодировать и декодировать информацию;

·  систематизировать информацию;

·  представлять информацию в табличной форме;

·  преобразовывать информацию путём рассуждений;

·  обрабатывать информацию, составляя план действий;

·  уметь выбирать тип диаграммы и графиков в зависимости от цели её создания;

·  выполнять операции с основными объектами операционной системы;

·  выполнять основные операции с объектами файловой системы;

·  выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

·  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

·  измерять информационный объём текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

·  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб, Тб);

·  переводить числа из одной системы счисления в другую производить арифметические операции в различных системах счисления;

·  представлять символьную, числовую и звуковую информацию в разных форматах, используемых в компьютере;

·  различать типы форматов, используемые для графической и звуковой информации.

·  просматривать информацию о параметрах файла и папки;

·  создавать, редактировать и форматировать текстовые документы;

·  создавать списки, колонтитулы;

·  создавать текст в форме таблицы;

·  подготавливать текст к печати;

·  создавать гипертекст;

·  создавать структуру электронной таблицы и заполнять её данными;

·  редактировать и форматировать любой фрагмент электронной таблицы;

·  обрабатывать числовую информацию средствами электронных таблиц: форматировать таблицы, использовать различные типы данных в ячейках таблицы, производить вычисления по формулам, использовать встроенные функции;

·  создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций.

·  приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

·  придумывать задачи по управлению учебными исполнителями;

·  выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами;

·  определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;

·  анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;

·  определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

·  сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

·  исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

·  преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;

·  составлять линейные, разветвляющие и циклические алгоритмы;

·  программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических выражений;

·  разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

·  разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла;

·  создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;

·  создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию;

·  организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.

Перечень учебно-методического и программного обеспечения по информатике и ИКТ

для 8 класса

1.  Угринович и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.  Угринович информатики в 8 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

3.  , , Коломенская задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

4.  . , Информатика. Задачник-практикум в 2 т. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

5.  , Раздаточные материалы по информатике 7-9 кл. – М.: Дрофа, 2004

6.  , Зорин задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь 8 класс. – М.: ЭКСМО, 2010.

7.  Угринович цифровых образовательных ресурсов «Информатика 8». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

8.  Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

9.  Материалы авторской мастерской http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ). 9 КЛАСС.

Пояснительная записка

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимым школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 000), авторской программы с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009).

Содержание учебников «Информатика и ИКТ» для 9 класса соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

· определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

· комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

· владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы ориентированы на выполнение в операционной системе Windows.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики 9 класса выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Количество часов по учебному плану

За год – 68 часов

В неделю – 2 часа

 Цели обучения:

·  формирование у учащегося системы базовых знаний по информатике;

·  формирование знаний по техническому обеспечению информационной технологии;

·  освоение технологии работы приобретений знаний и умений целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

·  ознакомление с основами алгоритмизации и программирования;

·  понимание необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности.

Темы, связанные с изучением основ алгоритмизации и программирования проводятся в единой логической последовательности, в сочетании теоретических и практических занятий на компьютере.

Часть учебного материала посвящена изучению аппаратной части компьютерной сети.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Формы организации образовательного процесса

Основной формой проведения занятий является урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный, обобщения и систематизации знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:

– формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально - групповые, фронтальные, практикумы;

– технологии обучения: беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;

– виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, беседа, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий, тематический контроль.

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.
Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким  темам.

Основное содержание

9 класс

Общее число часов – 68 ч.

1. Информатизация общества (2 ч.)

Техника безопасности и правила работы на компьютере. Информационное общество. Информационная культура. Правовая охрана программ и данных. Защита информации

Тест по теме «Информатизация общества»

2. Математические основы информатики (10 ч.)

Системы счисления. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Правила перевода чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Контрольная работа по теме «Системы счисления».

Элементы алгебры логики. Высказывания. Логические операции. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач. Контрольная работа по теме «Элементы алгебры логики»

3. Кодирование и обработка текстовой информации (6 ч.)

Кодирование текстовой информации. Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страниц, величина полей. Колонтитулы. Визуализация информации в текстовых документах. Списки. Вставка в документ рисунка, таблицы

Практическая зачетная работа в Word

4. Кодирование и обработка числовой информации (8 ч.)

Табличные расчёты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

Практическая зачетная работа в Excel

5. Хранение, поиск и сортировка информации (8 ч.)

Базы данных. Типы баз данных. Основные понятия баз данных. Система управления базами данных СУБД. СУБД Access. Создание базы данных. Создание структуры базы данных. Ввод и редактирование данных. Сортировка в базах данных. Обработка данных в БД. Быстрый поиск данных. Поиск данных с помощью фильтров. Поиск данных с помощью запросов

Практическая зачетная работа в Access

6. Основы алгоритмизации и программирования (14 ч.)

Алгоритм. Свойства алгоритмов. Способы представления алгоритмов. Графическое представление алгоритмов. Основные алгоритмические структуры. Составление блок-схем для различных алгоритмов.

Контрольная работа

Программирование как этап решения задачи на компьютере. Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных. Программирование линейных, разветвляющих и циклических алгоритмов. Одномерные массивы целых чисел. Описание и заполнение массивов. Вывод массива. Простейшие алгоритмы обработки массивов.

Практическая зачетная работа

7. Коммуникационные технологии (12 ч.)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Internet. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных. Подключение к Интернету. Информационные ресурсы Интернета. Электронная почта и телеконференции. Всемирная паутина. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта.

8. Кодирование и обработка графической информации (8 ч.)

Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Интерфейс растровых графических редакторов. Создание и редактирование изображений в растровом редакторе Paint. Интерфейс векторных графических редакторов. Работа с объектами в векторном редакторе. Создание и редактирование рисунков в векторном редакторе.

Практическая работа в векторном графическом редакторе

Требования к подготовке учащихся

в области информатики и ИКТ

9 класс

Учащиеся должны знать:

·  требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

·  алгоритм перевода чисел из одной системы счисления в другую;

·  простейшие таблицы истинности;

·  способы представления символьной, графической и звуковой информации в компьютере;

·  устройство компьютера (процессор, системная плата, устройства ввода и вывода, виды памяти);

·  различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·  иметь представление о способах кодирования информации;

·  основные правила набора, редактирования и форматирования текста;

·  основные объекты текстовых документов и их параметры;

·  назначение электронных таблиц, команды и режимы;

·  объекты электронной таблицы и их характеристики;

·  типы данных электронной таблицы;

·  правила построения диаграмм и графиков в среде электронных таблиц;

·  назначение базы данных;

·  что такое поле, типы полей, запись, главный ключ;

·  определение алгоритма, свойства и способы записи алгоритмов;

·  основные алгоритмические структуры;

·  общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

·  доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете.