Образовательная программа ДОУ (стр. 5 )

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Физическая культура»

«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья). «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности). «Труд» (накопление двигательного опыта, овладение навыками ухода за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение). «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребёнком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности, формирования элементарных математических представлений (ориентировка в пространстве, временные, количественные отношения и т. д.). «Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности, выразительности движений, двигательного творчества на основе физических качеств и основных движений детей) «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество» (использование художественных произведений, музыкально-ритмической и продуктивной деятельности с целью развития представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты		Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
	Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Возраст	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Игры Имитация Экспериментирование Рассматривание Чтение Слушание художественной литературы	2-3 года	Работа по рисункам; Имитация Экспериментирование Праздники Развлечения Слушание Игровая беседа Тематические досуги Ситуативные беседы Создание коллекций	Рассматривание. Игра. Имитация Экспериментирование Сюжетно-ролевые дидактические и театрализованные игры Слушание	Газеты Ящик доверия; Семинары-практикумы Проектная деятельность Туристические походы лыжные
Игры Имитация Экспериментирование Создание коллекций Придумывание и творческое рассказывание и др.	3-5 лет	Работа по рисункам Имитация Экспериментирование Праздники Развлечения Слушание Игровая беседа Тематические досуги Ситуативные беседы Создание коллекций Экскурсии Придумывание и творческое рассказывание и др	Рассматривание. Игра Имитация Экспериментирование Сюжетно-ролевые дидактические и театрализованные игры Слушание Работа по рисункам Создание коллекций Придумывание и творческое рассказывание и др	походы. Парная гимнастика с родителями Участие родителей в соревнованиях праздниках Практикум по овладению подвижными играми и др.
Спортивные игры и упражнения Работа по схемам Работа по рисункам Создание коллекций Придумывание и творческое рассказывание и др.	5-7 лет	Создание коллекций Проблемный метод Работа по схемам Спортивные игры и упражнения Спортивные состязания, эстафеты Проектная деятельность Экскурсии Викторины «Олимпиады» и др.	Работа по схемам Спортивные игры и упражнения Исследовательские и игровые проекты Создание коллекций Придумывание и творческое рассказывание и др.

1.2.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Здоровье	Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач: - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; - воспитание культурно - гигиенических навыков; - фомирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012	Закаливающие мероприятия Экспериментирование Игры разной подвижности Досуги Рассматривание Игровое упражнение Проблемная ситуация Дыхательные упражнения Музыкально-ритмические упражнение Чтение Ситуативная беседа и др.	Закаливающие мероприятия Экспериментирование Игры разной подвижности Досуги Праздники Развлечения Рассматривание Игровое упражнение Проблемная ситуация Дыхательные упражнения Музыкально-ритмические упражнение Чтение Ситуативная беседа Интегративная деятельность. Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Экспериментирование Игры разной подвижности Музыкально-ритмические упражнение Рассматривание и др.

Виды интеграции образовательных областей

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Здоровье»

«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей). «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни). «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека) «Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека). «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда). «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»). «Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Закаливающие мероприятия Экспериментирование Игры разной подвижности Досуги Рассматривание Игровое упражнение	2-3 года	Закаливающие мероприятия Экспериментирование Игры разной подвижности Досуги Праздники Развлечения Рассматривание Игровое упражнение	Экспериментирование Игры разной подвижности Музыкально - ритмические упражнение Рассматривание	Парная гимнастика Практикум с родителями по освоению различных видов массажа. Игровые тренинги по развивающим играм. Консультации (индивидуальные и групповые) по физическому и психическому здоровью детей. Участие в спектаклях театра ЗОЖ. и др.
Закаливающие мероприятия Экспериментирование Игры разной подвижности Досуги Рассматривание Игровое упражнение Дыхательные упражнения Музыкально-ритмические упражнение Чтение Ситуативная беседа и др.	С 3-5 лет	Закаливающие мероприятия Экспериментирование Игры разной подвижности Досуги Праздники Развлечения Рассматривание Игровое упражнение Музыкально-ритмические упражнение Чтение Ситуативная беседа и др.	Экспериментирование Игры разной подвижности Музыкально - ритмические упражнение Рассматривание
Проблемная ситуация Дыхательные упражнения Музыкально-ритмические упражнение Чтение Игровые тренинги по развивающим играм Ситуативная беседа и др.	С 5-7 лет	Проблемная ситуация Дыхательные упражнения Музыкально-ритмические упражнение Чтение Парная гимнастика Игровые тренинги по развивающим играм Ситуативная беседа и др.	Экспериментирование Игры разной подвижности Музыкально - ритмические упражнение Рассматривание Проектная деятельность

1.2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»

Безопасно- сть	Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: -формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; -приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; -передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; -формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012 , ; , Основы безопасности деятельности детей дошкольного возраста. М.; Просвещение, 2000г	Беседы, Чтение , Творческие задания, Дидактические игры, Продуктивная деятельность, Ситуативное обучение, Рассматривание иллюстраций, фотографий Тренинги Наблюдение. Игра Создание проблемных ситуаций Экспериментирование Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, Телепередач Сюжетно-ролевые, развивающие игры Создание коллекций и др.	Беседы, Чтение , Творческие задания, Дидактические игры, Продуктивная деятельность, Ситуативное обучение, Рассматривание иллюстраций, фотографий Тренинги Наблюдение. Игра Проектная деятельность Создание проблемных ситуаций Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач. Экспериментирование Педагогические ситуации Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Дидактические игры, Продуктивная деятельность Рассматривание иллюстраций, фотографий Наблюдение. Игра Экспериментирование Сюжетно-ролевые, развивающие игры Создание коллекций и др.

Виды интеграции образовательных областей

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Безопасность»

«Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека). «Физическая культура» (формирование физических качеств и накопления двигательного опыта, необходимых в разнообразных жизненных ситуациях для сохранения жизни и здоровья). «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания). «Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания). «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Беседы, Чтение , Рассматривание иллюстраций, фотографий Дидактические игры, Продуктивная деятельность, Ситуативное обучение,	2-3 года	Дидактические игры, Продуктивная деятельность, Ситуативное обучение,	Дидактические игры, Продуктивная деятельность Рассматривание иллюстраций, фотографий	Встречи, беседы с родителями, работниками МЧС, ГИБДД. Семейные чтения. Помощь в оформлении игры «Автогородок». Посещение детей и родителей «Автогородка» в городских парках. Экскурсии в лес. Экологические акции и др.
Игровое упражнение, чтение художественной литературы, видеоинформация, досуги, праздники,	С 3-5 лет	Рассматривание иллюстраций, фотографий Наблюдение. Игра Обучающие игры Творческие задания,	Наблюдение. Игра Экспериментирование Сюжетно-ролевые, развивающие игры Создание коллекций и др.
Творческие задания Тренинги Наблюдение. Игра Создание проблемных ситуаций Экспериментирование Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, Телепередач Сюжетно-ролевые, развивающие игры Создание коллекций и др.	С 5-7 лет	Тренинги Проектная деятельность Создание проблемных ситуаций Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач. Экспериментирование др.	Наблюдение. Игра Экспериментирование Сюжетно-ролевые, развивающие игры Создание коллекций и др. Рассматривание Сюжетно-ролевын игры и др.

1.2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

Социализа-ция	Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: -развитие игровой деятельности детей; -приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); -формирование гендерной, семейной, гражданской -принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012 , «Нравственное воспитание в детском саду». – М:.Мозика-Синтез, 2006 «Социальное развитие и воспитание дошкольников с церебральным параличом». –М.: ТЦ С фера, 2007	Наблюдения, Чтение художественной литературы, Народные игры, Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры, Досуговые игры с участием воспитателей ( игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, пальчиковые игры) Проблемные ситуации, Поисково –творческие задания, Просмотр видеофильмов, Конструирование, Моделирование, Игры-экспериментирование Рассматривание Настольно-печатные игры и др.	Экскурсии, Наблюдения, Чтение художественной литературы Театрализованные постановки, Викторины, КВН, Праздники, Познавательные досуги, Видеопрезентации Проблемные ситуации, Поисково –творческие задания, Просмотр видеофильмов, Конструирование, Моделирование Игры-экспериментирование Труд в природе Ситуации морального выбора Познавательные беседы Музыкальные досуги Проектная деятельность. Интегративная деятельность Педагогические ситуации Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Наблюдения Просмотр видеофильмов, Конструирование, Моделирование Народные игры, Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры Настольно-печатные игры Игры-экспериментирование Рассматривание и др.

Виды интеграции образовательных областей