Образовательная программа ДОУ (стр. 15 )

Преемственность дошкольного образования и начальной школы обеспечивает:

• осознанное принятие ребенком ценности здорового образа жизни и регуляцию поведения в соответствии с ним;

• готовность к активному эмоциональному, интеллектуальному, коммуникативному взаимодействию с окружающим миром;

• желание и умение учиться, готовность к образованию в школе, самообразованию;

• развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;

• развитие и совершенствование личных качеств ребенка, сформированных в дошкольном детстве.

Формы работы	Ответственный
День знаний	Завуч, заведующий, ст. воспитатель, специалисты, воспитатели
Дни открытых дверей	Завуч, заведующий, ст. воспитатель, специалисты, воспитатели
Экскурсии	Завуч, учителя, ст. воспитатель, воспитатели
Открытые просмотры	Учителя, воспитатели
Собеседования	Завуч, заведующий, ст. воспитатель, специалисты, воспитатели
Совместные развлечения, праздники, акции	Учителя, воспитатели
Совместные зимние каникулы	Учителя, воспитатели
Родительские собрания	Завуч, учителя, заведующий, ст. воспитатель, специалисты, воспитатели

6.5.Взаимодействие с другими учреждениями

Приобщение ребенка-дошкольника к миру социальной действительности – одна из сложных и важных проблем. Детский сад центр социального действия, в котором идет ежедневная совместная работа детей и взрослых. Это предполагает превращение ДОУ в открытое пространство для взаимодействия с учреждениями социума в системе «ребенок–педагог–семья». 

Принципы:

1.Гуманизма – основывается на усилении внимания к личности ребенка как высшей ценности общества, с полноценными интеллектуальными, моральными и физическими качествами, создание благоприятных условий для развития его творческой индивидуальности.

2.Личной ориентированности – направлен, на реализацию индивидуальных качеств и способностей всех участников в системе «ребенок–педагог–семья».

3.Интеграции и координации – отражает способы взаимосвязной деятельности всех субъектов социального партнерства и их согласованную работу.

4.Диалогичности – нацелен,   на оптимизацию взаимодействия субъектов социального партнерства.

5.Деятельной организации – направлен,  на объединение всех форм социального сотрудничества в создание единой воспитательной системы.

Цель: использовать возможность социума микрорайона ДОУ для создания единой воспитательной системы.

Задачи: 

1Отработать механизм взаимодействия с социальными институтами по вопросам адаптации детей к условиям общественного воспитания.

2.Формировать способность адекватно ориентироваться в доступном социальном окружении.

3.Развивать коммуникативные способности, доброжелательность к окружающим.

4.Обеспечение психо - эмоционального благополучия и здоровья участников образовательного процесса, использование навыков социального партнерства для личностно-гармоничного развития.

Учреждение	Задачи, решаемые в совместной работе	Формы работы с детьми
Городской краеведческий музей	-развитие у детей об истории цивилизации -развитие у детей элементарных представлений о техническом прогрессе -приобщение детей к миру искусства -приобщение детей к русской национальной культуре -обеспечение условий для развития представлений об окружающем мире -знакомство детей с произведениями изобразительного искусства	-экскурсии по музею и историческим местам с учетом возрастных особенностей детей -познавательные занятия -игры на базе музея -познавательные сюжетно-дидактические игры занятия на базе детского сада -выставки художников -выставки- конкурсы детских работ -проведение праздников народного календаря -мини-музей на базе детского сада
Башкирский и Русский Драматический театры	-приобщение детей к театральной культуре -знакомство с устройством театра -знакомство с театральными жанрами	-посещение спектаклей -экскурсии в театральное помещение -беседы с работниками театра -проведение театральной недели -участие в театральных капустниках
Детская городская библиотека	-приобщение детей к культуре чтения художественной литературы	-обзорные экскурсии -тематические встречи - викторины, -игры-уроки -постоянно действующая библиотека для детей в детском саду
Детская музыкальная школа № 1	-создавать условия для развития креативности детей -способствовать способствовать физическому и психическому развитию детей, поддержания их здоровья	-Совеместное проведение развлечений, праздников, клнцертов
Картинная галлерея	-приобщать детей к живописи -знакомить с произведениями башкирских художников -развивать чувство гордости за свою родину -обеспечение условий для развития представлений об окружающем мире	-Посещение выствок
Кинотеатр «Пионер»	-формирование социальных навыков -знакомство с произведениями киноискусства	-Посещенние в каникулярные дни фильмом, мультфильмов
Детская поликлиника № 4	-сохранение и укрепление здоровья детей -оказание лечебно-профилактической помощи детям	-проведение профпрививок -профосмотры врачами-специалистами -осмотр детей врачом-педиатром -туберкулинодиагностика -проведение скрининг-тестов -закаливающие процедуры -наблюдение за детьми в период адаптации -ведение индивидуальных тетрадей здоровья

Литература

Закон «Об образовании» Российской Федерации

-Конвенция ООН о правах ребенка,1989

-Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей,1990

-Приказ Минобрнауки России № 000 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

-Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях - СанПин 2.4.1.2660-10

. , От рождения до школы, примерная общеобразовательная программа, М.:-Мозаика-синтез, 2012

«Я-башкортостанец»-программа для дошкольников, Уфа - Биро, 2005

«Я познаю Башкортостан» дидактичекие игры, Уфа - Биро, 2005

«Я познаю Башкортостан» учебная хрестоматия, Уфа - Биро, 2005

«Я познаю Башкортостан» учебно-методическое пособие, Уфа - Биро, 2008

-, Веракса ребенка в дошкольном детстве: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

-,Гуторова психолог в детском саду. Методическое пособие, -М.:Мозаика-Синтез,2011

Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников6 Методическое пособие.- М.: Мозаика-Синтез,

Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Степаненкова проведения подвижных игр: Методическое пособие.- М.:Мозаика-Синтез,

Степаненкова воспитание в детском саду: Методическое пособие. М.:Мозика-Синтез,

Сборник подвижных игр: Методическое пособие/Автор составитель . – М.: Мозаика-Синтез,2011

Буре -нравственное воспитание дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,2011

Губанова деятельность в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Губанова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Павлова дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,2011

, Стульник воспитание в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

, Стульник беседы с детьми 4-7 лет: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Куцакова -трудовое воспитание в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Белая основ безопасности у дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, Сауллина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения:

Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

, Веракса деятельность дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

, Галимова -исследовательская деятельность дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 4-6 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Гербова или неправильно. Для занятий с детьми 2-4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 лет: Раздаточный материал. – М.: Мозаика-Синтез,

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года/ Сост. , и др.- М.,2005

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет/ Сост. , и др.- М.,2005

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия5-7 лет / Сост. , и др.- М.,2005

, От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

, Зацепина в воспитательно-образовательной работе детского сада: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2010

Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

, Антонова праздники в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

, Антонова и развлечения в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Комарова эстетического воспитания: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2009

, , Зацепина раннего возраста в детском саду:

Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

Теплюк на прогулке с малышами: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,

, , Кудрявцева сад и семья: методика работы с родителями.– М.: Мозаика-Синтез,

, Веракса достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. Поготовительная к школе группа: Тетрадь для мониторинга детского развития.: – М.: Мозаика-Синтез, 2011

Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу: Методическое пособие / Под ред. , .-М.:Мозаика-Синтез,2012.

Наглядный материал для психолога-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях.-М.,1985.

Инклюзивная практика в дошкольном образовании / Под ред. Т.В. Волосовец, .-М.:Мозаика-Синтез,2011.

, . Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Программно-методические рекомендации. – М.,2009.

Пензулаева занятия в детском саду. Вторая младшая группа: Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез,.

Пензулдева занятия в детском саду. Средняя группа: Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа: Конспекты занятий – М.: Мозаика-Синтез,2010.

Пензулаева занятия в детском саду. Подготовительная группа: Конспекты занятий.- М.: Мозаика-синтез,2011.

, , Павлова воспитание в детском саду. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез,.

Куцакова и ручной труд в детском саду. Методическое пособие.- М.: Мозаика-Синтез,.

Арапова-Пискарева элементарных математических представлений. Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез, .

Гербова речи в детском саду: Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез,2005.

Гербова по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Гербова по развитию речи в старшей группе детского сада. Коспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез,.

Гербова по развитию речи в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий.2011.

Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,2010.

Гербова детей к художественной литературе. Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез,.

Дыбина и окружающий мир. Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синте,.

Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,2011.

Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,2011.

Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Куцакова по конструированию в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез,.

Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

ПомораеваИ. А., Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

,Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Планы занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Смирнова образование дошкольников с ДЦП, Спб, Детство-пресс, 2003

Титова пространственных предствалений у детей с ДЦП, М.: Гном, 2004

Мастюкова воспитание детей с церебральным параличем, М.:Просвещение, 1991

Кроткова развитие и воспитание докшольников с ДЦП, М.: Сфера, 2007

, Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Соломенникова воспитание в детском саду. Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез,.

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Зацепина воспитание в детском саду. Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез,.

Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. Методическое пособие. _М.: Мозаика-Синтез,.

Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез,.

Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,.

Комарова по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез,2011.

Комарова деятельность в детском саду: Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез,.

Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством: Методическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез,.

Диагностика готовности ребенка к школе. Методическое пособие / Под ред. .–М.: Мозаика-Синтез,.

Тетрадь для диагностики готовности ребенка к школе. Рабочая тетрадь / Под ред. . –М.: Мозаика-Синтез,.

Прошнуровано и пронумеровано

_______________________________

(__________________) листов

Заведующий МБДОУ д/с№32-КВ

_________________