Образовательная программа ДОУ (стр. 4 )

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (в день)
		3—4 года 4—5 лет 5—6лет 6—7 лет
Утренняя гимнастика (в тёплую погоду проводится на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5 мин	6 мин	7 мин	8 мин
Пребывание ребёнка в облегчённой одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т. п.	До 15 мин	До 20 мин	До 25 мин	До 30 мин
Прогулка в первой и второй половине дня ( с учетом погодных условий)	Сочетание световоздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза по 2 ч 15 мин	2 раза по 2 ч 10 мин	2 раза по 2 ч 05 мин	2 раза по 2 ч
Полоскание рта после обеда (используется кипячёная вода комнатной температуры)	Закаливание водой в повседневной жизни	3 мин	4 мин	5 мин	6 мин

Подготовка и сама процедура

Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учётом сезона года, климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребёнка	В соответствии с действующими СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5 мин.	6 мин.	7 мин.	8 мин.
Закаливание после дневного сна	Соляная дорожка	5 мин	8 мин	10 мин	15 мин

1.1.4.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

№	Мероприятия	Группа	Периодичность	Ответственный
I. Мониторинг
1.	Определение уровня физического развития. Определение уровня физической подготовленности детей.	Группы с нарушением осанки	2 раза в год (в октябре и мае) 1 раз в год (в мае)	Старшая медсестра Инструктор по физическому воспитанию, воспитатели групп
II. Двигательная активность
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	ежедневно	Воспитатели групп или инструктор по физическому воспитанию
2.	Физическая культура в зале Физическая культура на воздухе	Все группы, кроме I мл. Все группы	2 раза в неделю 1 раз в неделю	Инструктор по физическому воспитанию Воспитатели групп
3.	Подвижные игры	Группы с нарушением осанки	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные игры	Старшие, подготовительные группы	1 раз в неделю	Инструктор по физическому воспитанию Воспитатели групп
6.	«Ритмопластика»	Старшие, подготовительные группы	1 раз в неделю	Инструктор по физическому воспитанию
7.	Физкультурные досуги	Все группы, кроме I мл. гр.	1 раз в месяц	Инструктор по физическому воспитанию
8.	Плавание в бассейне	Все группы, кроме I мл. гр.	1 раз в неделю	Инструктор по физическому воспитанию, старшая медсестра, воспитатели групп
III. Профилактические мероприятия
1.	Витаминотерапия	Все группы	2 раза в год	Старшая медсестра
2.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с родителями)	Все группы	В неблагоприятные периоды (осень-весна) возникновения инфекции	Старшая медсестра
3.	Физиотерапевтические процедуры: кварцевание, прививки	По показаниям и назначениям врача	В течение года	Врач, старшая медсестра
IV. Нетрадиционные формы оздоровления
1.	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального сопровождения при проведении НОД и в режимных моментах	Музыкальный руководитель, воспитатели групп
2.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания	Старшая медсестра, воспитатели групп
V. Закаливание
1.	Контрастные воздушные ванны	Все группы	После дневного сна	Воспитатели групп, инструктор по физич. воспитанию
2.	Ходьба босиком по соляной дорожке	Со 2-й мл. по подготовительную группы	После дневного сна	Воспитатели групп
3.	Облегченная одежда детей	Все группы	В течение дня	Воспитатели групп
4.	Мытье рук, лица, шеи прохладной водой	Все группы	В течение дня	Воспитатели групп

1.1.5 Модель образовательного процесса основывается на 2-х взаимосвязанных частях: - совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов);

-самостоятельной деятельности детей.

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей
образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)	образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Работа с родителями

Базовое методическое обеспечение, обозначенное в календарно-тематическом плане образовательно-воспитательной работы МБДОУ «Детский сад №32»-КВ, в полном объеме представлено в методическом кабинете ДОУ. Данное методическое обеспечение легло в основу разработки перспективнх планов по возрастным группам. Педагоги при разработке календарных планов на неделю имеют право на корректировку содержания перспективных планов с учетом методического обеспечения группы.

1.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в группах для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

1.2.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Образовательная область	Цель	Программы и технологии	Формы работы с детьми
Режимные моменты	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Физическая культура	Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: -развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); -накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); -формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012 «Физическое воспитание в детском саду» - М:. Мозика-Синтез, 2005 «Физическое воспитание детей с церебральным параличом»-М.: ,просвещение, 1991	Игры; Работа по схемам; Работа по рисункам; Имитация; Экспериментирование Рассматривание Спортивные игры и упражнения Продуктивная деятельность Создание коллекций Слушание Придумывание и творческое рассказывание Чтение художественной литературы и д р.	Тематические досуги; Ситуативные беседы; Проблемный метод; Праздники; Развлечения Игровая беседа с элементами движений. Чтение, заучивание. Рассматривание. Игра. Интегративная деятельность Работа по схемам; Работа по рисункам; Имитация; Экспериментирование Контрольно-диагностическая деятельность Спортивные игры и упражнения Спортивные состязания, эстафеты Проектная деятельность Продуктивная деятельность Создание коллекций Слушание Экскурсии Беседы Викторины «Олимпиады» Придумывание и творческое рассказывание и др.	Рассматривание. Игра. Интегративная деятельность Работа по схемам; Работа по рисункам; Имитация; Экспериментирование Спортивные игры и упражнения Исследовательские и игровые проекты, Сюжетно-ролевые дидактические и театрализованные игры Продуктивная деятельность Создание коллекций Слушание Придумывание и творческое рассказывание и др.

Виды интеграции образовательных областей