Ф. И. О. учителя (стр. 9 )

Рейтинг качества знаний по предметам:

уч. год	уч. год	уч. год
литературное чтение –91 %	литературное чтение –91 %	окружающий мир -93%
окружающий мир -88%	окружающий мир -89%	литературное чтение – 89%
математика – 79 %	математика – 81 %	математика – 85%
русский язык - 76%	русский язык - 81%	русский язык - 81%

Выводы:

Анализ статистических данных по итогам года выявил стабильность качественных показателей. Уровень знаний, умений и навыков учащихся 1-4 классов отвечает требованиям федерального компонента Государственного стандарта и подтверждается результатами образовательной деятельности, включающими результаты промежуточного и итогового контроля.

В этом учебном году в 4 классах включен в учебный план (как региональный компонент) новый курс «Основы мировых религиозных культур и светской этики». Курс предусматривал ведение 1 часа в неделю.

Итоги и анализ работы по ФГОС

Второй год начальная школа продолжает работу по внедрению ФГОС НОО. Это направление работы стало приоритетным для педагогического коллектива в связи с тем, что введение новых стандартов является основной реализацией инициативы «Наша новая школа».

В школе созданы все необходимые условия для успешной реализации требований новых стандартов.

За счёт городского финансирования и школьных ресурсов улучшено материально – техническое обеспечение образовательного процесса в начальной школе. Учащиеся обеспечены макбуками, которые подключены к сети Интернет. Создаются предметные кабинеты. Приобретены электронные образовательные ресурсы. Учебные кабинеты оснащены смард досками и проекторами.

Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть благодаря современным УМК. 1-2 классы школы обучаются по УМК «Школа 2100» и «Начальная школа ХХI века», которые отвечают всем требованиям ФГОС.

Успех реализации ФГОС НОО в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении 2010 – 2013 годов шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов начального общего образования нового поколения среди педагогических работников школы.

Опыт своей работы представили:

Ø  «Формирование у обучающихся навыков научно-исследовательской деятельности в ходе учебного процесса».

Ø  «Освоение и внедрение федерального государственного образовательного стандарта».

Ø  «Организация работы в образовательном пространстве» (мастер-класс).

Ø  , , поделились своим опытом ведения урока со своими коллегами в рамках «Проблемы преемственности между ДОУ и ГОУ в свете ФГОС».

Учителя изучали опыт коллег, опубликованный в журналах, сети Интернет.

В течение учебного года учителя первых и вторых классов отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования.

В 1 классах с первых дней обучения ведется образовательный мониторинг.

Сентябрь – мониторинг готовности первоклассников к школьному обучению.

Апрель – итоговая диагностика – определение уровня готовности к обучению на следующей ступени, адаптация к обучению в школе.

Диагностики содержали выполнение работ учащимися, анкетирование родителей и учителей, анализ состояния здоровья детей. Анализ результатов и их интерпретация – ценный и информативный материал для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку.

Результаты образовательных достижений учащихся 1 класса

в конце учебного года

Результаты итоговой диагностики 2 классов не получены.

Из анализа посещённых уроков и наблюдений можно сделать вывод, что учителя первых и вторых классов используют в своей работе современные технологии, которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС:

-ИКТ;

-технология деятельностного метода;

-игровая;

-комплекс здоровьесберегающей технологии.

В меньшей мере применяется исследовательская технология.

Педагоги, работающие по новым стандартам, не только обучают детей чтению, счёту и письму, но и работают над развитием таких умений, как универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться и формирование у школьника мотивации к обучению, навыков самоорганизации и саморазвития.

Учителя владеют приемами проектирования образовательной среды, технологиями оценивания результата деятельности ребенка в условиях ФГОС, проектированием УУД, что является решающим фактором успешного воплощения новых стандартов школьного образования.

Учителя первых и вторых классов работают в информационной среде: создали информационно-образовательные пространства на страницах «Началка семинфо», обеспечили участие в проекте всех учащихся, выкладывают полезную и нужную информацию для родителей, работы детей. Но анализ мониторинга показал, что работа в этом направлении проводится не на должном уровне. Учителя объясняют такое положение большими временными затратами на работу в ИС, низкой заинтересованностью родителей. Но в нашей школе есть положительный опыт работы в ИС учителя , который следует изучить и использовать в своей работе

Второй год внедрения ФГОС показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем:

Ø  необходимость прохождения всеми учителями курсовой подготовки по технологии деятельностного метода и учебным предметам и в рамках ФГОС;

Ø  более активной позиции учителей в обмене опытом работы (открытые уроки);

Ø  более интенсивной, содержательной и творческой работы учителей в информационной среде;

Ø  необходимость привлечения специалистов дополнительного образования для организации занятий внеурочной деятельностью.

Уровень успешности по средней и старшей школе при 100% обученности в учебном году

Анализ государственной итоговой аттестации - 2013

9 класс (результаты экзаменов в традиционной форме по выбору учащихся)

Предмет	Класс	Количество учащихся, сдававших экзамен	% успеваемости	% качества
Русский язык	9-е	2	100%	100%
Математика	9-е	2	100%	100%
Физкультура	9-е	1	100%	100%
География	9-е (повторная пересдача)	6	100%	17%
Обществознание	9-е ( повторная пересдача)	1	100%

9 класс (результаты экзаменов в формате ГИА)

Предмет	Класс	Количество учащихся, сдававших экзамен	% успеваемости	Средний процент %	Средняя оценка
Русский язык	9-е	76	100%	83%	4,3
Математика	9-е	76	100%	20,8 (средний балл)	4,2
Информатика	9-е	18	100%	83%	4,7
Химия	9-е	9	100%	86%	4,4
Биология	9-е	14	100%	79%	4,2
Физика	9-е	4	100%	67,2%	4,2
Литература	9-е	11	100%	62%	3,7
География	9-е	31	80,6%	60%	3,6
История	9-е	1	100%	47%	3
Английский язык	9-е	14	100%	80%	4,5
Обществознание	9-е	49	92%	77%	4,1

11 класс (результаты экзаменов в формате ЕГЭ)

Предмет	Класс	Количество учащихся, сдававших экзамен	% среднего балла
Русский язык	11-е	50	69%
Математика	11-е	50	58%
Информатика	11-е	9	69,6
Химия	11-е	4	64%
Биология	11-е	7	61%
Физика	11-е	9	54,6%
Английский язык	11-е	8	86,7%
История	11-е	4	75,7%
Обществознание	11-е	36	67%
Литература	11-е	1	66%
География	11-е	1	52%

Количество выпускников 11 классов, получивших суммарное количество баллов по ЕГЭ