Реализация модели образовательного процесса с личностно ориентированной парадигмой образования (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования Администрации Северодвинска

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 27 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля»

 

г. Северодвинск Телефон: (818

ул. Арктическая, д.16 Факс: 3-46-27

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Начальник Управления образования Директор МОУ «Средняя

Администрации Северодвинска общеобразовательная школа № 27

с углублённым изучением предметов

_________ гуманитарного профиля»

______________

« 19 » мая 2006г. « 20 » мая 2006г.

Принята на общем Одобрено на заседании

Собрании трудового коллектива родительского комитета МОУ «Средняя МОУ «Средняя общеобразовательная общеобразовательная школа № 27

школа № 27 с углублённым изучением с углублённым изучением предметов

предметов гуманитарного профиля» гуманитарного профиля»

протокол от 01.01.2001 протокол от 01.01.2001

Председатель собрания ______ Председатель ОРК ______

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ»

НА ПЕРИОД С 2006 ПО 2010 ГОДЫ

«РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПАРАДИГМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ»

Северодвинск

2006г.

Содержание

1. Паспорт Программы ………………………………………………………….3

2. Пояснительная записка к Программе ………………………………………..6

3. Информационная справка о школе …………………………………………..8

4. Проблемный анализ инновационного развития МОУ «СОШ № 27» за

2002 – 2006 годы ………………………………………………………………...39

5. Основная идея, цель и задачи Программы развития ………………….........46

6. Концепция Программы развития ……………………………………………48

6.1. Миссия школы

6.2. Модель школы

6.3. Модель выпускника

7. Стратегические направления изменений …………………………………...54

7.1. Проект «Организация образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов»……………………………………………..56

7.2. Проект «Информатизация учебно-воспитательного процесса как средство повышения качества образования школьников»……………………69

7.3. Проект «Создание системы государственно-общественного

управления школой»…………………………………………………………….87

7.4. Проект «Расширение социокультурного пространства как условия успешного развития личности учащегося»…………………………………….94

7.5. Проект «Создание системы психолого-медико-социального сопровождения участников образовательного процесса»…………………..106

8. Механизм реализации Программы ………………………………………...118

8.1. Возможные риски и их минимизация

8.2. Финансовый план реализации Программы

8.3. Управление и контроль за ходом реализации Программы

9. Итоги реализации I этапа Программы развития …………………………..122

10. Приложения………………………………………………………………...132

1. Паспорт Программы

Наименование Программы	Программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля» на 2006 – 2010 годы.
Тема	Реализация модели образовательного процесса с личностно ориентированной парадигмой образования.
Основание для разработки Программы	- Конституция РФ; - Закон РФ «Об образовании»; - Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; - Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; - Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы; - Президентская программа «Дети России»; - Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы»; - Городская Программа развития образования; - Устав МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля»
Разработчики Программы	Инициативная группа учителей, учащихся и родителей МОУ «СОШ № 27»
Научный консультант Программы	, заведующая кафедрой управления ГОУ АО ИППК
Цель Программы	Обеспечение поступательного развития школы в ходе осуществления модернизации образования при сохранении доступности качественного образования и развития личности учащихся в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями для успешной социализации в современном обществе.
Задачи Программы	1. Обеспечение более высокого качества образования в соответствии с государственным стандартом общего образования на основе государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования. 2. Создание условий для: - удовлетворения и реализации образовательных потребностей учащихся, запросов родителей и социума; - развития личности ученика, самореализации и успешной социализации. 3. Организация учебного процесса на основе максимального привлечения современных информационных технологий при обеспечении личностно ориентированного образования. 4. Создание системы и апробация механизмов государственно-общественного управления школой. 5. Создание и апробация системы психолого-медико-социального сопровождения, становления эмоциональной, мотивационной, ценностной, коммуникативной сфер личности учащегося. 6. Совершенствование механизмов и технологий для реального осуществления выбора учащимися и их родителями образовательных программ и индивидуальных учебных планов в соответствии с Концепцией профильного обучения.
Руководитель Программы	, директор школы.
Ответственный исполнитель	, заместитель директора по научно-методической работе.
Сроки и этапы реализации Программы	2006 – 2010 годы: учебный год - подготовительный этап. Разработка проектов, адаптация и подготовка к работе в новых условиях всех участников образовательного процесса. 2007 – 2009 годы – основной этап. Реализация проектов, направленных на инновационное развитие школы. учебный год – завершающий этап. Обобщение и интерпретация результатов работы школы в рамках реализации инновационных проектов и Программы развития в целом.
Исполнители Программы	- педагогический коллектив школы; - родительская общественность; - социальные партнёры.
Ожидаемые результаты от реализации Программы	Эффективное и стабильное функционирование школы, реализующей модель образовательного процесса с личностно ориентированной парадигмой образования, нацеленного на развитие личности учащихся в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями для успешной адаптации в современном обществе.
Объём и источники финансирования	Общий объём средств, направленных на реализацию мероприятий Программы составляет 6110,7 тысяч рублей. Из них по источникам: ë бюджетное финансирование – 5947,4 тысяч рублей; ë внебюджетное финансирование – 163,3 тысяч рублей.
Управление Программой и контроль её реализации	Управление Программой осуществляет директор школы через своего заместителя по научно-методической работе. Контроль исполнения Программы осуществляет Управляющий совет школы. Общий контроль осуществляется Управлением образования Администрации Северодвинска.

2. Пояснительная записка к Программе развития

Муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 27

с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля» г. Северодвинска

«Реализация модели образовательного процесса с личностно ориентированной парадигмой образования»

МОУ «СОШ № 27» была открыта в 1975 году как общеобразовательная средняя школа. За последнее десятилетие в школе сложился творческий коллектив педагогов и руководителей, который сплотился вокруг идеи личностно ориентированного образования, построения такого пространства, где живёт сотрудничество и сотворчество учителя и ученика. Общность идей, совместные усилия коллектива позволили школе войти в режим развития.

С 1996 года началась отработка модели личностно ориентированного образования: в школе функционируют классы с углублённым изучением английского языка, немецкого языка, литературы. Славную историю имеют морские кадетские классы.

В 2002 году школа получила статус «Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля», а в 2006 году по результатам областной аттестации подтвердила свой статус как школа повышенного уровня. Поэтапное изменение статуса школы связано с внутренней логикой развития адаптивной модели школы и поиском оптимальных организационных форм, позволяющих наиболее полно реализовать её задачи.

В 2004 году МОУ «СОШ №27» стала участником областного эксперимента по подготовке и введению системы предпрофильной подготовки и профильного обучения на территории Архангельской области.

На сегодняшний день школа имеет разработанную Программу развития. Это вторая Программа, которая является продолжением предыдущей, действовавшей с 2002 по 2006 год. В ходе её выполнения школа прошла процесс становления, функционирования и развития как школа с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля, обеспечила достаточно высокие образовательные результаты, завоевала авторитет в среде своих заказчиков.

В результате реализации первой Программы развития школы:

● разработаны и внедрены главные цели Программы развития школы на 2002 – 2006 годы:

- миссия школы;

- модель выпускника;

- система управления инновационной школой;

- система научно-методической и поисково-исследовательской работы инновационной школы;

● осуществлена интеграция основного и дополнительного образования;

● внедрены продуктивные учебные технологии, позволяющие реализовывать идеи компетентностного подхода в обучении;

● введена система предпрофильного и профильного обучения;

● разработаны и внедрены комплексные целевые программы:

- «Школа интеллекта» (работа с одарёнными детьми);

- «Школа – территория здоровья»;

- «Российскому флоту – молодые сердца!» (работа с учащимися морских кадетских классов);

- «Информатизация».

Опыт работы школы по отдельным направлениям Программы развития 2002 – 2006 годов обобщён и опубликован в сборниках (см. Приложение )

Таким образом, цели и задачи, которые были поставлены в первой Программе развития, в целом, достигнуты. Но жизнь меняется так быстро, что нужно постоянно смотреть вперёд, чтобы соответствовать возрастающим требованиям родителей, общества и государства в целом.

В основу новой Программы развития легли приоритетные направления развития системы образования, а также результаты предыдущей Программы развития. Данная Программа является преемственной по отношению к основным идеям предыдущей Программы и определяет миссию, цели, задачи, приоритетные направления, механизм реализации и предполагаемые результаты развития школы на период с 2006 по 2010 годы.

Программа является документом, открытым для изменений и дополнений. Корректировка Программы осуществляется по необходимости в соответствии с решением Управляющего совета школы по результатам ежегодного отчёта об итогах реализации конкретного этапа Программы.

3. Информационная справка о школе.

3.1. Общие сведения о школе.

3.1.1. Название: Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 27 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля»

3.1.2. Юридический и фактический адрес: телефон (818e-mail: *****@***ru

3.1.3. Учредитель: Администрация муниципального образования «Северодвинск» .

Лицензия А № 000 (регистрационный № 000) от 01.01.2001 года выдана Департаментом образования и науки администрации Архангельской области. Свидетельство о государственной аккредитации АА 186162 (регистрационный № 000) от 01.01.2001 года.

3.1.4. Руководитель школы: директор высшей квалификационной категории Почётный работник общего образования Российской Федерации .

3.2. Социальное окружение школы. Роль школы в социуме.

Школа находится в микрорайоне, застроенном благоустроенными 5-ти и 9-ти этажными домами, в которых, однако, имеются и квартиры с подселением. Кроме того, есть общежитие, в котором также проживают учащиеся школы. В микрорайоне нет достаточного числа культурно-просветительских учреждений. В окружении школы находятся детские дошкольные учреждения № 85 «Малиновка» и № 46 «Калинка», автошкола «Спутник». В связи с этим школа является центром культуры и развития детей и ориентируется на удовлетворение эстетических, интеллектуальных и спортивных потребностей каждого учащегося. В прекрасно оформленном актовом зале регулярно проводятся общешкольные и классные мероприятия, спектакли и концерты, ток-шоу и конкурсы. В оборудованном спортивном зале проходят спортивные праздники: «Весёлые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья»; соревнования по футболу, волейболу, флорболу, баскетболу, ведутся занятия спортивных секций для взрослых и детей. На стадионе школы организуются традиционные соревнования для учащихся и их родителей. В тренажёрном зале школы также проводятся занятия по силовой подготовке для учащихся школы. Наличие кружков дополнительного образования удовлетворяет разносторонние интересы учащихся.

В дни осенних каникул для учащихся 2-7 классов традиционно работает лингвистический лагерь, в котором дети имеют возможность усовершенствовать знания иностранного языка и интересно провести время.

Для родителей организована работа педагогического всеобуча, с лекциями выступают специалисты различной направленности; специалисты службы социально-психологического сопровождения проводят практические занятия, игры, тренинги и семинары для родителей школы. Регулярно для жителей микрорайона проводятся творческие отчёты, конференции, выставки рисунков и поделок, ярмарки детского творчества, концерты.

С детскими садами, расположенными в микрорайоне школы, ведётся работа по преемственности, имеются планы совместной работы. Ежегодно проводятся Дни открытых дверей, на которые приглашаются родители будущих первоклассников, работники детских садов. Школа уделяет большое внимание дошкольной подготовке детей: много лет работает школа развития, в которой дети 5-6 лет занимаются математикой, развитием речи, изобразительной и творческой деятельностью.

3.3. Сведения об учащихся

На 01 сентября 2007 года в школе обучается 852 человека.

Количественные показатели представлены в таблице:

Ступень обучения	Количество классов	Количество учащихся	Средняя наполняемость
I ступень (1-4 классы)	12	321	26,7
II ступень (5-9 классы)	18	456	25,3
III ступень (10-11 классы)	3	75	25
Всего по школе	33	852	26

В соответствии с Уставом школы в первый класс принимаются дети, достигшие 6 лет и 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и живущие в микрорайоне МОУ «СОШ № 27». Несмотря на имевший место демографический спад, школа ежегодно набирает три первых класса, причём большое количество контингента – учащиеся из дальних микрорайонов города, что говорит о высоком авторитете школы в социуме.

Первые классы формируются в соответствии с пожеланиями родителей и на основе функциональной готовности детей к обучению в школе. Родителям представляется широкий спектр классов, работающих по системам развивающего обучения: «Школа 2100», «Начальная школа XXI века», «Перспективная начальная школа».

Десятые классы формируются на основании социологических опросов родителей и учащихся, в которых респонденты выбирают не только предметы для углублённого изучения и для изучения на профильном уровне, но и учителей.

Количество 10-ых классов и профили обучения на 01.09.2007 года

Класс	В нём учатся	Профиль	Профильные предметы
11А	25	Филологический	Русский язык, литература, английский язык.
11Б	25	Универсальное обучение	Все предметы изучаются на базовом уровне.
11В	26	Физико-математический	Алгебра и начала анализа, физика, информатика.

Учебный процесс строится так, что каждый учащийся может выбирать индивидуальную образовательную траекторию развития для достижения своих целей.

В течение всех лет школа работает без второгодников и все учащиеся при переходе из одной системы в другую продолжают обучение.

3.3.1. Формат и регламент учебного процесса

Занятия в школе ведутся в одну смену. Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели. Начало учебных занятий в 8.30, до уроков (8.20) проводится обязательная утренняя зарядка. Продолжительность уроков для 1-х классов 35 минут, для 5-11 – 45 минут. Расписание уроков полностью соответствует требованиям СанПиНов, о чём говорят акты Роспотребнадзора, который каждое полугодие проводит экспертизу расписания.

В середине учебного дня организованы 2 большие перемены для питания и отдыха учащихся. Для учащихся 1-ых классов после второго урока организованы динамические паузы на свежем воздухе продолжительностью 30 минут. Во второй половине дня проходят индивидуальные консультации для учащихся и родителей, факультативы, организована работа кружков, клубов по интересам, секций, общешкольные и внеклассные мероприятия, творческие дела классов, самостоятельная работа в школьной библиотеке, компьютерном кабинете.

Для учащихся 1-ых классов в феврале организуются дополнительные каникулы, что предотвращает переутомление учащихся.

3.3.2. Группы продлённого дня

В школе организованы и работают три группы продлённого дня: одна – для учащихся начальной школы и две – для учащихся морских кадетских классов. На 01.09.2007 года скомплектованы три группы продлённого дня количеством 75 человек. Режим работы групп предусматривает обед, прогулку на воздухе, час самоподготовки, проведение клубных часов. Окончание работы групп продлённого дня в 18 часов.

3.3.3. Организация работы морских кадетских классов

Морские кадетские классы были созданы в школе 1996 году. Вся работа в морских кадетских классах строится на основе развития самоуправления. В классах выбираются старшины классов, командиры отделений. У каждого есть свои строго определённые функциональные обязанности, закреплённые в Уставе морских кадетских классов.

У морских классов есть классный руководитель и воспитатель. Важную роль в воспитании кадетов играет воспитатель класса, имеющий определённые права и обязанности, закреплённые в должностной характеристике воспитателя морских кадетских классов. Воспитатель занимается военной спецификой: наблюдает за правилами ношения формы, проводит утренние поверки, следит за внешним видом и выправкой кадетов, ведёт учёт посещения занятий и успеваемости в Клубе юных моряков, работает с родителями. На должностях воспитателей работают уволенные в запас офицеры флота. Являясь воспитателями в классах, одновременно ведут в них спецдисциплины (основы военной подготовки, морское дело, история флота). Классный руководитель осуществляет непосредственный контроль за учёбой курсантов, проверяет дневники, проводит родительские собрания, т. е. его обязанности соответствуют обязанностям классного руководителя обычных классов.

Вторая половина дня организована на базе Северодвинского Клуба юных моряков, где кадеты обучаются по специальностям: судовождение, судовые и силовые установки, основы радиотехники, радиотелеграфия и связь.

3.4. Характеристика педагогического персонала.

В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, в том числе повышенного уровня по предметам гуманитарного профиля, внедряется новое содержание образования и современные технологии обучения. Педагоги школы отличаются высоким интеллектом, внутренней культурой и профессионализмом. Они поддерживают психолого-педагогический климат сотрудничества и взаимопонимания.

Общее число педагогических работников на 01.09.2007 года составляет 79 человек, из них 3 – совместители (преподаватели СФ ПГУ, ведущие для учащихся школы элективные курсы по предметам гуманитарного профиля)

Уровень образования

Высшее образование – 65 человек (85,5%)

Среднее специальное образование – 11 человек (14,4%)

Учатся в ВУЗах – 3 человека

Квалификационные категории

Анализ динамики профессионального уровня педагогов за последние 3 года позволяет сделать вывод об устойчивой тенденции к его росту.

Сравнительный анализ кадрового состава по квалификациям за 3 года:

Квалификационная категория	04-05	05-06	06-07
Высшая	15	20	20
I категория	19	27	33
II категория	9	9	14

Данные по стажу

Стаж	Количество человек	Количество в %
До 5 лет	2	2,9
От 5 до 10 лет	6	8,6
От 10 до 20 лет	27	38,6
Свыше 20 лет	35	50

Данные по возрасту