Ф. И. О. учителя (стр. 6 )

Рекомендации:

·  Для качественного улучшения выполнений тестовых заданий необходимо осуществлять целенаправленную работу над формированием орфографической зоркости. Развивать умение видеть орфограмму, опознавать её, т. е. соотносить с правилом, с грамматической основой. Для этой операции необходимы:

- значительный объём памяти, её готовность,

- чёткое знание правил.

·  Увеличить объем тренировочных упражнений, в результате которых сознательные орфографические умения формируются в автоматизированные навыки грамотного письма.

·  Включать в урок повторение изученных тем («Фонетика»).

Результаты оценки качества образования, выполнение итоговой работы по математике

Ф. И.О. учителя	Класс	Предмет	Уровень	Мониторинг полученных результатов (средний %)
	2 А	математика	материалы МЦКО	83%
	2 Б	математика	материалы МЦКО	85%
	2 В	математика	материалы МЦКО	82%
	3 А	математика	школьный	66%
	3 Б	математика	школьный	69%
	3 В	математика	школьный	72%
	4 В	математика	школьный материалы МЦКО	86%
	4 А	математика	школьный материалы МЦКО	74%

Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся, как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остаётся важной для МО.

Рекомендации:

·  Работать над развитием умения учащихся анализировать текст задачи, пошаговому планированию действий. Совершенствовать навыки решения задач всех типов.

·  Продолжить работу над формированием понимания алгоритма вычислений.

·  Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы.

·  Добиваться прочного усвоения теоретического материала и умения связывать его с практикой.

·  Внедрять в практику приёмы преподавания, способствующие развитию логического мышления.

Результаты оценки качества образования, выполнение итоговой работы

по литературному чтению

Ф. И.О. Учителя	Класс	Предмет	Уровень	Мониторинг полученных результатов (средний %)
	2 А	литературное чтение	материалы МЦКО	81%
	2 Б	литературное чтение	материалы МЦКО	82%
	2 В	литературное чтение	материалы МЦКО	73%
	3 А	литературное чтение	школьный	69%
	3 Б	литературное чтение	школьный	66%
	3 В	литературное чтение	школьный	67%
	4 А	литературное чтение	школьный	80%
	4 Б	литературное чтение	школьный	70%
	4 В	литературное чтение	школьный	80%
Анализ выполнения тестов показал, что большинство учащихся умеют находить в тексте информацию в явном и неявном виде, делать на основе этой информации несложные выводы, интерпретировать сообщения текста. Рекомендации: ·  Регулярно проводить индивидуальный контроль формирования у учащихся технической стороны чтения. ·  Необходимо более тщательно отрабатывать коммуникативные навыки учащихся; комплекса читательских умений; умений создавать план текста, выделять смысловые части, находить ключевые слова, формулировать главную мысль. ·  Организовывать учебный процесс таким образом, чтобы учащиеся осваивали общеучебные навыки, используя при этом деятельностные формы обучения; использовать тексты не только художественные, но и научно-познавательные. Результаты оценки качества образования, выполнение итоговой работы по окружающему миру
Ф. И.О. учителя	Класс	Предмет	Уровень	Мониторинг полученных результатов (средний %)
	2 А	окружающий мир	школьный	83%
	2 Б	окружающий мир	школьный	86%
	2 В	окружающий мир	школьный	80%
	3 А	окружающий мир	школьный	80%
	3 Б	окружающий мир	школьный	72%
	3 В	окружающий мир	школьный	80%
	4 Б	окружающий мир	школьный материалы МЦКО	77%
	4 В	окружающий мир	школьный материалы МЦКО	80%

Большинство учащихся 2-4 классов продемонстрировали прочные знания по курсу «Окружающий мир». Ученики достаточно успешно справились с заданиями на воспроизведение фактических знаний учебного материала, содержащегося в учебниках и пособиях.

Рекомендации:

·  Включать в уроки повторение пройденных тем.

·  Продолжить работу над преобразованием информации из одного вида в другой.

·  Выполнять в полной мере практическую часть программы (опыты, наблюдения, экскурсии).

·  Результаты мониторинга проанализированы каждым учителем и определены пути решения проблем.

Результаты независимой экспертизы качества знаний м/о учителей математики и информатики за учебный год

Ф. И.О. учителя	Класс	Уровень	Мониторинг полученных результатов (средний %)
	7в	МЦКО	39
6б	окружной	43
7в	МЦКО	52
11б	Пробный ЕГЭ	52
	9б	МЦКО	85
6в	школьный	65
11а	пробный ЕГЭ	51
	7б	школьный	56
8ш	школьный	51
8ш	окружной	65
	8б	школьный	59
6а	школьный	91
5б	школьный	38
	7в	школьный	73
7б	школьный	90
6в	школьный	67
	11б	школьный	64
10а	школьный	55
7в	школьный	53
	9а	школьный	91
	9а	школьный	81
	11б	школьный	59
11б	школьный	62
8ж	школьный	25

Современные технологии обучения и мониторинга - средство формирования информационно – обучающей среды школы. Анализируя данную проблему, педагоги МО выделили ряд противоречий, требующих разрешения: