Самообследование и самоанализ итогов реализации программы развития МС (к) ОУ «Коррекционная школа-интернат» г. Катав-Ивановска (стр. 9 )

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Анализ проведенных контрольных срезов в основной школе свидетельствует о том, что базовыми программными знаниями, умениями и навыками по математике и русскому языку овладели 70-76% учащихся соответственно. Арифметические умения и навыки(5-6классы):

·  Письменное умножение-70%

·  Письменное деление-62%

·  Сравнение чисел по величине-90%

Навыки письменной речи (7-8классы):

·  Списывание текста-70%

·  Приведение примеров-81%

·  Рецензирование-52%

Общеучебные умения и навыки успешно формируются и используются в процессе изучения на всех ступенях обучения, обеспечивая преемственность деятельности педагогов начальной и основной школы:

·  Учебно-организационные-87%учащихся

·  Учебно-информационные-79%учащихся

·  Учебно-логические-31%учащихся

·  Учебно-коммуникативные-50%учащихся.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.

Вид класс	предмет	2010г.		2011г.		2012г.
2013г.
VIIвид	VIIIвид	VIIвид	VIIIвид	VIIвид	VIIIвид	VIIвид	VIIIвид
5	Рус. яз	24%	48%	48%	66%	40%	16%		28%	16%
6	Рус. яз	50%	нет	32%	48%	60%	66%		40%	66%
7	Рус. яз.	48%	60%	25%	нет	48%	48%		60%	48%
8	Рус. яз.	36%	32%	64%	50%	50%	нет		48%	нет
9	Рус. яз.	30%	72%	40%	50%	14%	50%		50%	50%
5	Матем.	24%	48%	60%	66%	20%	50%		14%	48%
6	Матем.	75%	нет	32%	64%	66%	66%		20%	66%
7	Матем.	36%	20%	40%	нет	48%	64%		66%	64%
8	Матем.	24%	24%	48%	50%	50%	нет		48%	нет
9	Матем.	56%	44%	40%	50%	14%	50%		50%	50%

ПРИЧИНЫ СТАБИЛЬНОЙ КАЧЕСТВЕННОЙ УСПЕВАЕМОСТИ В КЛАССАХ:

·  Формирование знаний, умений и навыков на основе специальных образовательных стандартов

·  Целесообразность выбора учебного плана

·  Преемственность начальной и основной школы

·  Усиление индивидуально-дифференцированной работы с учащимися

·  Активизация познавательной деятельности учащихся

·  Использование нетрадиционных форм учебных занятий

·  Совместный контроль учебного процесса со стороны учителей-предметников, классных руководителей, воспитателей и родителей

·  Эффективность административного контроля

Для изучения неуспешности обучения классными руководителями используются тесты, опросники, анкеты. Итоги этого мониторинга показали, что:

·  Учащиеся, испытывающие отсутствие желание учиться-32%

·  Отсутствие силы воли для успешного овладения предметом-89%

·  Не могут самостоятельно добыть знания-79%

·  Быстрый темп подачи материала, большое число самостоятельных работ-29%

·  Быстрая утомляемость, снижение работоспособности-89%

·  Большие пробелы в знаниях по предмету-28%

·  Сомневаются, что этот предмет нужен в дальнейшей жизни-42%

Приведенные цифры отражают усредненное представление детей о трудностях обучения, но они полезны всем учителям для более адекватного представления работы с данной категорией учащихся.

Причины снижения уровня знаний учащихся:

·  Рост неблагополучных семей, бесконтрольность со стороны родителей

·  Пропуск уроков учащимися, нежелание учиться

·  Недостаток методического обеспечения (мало или отсутствует наглядность)

·  Выгорание педагогических кадров

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

№	показатели	2010г.	2011г.	2012г.	2013г.
1	Всего на конец учебного года	16	11	12	4
2	Из них допущены к итоговой аттестации	16	11	12	4
3	Пошли итоговую аттестацию и получили документ об образовании	16	11	12	4

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ПИСЬМЕННЫХ ЭКЗАМЕНОВ (2013г.)

предмет	Всего выпускников	Подтвердили годовую оценку	Получили оценку выше годовой	Сдали на 4и5	%	Сдали на 3	%	Сдали на 2	%
Русс. яз.	4	1	1	1	25%	3	75%	-	-
Алгебра	4	1	-	1	25%	3	75%	-	-

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ ПО ВЫБОРУ(2013г.)