Самообследование и самоанализ итогов реализации программы развития МС (к) ОУ «Коррекционная школа-интернат» г. Катав-Ивановска (стр. 18 )

Цель программы: возвращение длительно отсутствующих учащихся с ограниченными возможностями здоровья в школу; профилактика отказов посещения школы обучающимися.

Задачи программы:

–  создание благоприятных психолого-педагогических условий для обучения детей в школе;

–  коррекция детско-родительских отношений;

–  психолого-педагогическая поддержка ребенка на протяжении всего периода его обучения в школе;

–  разработка и реализация индивидуальных форм работы с данной категорией детей.

№	Направления деятельности	Сроки	Ответственные
Подготовительный этап
1	Контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий.	Ежедневно	Кл. руководители, соц. педагог
2	Выявление учащихся систематически пропускающих школу. Выяснение причин непосещения школы.	Ежемесячно	Кл. руководители, соц. педагог
3	Изучение социально-жилищных условий учащихся пропускающих школу.	Ежемесячно	Кл. руководители, соц. педагог
4	Проведение заседаний Советов профилактики по вопросу возвращения детей в школу предотвращения пропусков учебных занятий.	Ежемесячно	Директор, зам. директора по УВР, инспектора ПДН, кл. руководители, соц. педагог
5	Взаимодействие с органами здравоохранения, социальной защиты, правоохранительными органами и КДН и ЗП с целью возвращения ребенка в школу.	По мере необходимости	Администрация, кл. руководители, соц. педагог
Организационный этап
1	Проведение разъяснительной работы в семье по возвращению ребенка в школу.	По мере необходимости	Администрация, кл. руководители, соц. педагог
2	Обращение (в случае неблагоприятной обстановки в семье) в органы: - здравоохранения (организация обследования и лечения ребенка); - социальной защиты (помещение в приют, постановка на учет в группу сопровождения «Крепкая семья»); - правоохранительные органы (привлечение к административной ответственности за неисполнение родительских обязанностей; организация совместных рейдов).	По мере необходимости	Администрация, кл. руководители, соц. педагог
Адаптационный этап
1	Разработка и реализация индивидуальных программ реабилитационной работы.	По возвращению ребенка в школу	Кл. руководители
2	Психолого-педагогическая поддержка ребенка, длительно не посещавшего школу.	По возвращению	Учителя, кл. руководители
3	Диагностика учебных знаний, умений и навыков.	По возвращению	Учитель, администрация
4	Вовлечение в работу объединений дополнительного образования.	По возвращению	Кл. руководители, воспитатели
5	Разработка индивидуальных программ коррекционной работы, направленной на восполнение пробелов в знаниях.	По плану	Учителя, зам. директора по УВР
6	Контроль за посещаемостью учебных занятий и выполнения режима дня.	Постоянно	Кл. руководители, зам. директора по УВР
Профилактический этап
1	Выявление учащихся, склонных к пропускам занятий без уважительных причин.	Постоянно	Кл. руководители, соц. педагог, зам. директора по УВР
2	Индивидуальные собеседования с родителями и ребенком, склонным к пропускам занятий. Выработка совместных действий.	Постоянно	Администрация, кл. руководители, соц. педагог
3	Контроль за посещением школы, поведением на уроках и во внеурочное время, выполнение распорядка школы.	Постоянно	Кл. руководители, соц. педагог
4	Проведение бесед с родителями и уч-ся, склонными к пропускам учебных занятий, профилактики асоциальных явлений, здоровому образу жизни.	По плану	Кл. руководители, врач, соц. педагог, сотрудники ОВД
5	Оказание консультационной правовой помощи несовершеннолетним по защите их прав и законных интересов.	По необходимости	Администрация, соц. педагог, сотрудники ОВД и соц. защиты

ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Социальная работа в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках социальной работы осуществляется социальное изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социальная помощь детям, родителям, учителям. Проводится профилактическая работа и работа по первичной социальной коррекции и реабилитации.

В ходе социальной работы с педагогами, учащимися и их семьями важно достичь понимание и принятия друг друга. Для ребенка реальны: семья, школа (коллектив формально определенных сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).

В социальном смысле среда обитания ребенка определена достаточно ясно: родитель-ребенок-учитель.

Работа социального педагога предусматривает оказание помощи учащимся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.

Объектом работы социального педагога является каждый учащийся школы и особое место занимает социально дезадаптированный ребенок и подросток.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, сотрудниками центральной районной больницы, городским отделом внутренних дел, подразделением по делам несовершеннолетних г. Катав-Ивановска, комиссией по делам несовершеннолетних и защиты их прав (КДН и ЗП), центром занятости населения и социальной защитой.

Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполняет следующие функции:

-  диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;

-  социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;

-  коррекционная – индивидуальная работа с «трудными» детьми, с целью усиления позитивных влияний социальной среды;

-  социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями. Использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности.

Работа социального педагога МС(К)ОУ «Коррекционная школа – интернат» за учебный год велась по отдельному плану. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка. Установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Контингент обучающихся школы составляет 85 воспитанников, в 16 классах. 1-4 классы 7 классов численность 39 человек, 5-9 классы 9 классов численность 46 человек.

В начале учебного года была проведена корректировка социального паспорта классов, по итогам которого сделан социальный паспорт школы, в результате чего было выявлено:

-  Благополучных семей – 12;

-  Конфликтных семей – 1;

-  Педагогически несостоятельные семьи – 37;

-  Многодетных семей – 20;

-  Семьи, требующие материальной помощи – 23;

-  Семьи, требующие психологической помощи – 10.

Исходя из этой информации, было спланирована индивидуальная работа с учащимися и их родителями. Обновлены следующие банки данных:

-  полные семьи;

-  многодетные семьи;

-  неполные семьи;

-  семья, где есть не родной родитель.

В течение года учащимися школы были оформлены паспорта, медицинские полиса, ИНН, ППС для определения их социального статуса и получения медицинской помощи.

В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствии или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель, воспитатель выезжали по месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, вызов на совет профилактики, передача данных по посещаемости в Управление образования администрации Катав-Ивановского муниципального района Челябинской области.

В течение года неоднократно были направлены письма начальнику МО МВД России «Катав-Ивановский» Челябинской области полковнику милиции и сотруднику группы ПДН ОУУП и ПДН МО МВД России «Катав-Ивановский» Челябинской области с просьбой решения проблемы в отношении семьи Тутушкиных, Дятлова Никиты, возвращение детей к учебным занятиям; Сивенковой Анны Алексеевны, Буяновой Марии Кузьминичны, о привлечении к административной ответственности за неисполнение родительских обязанностей; Гарипова Альберта, Лошкарева Алексея, Банникова Павла, снятие с учета ПДН в связи с хорошими характеристиками и отсутствия нарушения дисциплины.

За год двое учащихся Яковлев Дмитрий 3 «Б» кл. и Сивенков Игорь 5 «А» кл. по решению городского суда были направлены в ЦВСНП г. Челябинска сроком на 30 дней, за совершенные правонарушения и преступления.

В учебном году в КДН и ЗП администрацию Катав-Ивановского муниципального района Челябинской области были направлены характеризующие материалы на Тутушкина Евгения, Дятлова Никиту, Кулаковского Ивана, Сивенкова Игоря, Сивенкова Дмитрия, Кузнецова Руслана, Кусакина Артема.

Совместно с сотрудниками ПДН Челябинской области Катав-Ивановского муниципального района и участковыми инспекторами в течение года было проведено 13 рейдов с целью изучения условий и воспитания детей, стоящих на учете в ПДН, на пед. учету и детей из «группы риска», возвращения их в школу.

В течение учебного года раз в четверть проводились сверки об учащихся, состоящих на учете в ПДН и пед. учете. На данный момент на пед. учете состоит 16 учащихся, на учете в ПДН – 11 учащихся. Если сравнить данные с началом учебного года, то учащихся стоящих на учете в ПДН на 3 человека стало меньше, учащихся стоящих на пед. учете на два человека. Такое снижение произошло благодаря плодотворной работы администрации школы, пед. коллектива и тесного взаимодействия с другими учреждениями социальной сферы (культура, медицина. ОВД, КДН и ЗП, соцзащита).

Проводилась корректировка картотеки «Опекаемые дети», в результате чего были внесены изменения в банке данных опекаемые дети. На конец учебного года в школе обучался один ребенок находившиеся под опекой. В течение года 2 раза составлялись акты обследования жилищных условий этого воспитанника.

Также проведена корректировка картотеки семьи и дети «группы риска». По итогам года выявлено 16 учащихся, нуждающихся в материальной, психологической, социальной помощи и 9 семей «группы риска».

Были проведены индивидуальные беседы учащимися по вопросам:

-  успеваемость;

-  дисциплина;

-  занятость;

-  занятость в свободное время;

-  посещение учебных занятий.

В работе с детьми асоциального поведения нам помогает КДН при администрации Катав-Ивановского муниципального района. По школе на КДН состоит 11 человек. На эту комиссию вызываем всех тех, кто не выполняет правила поведения в школе, на улице, не посещает школу, занимается бродяжничеством. В этом году на комиссии было рассмотрено 12 человек (Кулаковский Иван – 7 «Б» кл., Бадретдинова Алина – 9 «Б» кл., Сивенков Игорь 5«А» кл., Сивенков Дмитрий 5 «А» кл., Кузнецов Руслан 2 «А» кл., семья Тутушкиных, Кусакин Артем 2 «Б» кл., Дятлов Никита 8 «Б» кл.).

  В школе раз в месяц работает Совет профилактики, где приглашаются родители вместе с учащимися, на комиссии присутствуют директор школы, зам. директора по УВР, инспектор ПДН, соц. педагог, классные руководитель, воспитатель.

  На Совете обсуждаются дети, которые или не посещают школу, или нарушают дисциплину в школе. Всего на Совете профилактики обсуждено – 23 чел. (см. протоколы Совета профилактики).

Заседаний Совета профилактики были проведены по следующим вопросам:

-  индивидуальная работа с детьми, нарушающими права распорядка в школе;

-  индивидуальная работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе учебные занятия и нарушающими дисциплину;

-  индивидуальная работ детьми склонными к уходам из семьи и склонными к агрессии;

-  индивидуальная работа с детьми, пропускающими учебные занятия и нарушающими дисциплину».

Сотрудниками учебный год было проведено 5 бесед среди учащихся 5-9 классов по следующим темам:

-  «К чему может привести употребление спиртных напитков».

-  «Кража – уголовная ответственность за нее».

-  «Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних».

-  «Использование пиротехнических устройств на территории школы».

-  «Нецензурная брань в общественных местах. Порча школьного имущества».

За учебный год было принято участие в проведении акций и операций «Дети улиц», «Подросток», «Внимание дети», «Защита», «За здоровый образ жизни» с целью предупредить и оградить от травмоопасных ситуаций на дорогах, улицах, в общественных местах.

В течение года проводился ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий учащихся школы и составлялся ежемесячный отчет по всеобучу.

Анализируя работу социального педагога за год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

-  проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптация детей и подростков в социальной среде;

-  проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушение прав ребенка;

-  проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

-  проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;

-  проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети имеющие криминальный контакт;

-  проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и \ или не желание заниматься полноценным воспитанием детей;

-  разрешение проблем психологического состояния ребенка при наличии многосторонних иерархических конфликтов между родителями и учениками.

Проблема современности: семья переживает не лучшие времена и не выполняет на должном уровне свои социально обусловленные функции. Причинами этого являются кризисные явления, идущие в семье. В первую очередь нестабильность семьи (разводы), во вторую очередь дезорганизация семьи (конфликты). Нравственно-психологический климат в семье, является определяющим фактором в социализации личности.

Отсюда можно сделать вывод, что необходима социальная работа образовательного учреждения с семьей. Интегрированное влияние школы, различных служб, в том числе и социальных, требует обширной диагностической информации – общих данных о семьях и т. д; Своевременное выявление функционально несостоятельных семей и коррекция успешного семейного воспитания, Социологическое изучение и коррекция факторов среды – важный элемент профилактики семейного неблагополучия, социального сиротства и детской безнадзорности.

В течение следующего учебного года планируется продолжить совместную работу со всеми отраслями социальной сферы (культура, медицина, ОВД, КДН и ЗП, соцзащита), для своевременного выявления социальных поблеем и для их решения. Также оказывать помощь детям в сфере охраны здоровья, получения образования, проведения досуга, трудоустройство, организации отдыха, профилактика правонарушений.

 Характеристика МС(К)ОУ «Коррекционная школа – интернат»

Общая численность	85
Количество н/сов состоящих на:
Пед. учете	16
ПДН	11
КДН	11
Сведения о преступлениях	4
Сведения о правонарушениях	8
Свед. об уч-ся не приступивших к занятиям	0

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах.

Задачи:

-  выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении. Уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;

-  своевременное оказание социальной помощи и поддержка учащимися и родителями;

-  социальная защита детей, находящихся под опекой;

-  посредничество между личность учащегося и учреждением, семьей, социумом, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами;

-  принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации прав и свобод личности;

-  организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ, участие в их разработке и утверждении;

-  содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде;

-  профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;

-  организация досуга и отдыха детей и подростков группы риска;

-  координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимися.

План РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА МС (К) ОУ «КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ» Г. КАТАВ-ИВАНОВСКА НА УЧЕБНЫЙ ГОД

№ п/п	Мероприятия	Сроки
	Работа с документами
1	Корректировка социального паспорта класса школы	Сентябрь-октябрь
2	Сбор и анализ катамнестических данных о выпускниках	Октябрь
3	Формирование электронного банка данных	В течении года
4	Работа с делом «Судебные материалы»	В течение года
5	Отчет по всеобучу	Ежемесячно
	Профилактическая работа по учебному процессу
6	Выявление учащихся, систематически пропускающих уроки. Совместная работа с классными руководителями, воспитателями по профилактике пропусков учебных занятий	Ежемесячно
7	Индивидуальные беседы с учащимися по вопросам: - успеваемость; - дисциплина; - занятость в свободное время; - посещение учебных занятий.	По плану классных руководителей
8	Участие в проведение Совета профилактики	По отдельному плану
9	Подготовка ходатайств, характеристик несовершеннолетних для поставки их на учете в ПДН или снятия с учета.	В течение года
10	Вести работу по оформлению документов на детей «группы риска», детей из неблагополучных семей	В течение года
	Защита и охрана прав детей
11	Обеспечение явки учащихся к началу учебного года	20.08 – 09.09
12	Обследование социально-жилищных условий вновь принятых детей	Сентябрь
13	Сбор заявлений и расписок с родителей о режиме проживания, поездок домой	Сентябрь
14	Оказание помощи в решение бытовых проблем	В течение года
15	Совместная работа с КДН и ЗП (право детей на образование, насилия в семье, неисполнение родительских обязанностей)	В течение года
16	Контроль посещаемости учебных занятий учащимися школы	Ежедневно
17	Работа с детьми, не имеющими социального статуса (оформление документов, определение детей в приют, детский дом, в семью)	В течение года
18	Совместная работа с классными руководителя по выявлению детей, находящихся в социально-опасном положении и оказании им практической помощи	В течение года
19	Работа по организации летнего отдыха детей «группы риска», детей из неблагополучных семей	Май
20	Корректировка базы данных по неполным, малообеспеченным, многодетным семьям.	Сентябрь-октябрь
21	Посещение и представление прав детей в заседаниях суда, при допросах в следственном отделе	В течение года
	Работа с детьми и семьями «группы риска»
22	Корректировка картотеки детей «группы риска»	В течение года
23	Индивидуальная работа с детьми «группы риска»	По отдельному плану
24	Корректировка картотеки семей «группы риска»	В течение года
25	Взять под контроль семьи: Тутушкиных, Сивенкова Димы и Игоря, Банникова Алексея, Кулаковского Ивана, Митюкова Владимира, Белослудцева Николая, Кусакина Артема, Дятлова Никиты, Яковлева Дмитрия.	В течение года
26	Сбор информации о кружковой и секционной занятости учащихся «группы риска»	Ежемесячно
27	Сбор информации об организации занятости детей «группы риска» во внеурочное время и во время каникул	Каждые каникулы
28	Работа по комплексной программе « Семьи и дети «группы риска» (по отдельному плану)	В течение года
29	Посещение семей учащихся «группы риска»	В течение года
30	Совместная работа с сотрудниками Группы сопровождения «Крепкая семья», с целью выявления и постановки на учет семей «группы риска»	В течение года
31	Индивидуальные беседы медицинского работника с семьями «группы риска»	В течение года
	Работа с опекаемыми детьми
32	Корректировка картотеки «Опекаемые дети». Индивидуальная работа с этими детьми	В течение года
33	Обследование социально-жилищных условий опекаемых детей	2 раза в год
34	Изучение нового в законодательстве по опекаемым, семейном кодексе, консультирование у специалистов органов опеки и попечительства	В течение года
35	Уточнение состояния здоровья опекаемых	1 раз в полугодие
36	Сбор информации о летнем отдыхе опекаемых	Май
	Совместная работа с сотрудниками ОВД
37	Уточнение информации об учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД, пед. учете. Планирование индивидуальной профилактической работы с ними.	В течение года
38	Систематические рейды с целью выявления занятости учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД и пед. Учете во внеурочное время	В течение года
39	Совместная работа с инспекторами ПДН по организации профилактической работы с учащимися – правонарушителями. Проведение лекций (по плану работы школы).	В течение года
40	Систематические рейды сотрудниками -Ивановского муниципального района с целью проверки семей «группы риска»	1 раз в четверть
	Пропаганда здорового образа жизни
41	Совместная работа с сотрудниками медицинских служб по выявлению курящих детей, употребляющих алкоголь. Анкетирование и индивидуальная работа с ними.	Апрель
42	Совместно с родителями, по мере необходимости провести медицинское обследование учащихся, выявить отклонение в здоровье.	В течение года
43	Профилактическая работа по теме: «Подросток в мире вредных привычек»	Ноябрь
	Организация психологической помощи
44	Беседа: «Безопасный интернет».	Октябрь
45	Внеклассное мероприятие для 5-6 кл.: «Суд над вредными привычками».	Декабрь
46	Правовая игра: «Мои права в конвенции ООН»	Январь
47	Беседа с 6-7 кл.: «От чего зависят поступки человека».	Февраль
48	Показ кинофильма «Право на жизнь» (профилактика наркомании)	Март
49	Беседа со старшеклассниками: «Женское курение»	Апрель
50	Беседа с родителями «Как психологически подготовить школьников к выпускным экзаменам»	Май
51	Беседа: «Можно ли быть свободным без ответственности».	Май
52	Анкетирование: «Компьютер и ты». Тестирование: «Если у тебя зависимость от компьютера»	Сентябрь
	Участие в организации и проведении акций и операций города
53	Операция «Подросток»	По отдельному плану
54	Операция «Дети улиц»	По отдельному плану
55	Операция «Внимание дети»	По отдельному плану
56	Акция «Защита»	По отдельному плану
57	Акция «За здоровый образ жизни»	По отдельному плану
58	Анализ социально-педагогической деятельности за прошедший учебный год	Июнь
59	Составление плана работы на следующий учебный год	Июнь

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

№ п/п	Тема Совета профилактики	Сроки проведения	Ответственные
1	Планирование работы на учебный год. Индивидуальная работа к учебным занятиям	сентябрь	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
2	Работа с не приступившими к занятиям учащимися	октябрь	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
3	Индивидуальная работа с учащимися «группы риска» и их родителями	ноябрь	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
4	Работа с учащимися и их родителями, имеющими пропуски без уважительных причин.	декабрь	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
5	Работа с неуспевающими учащимися по результатам 1 полугодия.	январь	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
6	Работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки.	февраль	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
7	Работа с учащимися девиантного поведения по представлениям классных руководителей.	март	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
8	Индивидуальные консультации для учащихся и их родителей	апрель	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители
9	Подведение итогов работы Совета профилактики	май	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, кл. руководители

ЦИКЛОГРАММА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА НА УЧЕБНЫЙ ГОД

№ п/п	Тема Совета профилактики	Сроки проведения	Ответственные
1	Проблемы адаптации к ситуации школьного обучения 1 класса	октябрь	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, пед. коллектив
2	Проблемы адаптации к ситуации предметного обучения 5-х классов	декабрь	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, пед. коллектив
3	Мониторинг результатов обучения 4-х классов	март	Директор школы, зам. директора по УВР, соц. педагог, пед. коллектив