УМК дисциплины «Основы логопедии» (стр. 9 )

Теоретические основы логопедии

Выбрать правильный ответ (закрытая форма)

1.  В структуру современной логопедии входят разделы:

а) дошкольная логопедия

б) логопедия взрослых

в) логопедия подростков

г) логопедия пожилых

д) логопедия инвалидов

Правильные ответы – а, б, в.

2.  Перед логопедией стоят задачи:

а) изучение строения головного мозга человека

б) изучение онтогенеза речевой деятельности

в) систематизация деятельности человека в период прохождения логопедического обследования

г) определение симптоматики и степени проявлений нарушений речи

д) разработка методов педагогической диагностики речевых расстройств

Правильные ответы - б, г, д.

3.  В логопедии выделены межсистемные связи:

а)связь с педагогикой

б) связь с лингвистическими науками

в) связь с общей психологией

г)связь с медико-биологическими науками

д)связь с логопедической ритмикой

Правильные ответы - б, г.

4.  Недоразвитие речи это….

а) отклонения в речи говорящего от языковой нормы, принятой в данной языковой среде

б) качественно более низкий уровень сформированности той или иной речевой функции или речевой системы в целом

в)замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка

г) отклонение от нормы в процессе функционирования механизмов речевой деятельности

д) форма речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речи

Правильные ответы – б

5.  Возникновение речевых нарушений обусловлено:

а)биологическим фактором

б) ограниченностью речевого общения

в) социальным фактором

г) материальным благосостоянием

д) переохлаждением

Правильные ответы – а, б, в

6.  К общедидактическим принципам логопедии относятся:

а)комплексность

б)принцип деятельностного подхода

в) наглядность

г) доступность

д) сознательность

Правильные ответы – в, г, д

7.  Логопедическое воздействие это …

а) педагогический процесс по коррекции, компенсации личности ребенка

б) отрасль психологической науки, пограничной с психологией, невропатологией, лингвистикой

в) специальные умственные воздействия по дифференциации и установлению звуковой структуры

г) исправление речи или ослабление симптоматики нарушений речи

д) педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением

Правильные ответы – а, д

8.  Ведущей формой деятельности у ребенка первого года жизни является

а) эмоционально-положительное общение со взрослым

б) ролевая игра

в) предметно-действенное общение

г) сюжетно-ролевая игра

д) игра-драматизация

Правильные ответы – а

Вставить пропущенные слова и цифры (открытая форма)

9. …– это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения

Правильный ответ – Логопедия

10. Принципы анализа речевых нарушений были сформулированы …. Правильный ответ – (Левиной)

11. Психолого-педагогическая классификация нарушений речи была разработана

Правильный ответ – (Левиной)

1.  Ученый разделивший все причины речевых нарушений на внешние и внутренние …

Правильный ответ: ()

2.  Первая классификация речевых нарушений была разработана …. Правильный ответ : (А. Куссмаулем)

3.  Выделяют ….. критических периода в развитии речевой функции Правильный ответ (3)

4.  Речевые нарушения, связанные со структурно-семантитическим оформлением высказывания – это ….. и…..

Правильный ответ: (алалия, афазия)

16. Неблагоприятные факторы, воздействующие на плод до его рождения, носят название….

Правильный ответ: пренатальные (дородовые, или антенатальные)

17. Установить соответствие видов нарушений с их формами

Форма речи	Виды нарушений
1. письменная речь	1. дисграфия
2. устная речь	2. дислексия
	3 аграфия
	4 дизартрия
	5. алалия

Правильный ответ: 1 – 1,2,3; 2 – 4,5.

18. Установить соответствие типов нарушений с видами нарушений

Типы нарушений	Виды нарушений
1 нарушения, связанные со структурно-семантитическим оформлением высказывания	1. алалия
2 нарушения, связанные сфонационным оформлением высказывания	2. афазия
	3 дислалия
	4 заикание
	5. афония

Правильный ответ: 1 – 1,2; 2 – 3,4,5.

19. Установить соответствие видов нарушений речи в зависимости от нарушенного звена

Нарушенное звено	Виды нарушений
1 голосообразование	1. дизартрия
2 звуко-произносительная организация	2. ринолалия
3. темпо-ритмическая организация	3 дислалия
	4 заикание
	5. афония

Правильный ответ: 1 – 5; 2 – 1,2,3; 3 – 4.

20. Установить соответствие видов нарушений речи в зависимости от классификаций

классификации	Виды нарушений
1 Клинико-педагогическая	1. дизартрия
2 Психолого-педагогическая	2. ринолалия
	3 дислалия
	4 Общее недоразвитие речи
	5. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Правильный ответ: 1 – 1,2,3; 2 – 4,5.

21. Установить соответствие в зависимости от возможной структуры речевого дефекта видов нарушений речи

По структуре речевого дефекта	Виды нарушений
1 Общее недоразвитие речи	1. дизартрия
2 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи	2. ринолалия
	3 дислалия
	4 алалия

Правильный ответ: 1 – 1,2,4; 2 – 3.

22. Виды и группы нарушений в соответствии с классификацией:

классификации	Виды и группы нарушений
1 Клинико-педагогическая	1 Общее недоразвитие речи
2 Психолого-педагогическая	2 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
	3 Нарушение применения средств общения
	4 алалия
	5.афазия

Правильный ответ: 1 – 4,5; 2 – 1,2,3.

23. Установить соответствие ведущих форм деятельности ребенка в соответствии с возрастом

возраст	Виды нарушений
1. 1 год	1. ролевая игра
2. 2 года	2.эмоционально-положительное общение со взрослым
3. 3-4 года	3 предметно-действенное общение
	4 игра-драматизация

Правильный ответ: 1 – 2; 2 – 3; 3 – 1,4.

24. Установить соответствие отраслей коррекционной педагогики их предмету

отрасли коррекционной педагогики	предмет
1. Логопедия	1.нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством речевой деятельности
2. Сурдопедагогика	2. процесс обучения и воспитания лиц с нарушениями слуха
3. Олигофренопедагогика	3 нарушения познавательной деятельности и процесс обучения и воспитания лиц с умственной отсталостью
	4. процесс обучения и воспитания лиц с нарушения зрения

Правильный ответ: 1 – 1; 2 – 2; 3 – 3.

Упорядочить (установить последовательность)

25. Установите порядок патологических факторов:

а) натальный

б) пренатальный

в) постнатальный

г) перинатальный

Правильные ответы – б, г, а, в

26. Установите последовательность появления ведущих форм деятельности у ребенка:

а) эмоционально-положительное общение со взрослым

б) ролевая игра

в) предметно-действенное общение

г) сюжетно-ролевая игра

д) игра-драматизация

Правильные ответы – а, в, б, г, д

27. Установите последовательность структурных компонентов языка от простых к более сложным:

а ) фонема ( звук)

б) текст

в) лексема (словарь)

г) предложение

д) слог

Правильные ответы – а, д, в, г, б

28. Установите последовательность речевого недоразвития от простого к более сложному по структуре речевого дефекта:

а ) фонетическое недоразвитие речи

б) фонетико-фонематическое недоразвитие речи

в) общее недоразвитие речи III уровня

г) общее недоразвитие речи II уровня

д) общее недоразвитие речи I уровня

Правильные ответы – а, б, д, г, в

29. Установите последовательность видов речевых нарушений (от простого к более сложному по структуре речевого дефекта):

а ) дислалия простая

б) дизартрия

в) алалия

г) дислалия сложная

Правильные ответы – а, г, б, в

30. Установите последовательность видов речевых нарушений (от простого к более сложному по структуре речевого дефекта):

а ) дислалия простая

б) дизартрия

в) алалия

г) дислалия сложная

Правильные ответы – а, г, б, в

31. Установите последовательность признаков речевых нарушений от степени их значимости:

а) связаны с отклонениями в функционировании психо-физиологических механизмов

б) носят устойчивый характер и самостоятельно не исправляются

в) не соответствуют возрасту говорящего

г) могут оказывать отрицательное влияние на психическое развитие

Правильные ответы – а, б, в, г. (а, в,б, г)

Раздел: Дислалия

1. Механическая дислалия обусловлена…

1. Нарушением периферических нервов, иннервирующих органы артикуляции.

2.  Расщелинами твердого и мягкого неба.

3.  Дефектами строения губ, зубов, прикуса, языка.

4.  Нет органических изменений в строении речевых органов.

5.  Органическими поражениями ЦНС

Правильный ответ: 3 . Дефектами строения губ, зубов, прикуса, языка.

2. Функциональная моторная дислалия обусловлена…

1. Органическими поражениями органов артикуляции.

2. Несформированностью тонких моторных дифференцировок.

3. Недоразвитием слуховой дифференциации.

4. Нарушением периферических нервов, иннервирующих органы артикуляции.

5. Органическими поражениями ЦНС.

Правильный ответ: 2. Несформированностью тонких моторных дифференцировок.

3. Сенсорная функциональная дислалия обусловлена…

1.  Недоразвитием речевой моторики.

2.  Несформированностью тонких слуховых дифференцировок.

3.  Органическим поражением органов артикуляции.

4.  Нарушением периферических нервов, иннервирующих органы артикуляции.

5.  Органическими поражениями ЦНС

Правильный ответ: 2. Несформированностью тонких слуховых дифференцировок.

4. Признак, по которому согласные фонемы делятся на мягкие и твердые:

1. Носовое или ротовое резонирование.

2. Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.

3. Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.

4. Место артикуляции.

5. Способ артикуляции.

Правильный ответ: 3. Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.

5. Признак, по которому согласные фонемы делятся на ротовые и носовые.

1. Носовое или ротовое резонирование.

2. Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.

3. Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.

4. Место артикуляции.

5. Способ артикуляции.

Правильный ответ: 1. Носовое или ротовое резонирование.

6. Признак, по которому согласные фонемы делятся на губно-губные, губно-зубные, переднеязычные, среднеязычные, заднеязычные:

1. Носовое или ротовое резонирование.

2. Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.

3. Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.

4. Место артикуляции.

5.Способ артикуляции.

Правильный ответ: 4. Место артикуляции.

7. Признак, по которому согласные фонемы делятся на смычные, щелевые, смычно-щелевые (аффрикаты), дрожащие, смычно-проходные:

1. Носовое или ротовое резонирование.

2. Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.

3. Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.

4. Место артикуляции.

5. Способ артикуляции.

Правильный ответ: 5. Способ артикуляции.

8. Межзубное произношение свистящих звуков– это…

1. замена звука;

2. смешение звука;

1.  искажение звука;

2.  отсутствие звука;

3.  искажение и замена звуков.

Правильный ответ: 3. искажение звука

9. Фонетический дефект– это…

1. замена звука;

2. смешение звука;

3. искажение звука;

4. замена и смешение звуков;

5. искажение и замена звуков.

Правильный ответ: 3. искажение звука.

10. Научить детей различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи – это цель этапа…

1. подготовительного;

2. автоматизации;

3. постановки;

4. дифференциации;

5. закрепления.

Правильный ответ: 4. дифференциации

11. Можно поставить звук… от звуков Т, Д, Ж

1. Р,

2. Л,

3. Й.

4. Ч.

Правильный ответ: 1. Р.

12. Дислалия – это нарушение … при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Правильный ответ: звукопроизношения

13. Слияние согласного звука с гласным звуком образует …слог

Правильный ответ: открытый (прямой)

14. Согласный, носовой, твердый, переднеязычный, смычно-проходной – это звук …

Правильный ответ: Н.

15. Согласный, глухой, ротовой, твердый, переднеязычный, язычно-зубной, щелевой – это звук ….

Правильный ответ: С

16. Формы дислалии в зависимости от локализации и причин – функциональная дислалия и …дислалия.

Правильный ответ: механическая.

17. Формы функциональной дислалии в зависимости от того, какие психофизиологические механизмы нарушены: моторная и ….

Правильный ответ: сенсорная.

18. Умственное действие по выделению конкретной фонемы – это….
восприятие.

Правильный ответ: фонематическое

19. Нарушения произношения звуков Л, Л` обозначаются терминами …или параламбдацизм.

Правильный ответ: ламбдацизм.

20. Нарушения произношения звуков Р, Р` обозначаются терминами …или…

Правильный ответ: ротацизм, параротацизм

21. Глухие звуки используют для постановки … звуков.

Правильный ответ: звонких

22. Звук (как правило более простой по артикуляции), которым заменяется звук более сложный по артикуляции, называется …

Правильный ответ: субститут

23. Сответствие форм и видов дислалии:

Формы дислалии	Виды дислалии
1. артикуляторно-фонетическая	1. сенсорная
2. акустико-фонематическая	2. моторная
3.артикуляторно-фонематическая	3 сенсо-моторная
	4 смешанная
	5. моторно-сенсорная

Правильный ответ: 1 – 2; 2 – 1; 3 – 3.

24. Соответствие звуков их лингвистическим группам:

лингвистические группы	звуки
1. свистящие	1. с
2. шипящие	2 ш
3. сонорные	3 л
	4 ц
	5. ч

Правильный ответ: 1 – 1,4; 2 – 2,5; 3 – 3.

25. Соответствие видов дефектного произношения характеру дефекта:

характер дефекта	виды дефектного произношения
1. фонетический дефект	1 замена [ш] на [с]
2. фонематический дефект	2 смешение [ш] и [с]
3. фонологический дефект	3 щечное произношение шипящих
	4 боковое произношение звука с
	5 носовое произношение звука с

Правильный ответ: 1 – 3,4,5; 2 – 1,2; 3 – 1,2.