Интерактивные формы организации учебного процесса как средство развития коммуникативной компетенции младшего школьника в современных условиях образования (стр. 5 )

(2 класс, 3четверть)

Утверждения
1.Старается устранится от активного участия в играх	+	+	+	+	+	-	-	+	-	-
2.Не проявляет дружелюбия и доброжелательности к другим детям	-	+	-	-	-	-	+	-	+	-
3.Никогда не делится с другими игрушками	-	+	-	+	-	+	-	-	-	-
4.Не оказывает помощи другим	+	+	-	+	+	+	-	-	-	+
5.Соглашается на второстепенные роли, не высказывает желания быть главным в игре	-	+	-	+	+	-	-	+	-	-
6.У него нет друзей в школе и дома	-	-	+	-	-	-	+	-	+	-
7.Избегает общения с другими детьми	-	-	+	-	-	+	+	-	+	+
8.В игре стремиться получить главную роль, иначе отказывается	+	+	-	-	-	+	+	-	+	-
9.Не проявляет интереса к коллективным играм	-	-	+	+	-	+	+	-	+	-
10.Часто жалуется взрослым, что его обижают другие дети	+	+	-	+	-	-	-	-	+	-
	4	7	4	6	3	5	5	2	6	2

Опросник «Определение отношений ребенка со сверстниками»

(3 класс, 1четверть)

Утверждения
1.Старается устранится от активного участия в играх	+	+	+	+	+	-	-	+	-	-	+	+	+	+	-
2.Не проявляет дружелюбия и доброжелательности к другим детям	+	-	-	-	+	-	-	-	+	-	-	+	+	-	-
3.Никогда не делится с другими игрушками	+	-	-	+	-	+	-	-	-	-	+	+	+	+	+
4.Не оказывает помощи другим	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	-
5.Соглашается на второстепенные роли, не высказывает желания быть главным в игре	-	-	-	+	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-
6.У него нет друзей в школе и дома	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	+	-
7.Избегает общения с другими детьми	+	-	+	-	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+
8.В игре стремиться получить главную роль, иначе отказывается	+	-	-	-	+	+	-	-	+	-	+	+	+	-	+
9.Не проявляет интереса к коллективным играм	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+	-	+	-
10.Часто жалуется взрослым, что его обижают другие дети	-	+	-	+	-	-	-	+	+	-	-	-	+	+	-
	8	4	4	3	7	3	4	4	7	3	7	7	8	7	3

Опросник «Определение отношений ребенка со сверстниками»