Образовательная программа ДОУ (стр. 6 )

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Социализация»

«Физическая культура» (развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами и других видов совместной двигательной деятельности с детьми и взрослыми). «Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности). «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения). «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире). «Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Наблюдения, Чтение художественной литературы, Народные игры, Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры, Досуговые игры с участием воспитателей ( игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, пальчиковые игры)	2-3 года	Игры-экспериментирование Труд в природе Наблюдения, Чтение художественной литературы, Народные игры, Дидактические игры,	Наблюдения Просмотр видеофильмов, Конструирование, Моделирование Народные игры, Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры Настольно-печатные игры	Тренинги, практикумы по разным видам игр. Совместное изготовление пособий, декораций, атрибутов. Праздники. Проектная деятельность: семейный опыт, герб. конкурс семейного творчества, выпуск газет. Подготовка к организации праздников. Встречи с ветеранами (близкие родственники). Лента развития ребенка. Организация выставки «Во что играли наши мамы, папы». и др.
Наблюдения, видеоинформация, досуги, Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры, и т. д.	С 3-5 лет	Беседы, обучение, чтение худ. литературы, дидактические игры, сюжетно ролевые игры, игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, пальчиковые игры)	Дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание Настольно-печатные игры Игры-экспериментирование Рассматривание и др.
Проблемные ситуации, Поисково –творческие задания, Просмотр видеофильмов, Конструирование, Моделирование, Игры-экспериментирование Рассматривание Настольно-печатные игры и др.	С 5-7 лет	Поисково –творческие задания, Просмотр видеофильмов, Конструирование, Моделирование Театрализованные постановки, Викторины, КВН, Праздники, Познавательные досуги, Видеопрезентации Проблемные ситуации, Ситуации морального выбора Познавательные беседы Музыкальные досуги Проектная деятельность и др.	Игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры, смообслуживание, дежурство, подвижные игры, театрализованные игры, продуктивная деятельность

1.2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

Труд	Цель: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач: -развитие трудовой деятельности; -воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; -формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012 , , «Трудовое воспитание в детском саду». – М:. Мозаика-Синтез, 2006	Просмотр видеофильмов, диафильмов Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Продуктивная деятельность Музыкально-ритмические импровизации Создание коллекций Разыгрывание игровых ситуаций Творческие задания, Дежурство Упражнение, Беседа, Объяснение, Поручение Чтение и рассматривание книг познавательного характера, Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому и др.	Разыгрывание игровых ситуаций Творческие задания, Дежурство Упражнение, Беседа, Объяснение, Поручение Чтение и рассматривание книг познавательного характера, Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому. Просмотр видеофильмов, диафильмов Досуг Продуктивная деятельность Чтение художественной литературы Целевые прогулки Выставки, Конкурсы Совместный труд Музыкально-ритмические импровизации Слушание и заучивание песен, пословиц и поговорок Создание коллекций Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Просмотр видеофильмов, диафильмов Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Продуктивная деятельность Музыкально-ритмические импровизации Создание коллекций и др.

Виды интеграции образовательных областей

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Труд»

«Физическая культура» (развитие физических качеств ребёнка в процессе освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой). «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых). «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых). «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей). «Музыка», «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Просмотр видеофильмов, диафильмов Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Продуктивная деятельность Разыгрывание игровых ситуаций	2-3 года	Разыгрывание игровых ситуаций Творческие задания, Дежурство Упражнение, Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.	Просмотр видеофильмов, диафильмов Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Продуктивная деятельность	Обмен опытом между родителями по трудовому воспитанию. Выставки,
Продуктивная деятельность Разыгрывание игровых ситуаций Музыкально-ритмические импровизации Создание коллекций Творческие задания, Упражнение Чтение и рассматривание книг познавательного характера	С 3-5 лет	Просмотр видеофильмов, диафильмов Досуг Продуктивная деятельность Целевые прогулки Выставки Творческие задания, поручения	Просмотр видеофильмов, диафильмов Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Продуктивная деятельность Музыкально-ритмические импровизации Создание коллекций и др.	мастер- классы. Совместная трудовая деятельность вместе с детьми (поделки, альбомы, атрибуты). Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы. Социальные и педагогические проекты по изучению трудовых традиций, трудовых династий в городе, семье, саду. Встречи с родителями с рассказами о своей профессии. и др.
Музыкально-ритмические импровизации Создание коллекций Творческие задания, Дежурство Упражнение, Чтение и рассматривание книг познавательного характера Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому и др.	С 5-7 лет	Конкурсы Музыкально-ритмические импровизации Создание коллекций и др.

1.2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

Познание	Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задачи: -сенсорное развитие; -развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; -формирование элементарных математических представлений; -формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.	, примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М:. Мозика-Синтез, 2012 «Я-башкортостанец» - Уфа, 2003	Экспериментирование Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) Проблемные ситуации Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов Ситуативный разговор Конструирование Моделирование, Игры со схемами, Исследовательская деятельность, Беседа (эвристические и эмпирические) Проектная деятельность Создание коллекций, Чтение, Методы ТРИЗ, Проблемно-диалогическое обучение и др.	Обучение в условиях специально оборудованной полифункциональной интерактивной среде Экспериментирование Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) Проблемные ситуации КВН Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Викторины Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов Ситуативный разговор Досуги, Праздники, Развлечения, Конструирование Моделирование, Игры со схемами, Исследовательская деятельность, Беседа (эвристические и эмпирические) Проектная деятельность Создание коллекций, Выставки Конкурсы Чтение, Методы ТРИЗ, Проблемно-диалогическое обучение, Театрализованные представления Тематические прогулки Экскурсии Наблюдения Слушание и разучивание песен Музыкально-ритмические импровизации Контрольно-диагностическая деятельность и др.	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов Конструирование Моделирование, Игры со схемами, Исследовательская деятельность Создание коллекций и др.

Виды интеграции образовательных областей

Образовательная область

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы

«Познание»

«Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни). «Физическая культура» (формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных представлений в подвижных играх и физических упражнениях). «Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире). «Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности). «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы). «Чтение художественной литературы» (решение специфическими средствами основной задачи психолого-педагогической работы — формирования целостной картины мира). «Коммуникация» (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми). «Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства) «Физическая культура» (использование подвижных игр и физических упражнений для реализации задач образовательной области «Познание»).

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Возраст	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые		Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Экспериментирование Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)	2-3 года	Экспериментирование Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)	Семейные и интеллектуальные игры Практикум по дидактическим играм Консультирование по познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности Экологические акции и др.
Проблемные ситуации Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов Ситуативный разговор Конструирование	С 3-5 лет	Проблемные ситуации КВН Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования	Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов Конструирование
Моделирование, Игры со схемами, Исследовательская деятельность, Беседа (эвристические и эмпирические) Проектная деятельность Создание коллекций, Проблемно-диалогическое обучение и др.	С 5-7 лет	Викторины Моделирование, Игры со схемами, Проектная деятельность Создание коллекций, Проблемно-диалогическое обучение Маршрутные игры Занимательное дело и др.	Моделирование, Игры со схемами, Исследовательская деятельность Создание коллекций и др.

1.2.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»