Образовательная программа ДОУ (стр. 7 )

Коммуникация	Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: -развитие свободного общения со взрослыми и детьми; -развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; -практическое овладение воспитанниками нормами речи.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012	Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками), Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные), Сюжетно-ролевая игра, Игра-драматизация, Работа в книжном уголке, Чтение, рассматривание иллюстраций (беседа), Сценарии активизирующего общения, Имитационные упражнения, Пластические этюды, Коммуникативные тренинги, Совместная продуктивная деятельность, Проектная деятельность, Речевые упражнения, задания (тренинги, словотворчество). Творческие задания, Досуги и праздники, Экспериментирование, Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций Продуктивная деятельность и др.	Обучающие игры с использованием предметов и игрушек, Чтение, рассматривание иллюстраций (беседа), Сценарии активизирующего общения, Имитационные упражнения, Пластические этюды, Коммуникативные тренинги, Совместная продуктивная деятельность, Проектная деятельность, Речевые упражнения, задания(тренинги, словотворчество). Творческие задания, Досуги и праздники, Экспериментирование, Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций Наблюдение Интегративная деятельность Ситуативный разговор Продуктивная деятельность Создание коллекций Просмотр и анализ видеоматериалов (мультфильмов. телепередач) Развивающие игры Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками), Сюжетно-ролевая игра, Игра-драматизация, Экспериментирование, Моделирование Продуктивная деятельность Создание коллекций и др.

Виды интеграции образовательных областей

Образовательная область	Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы
«Коммуникация»	Специфика модели интеграции состоит в том, что решение основных психолого- педагогических задач области «Коммуникация» осуществляется во всех областях Программы. Поэтому и эффективная реализация психолого-педагогических задач других областей Программы невозможна без полноценной коммуникации.

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками), Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные), Сюжетно-ролевая игра, Игра-драматизация, Работа в книжном уголке, Чтение, рассматривание иллюстраций (беседа),	2-3 года	Обучающие игры с использованием предметов и игрушек, Сценарии активизирующего общения, Имитационные упражнения, Пластические этюды, Совместная продуктивная деятельность,	Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками), Сюжетно-ролевая игра, Игра-драматизация, Экспериментирование, Моделирование Продуктивная деятельность	Консультации. Рекомендации. Советы, беседы. Изучение общения взрослых и детей в семье Оформление семейных альбомов. Коммуникативные тренинги).
Сценарии активизирующего общения, Имитационные упражнения, Пластические этюды, Коммуникативные тренинги, Совместная продуктивная деятельность, Проектная деятельность, Речевые упражнения, задания (тренинги, словотворчество). Творческие задания,	С 3-5 лет	Наблюдение Ситуативный разговор Создание коллекций Просмотр и анализ видеоматериалов (мультфильмов. телепередач) Разивающие игры и др.	Создание коллекций и др.	Участие в работе семейных родительских клубов. Подготовка концертных семейных номеров и др.
Досуги и праздники, Экспериментирование, Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций Продуктивная деятельность Наблюдение Ситуативный разговор Создание коллекций Просмотр и анализ видеоматериалов (мультфильмов. телепередач) Разивающие игры и др.	С 5-7 лет	Коммуникативные тренинги Проектная деятельность, Творческие задания, Досуги и праздники, Экспериментирование Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций Проектная деятельность	Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций Продуктивная деятельность Разивающие игры Создание коллекций и др.

1.2.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

Чтение художественной литературы	Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: -формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012 «Приобщение детей к художественной литературе» - М:. Мозаика-Синтез, 2006 г.	Рассматривание иллюстраций, Творческие задания, Игры Продуктивная деятельность, Игры-драматизации, Кукольные спектакли, Беседы, Чтение худ. литературы, Рассказывание, Пересказ, Ситуативное общение, Проблемные ситуации и др.	Праздники, Игры, Досуги, Литературные праздники, Викторины Презентации проектов, Рассматривание иллюстраций, Творческие задания, Игры Продуктивная деятельность, Игры-драматизации, Кукольные спектакли, Беседы, Чтение худ. литературы, Рассказывание, Пересказ, Ситуативное общение, Проблемные ситуации Встречи с писателями Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Рассматривание иллюстраций, Игры Продуктивная деятельность, Игры-драматизации, Кукольные спектакли и др.

Виды интеграции образовательных областей

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Чтение художественной литературы»

«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи). «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей). «Художественное творчество» (развитие детского творчества) «Музыка» (использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений).

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Рассматривание иллюстраций, Творческие задания, Игры Продуктивная деятельность, Игры-драматизации, Кукольные спектакли и др.	2-3 года	Праздники, Игры, Досуги, Литературные праздники, Викторины Презентации проектов,	Рассматривание иллюстраций, Игры Продуктивная деятельность, Игры-драматизации, Кукольные спектакли и др.	Мастер-класс для родителей. Консультации.  Литературные конкурсы, Литературные гостиные, викторины. Театральные мастерские. Проектная деятельность. Оформление тематических альбомов, самодельных книг, журналов, газет.  Семейное посещение детской библиотеки.  Создание библиотеки в группе и др.
Беседы, Чтение худ. литературы, Рассказывание, Пересказ, Ситуативное общение, Проблемные ситуации и др.	С 3-5 лет	Рассматривание иллюстраций, Творческие задания, Продуктивная деятельность, Игры-драматизации, Кукольные спектакли, Ситуативное общение, Проблемные ситуации Встречи с писателями и др.	Игра. Продуктивная деятельность. Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, инсценировка и т. д.)
Разговор с детьми. Сочинение загадок. Проблемная ситуация. Игра (сюжетно-ролевая, театрализованная)Продуктивная деятельность. Использование различных видов театра	С 5-7 лет	Продуктивная деятельность Творческие задания Драматизация Обсуждение. Рассказ. Беседа. Игра Рассказывание Пересказ Викторина Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность	Продуктивная деятельность Игра (сюжетно-ролевая, театрализованная) Использование различных видов театра Драматизация и др.

1.2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»

Художественное творчество	Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач: -развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); -развитие детского творчества; -приобщение к изобразительному искусству.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012г. «Детское художественное творчество» - М:.Мозаика-Синтез, 2006 «Изобразительная деятельность в детском саду» - М:. Мозаика-Синтез, 2006 «Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома» - М:. Мозаика-Синтез, 2008	Опыты, Ситуативное общение, Игры - экспериментирования с нетрадиционными материалами, Чтение, Проблемная ситуация Творческие задания, Продуктивная деятельность Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Проектная деятельность, Создание коллекций Рассматривание Создание макетов Украшение предметов Музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения и др.	Опыты, Ситуативное общение, Игры - экспериментирования с нетрадиционными материалами, Чтение, Обыгрывание не завершённого рисунка Проблемная ситуация Конкурсы, Творческие задания, Продуктивная деятельность, Тематический досуг, Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Проектная деятельность, Создание коллекций Наблюдение Рассматривание Беседа Создание условий для выбора Интегративная деятельность Выставки Создание макетов Украшение предметов Посещение картинной галереи Музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения Создание рисованных мультфильмов Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Опыты, Игры - экспериментирования с нетрадиционными материалами Продуктивная деятельность Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Создание коллекций Рассматривание Создание макетов Украшение предметов Музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения и др.

Виды интеграции образовательных областей

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Художественное творчество»

«Труд» (формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности). «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности). «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества). «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» (развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Опыты, Ситуативное общение, Игры - экспериментирования с нетрадиционными материалами, Чтение	2-3 года	Опыты, Ситуативное общение, Игры - экспериментирования с нетрадиционными материалами	Опыты, Игры - экспериментирования с нетрадиционными материалами Продуктивная деятельность	Выставки семейного творчества. Творческие гостиные. Консультирование (письменное, устное) Практикумы по освоению нетрадиционных техник рисования и т. д. Встречи с интересными людьми (художниками, мастерами народного прикладного искусства). Целевые экскурсии по Стерлитамаку для знакомства со скульптурой и архитектурой города и др.
Проблемная ситуация Творческие задания, Продуктивная деятельность Создание коллекций Рассматривание Создание макетов Музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения и др.	С 3-5 лет	Обыгрывание незавершённого рисунка Проблемная ситуация Конкурсы, Творческие задания, Продуктивная деятельность, Тематический досуг Проектная деятельность, Создание коллекций Выставки Создание макетов Создание рисованных мультфильмов и др.	Игра Создание коллекций Экспериментирование Рассматривание Создание макетов Музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения и др.
Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры сувениро в, предметов для познавательно-исследовательской деятельности. Создание макетов, коллекций и их оформление. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведений книжной графики, иллюстраций, произведений декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, репродукций с произведений живописи. репродукций с произведений живописи и книжной графики. Игра	С 5-7 лет	Проблемная ситуация Творческие задания, Продуктивная деятельность Проектная деятельность, Создание коллекций Выставки Создание макетов Создание рисованных мультфильмов и др.	Игра Экспериментирование Создание макетов, коллекций и их оформление. Украшение предметов для личного пользования Создание коллекций Выставки Создание макетов Создание рисованных мультфильмов и др..

1.2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»