Образовательная программа начального общего образования (стр. 23 )

Работаю по прописям к «Русской азбуке»

Авторы: .

Традиционная система (Школа России)

Количество часов по программе – 115 часов

Количество часов по плану – 115 часов

№ урока	Тема урока (содержание)	Тип урока	Методическое обеспечение	Характеристика деятельности учащихся	Дата проведения
Для учащихся	Для учителя	план	факт
Раздел 1. Добукварный период (15 ч)
1.	Знакомство с широкой и узкой строкой, наклонной линией.	Урок изучения нового	Ур. 1, с. 137	С. 8 (пропись №1)	Воспроизводитьзаданный учителем образец интонационного выделения звука в слове. Группировать слова по первому (последнему) звуку, по наличию близких в артикуляционном отношении звуков. Подбирать слова с заданным звуком. Различать звуки родной речи. Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания. Классифицировать слова по количеству слогов и месту ударения. Анализировать: делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Подбирать слова с заданным количеством слогов. Подбирать слова с заданным ударным звуком. Контролировать: находить и исправлять ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука. Сравнивать:соотносить звук и соответствующую ему букву.
2	Написание палочек с закруглением внизу и закруглением вверху.	Урок изучения нового	Ур. 2, с. 141	С. 8 (пропись №1)
3	Знакомство со схемой предложения. Написание палочек с закруглением внизу.	Урок изучения нового	Ур. 3, с. 143	С. 8 (пропись №1)
4	Знакомство со слоговым составом слова. Написание наклонной линий.	Урок изучения нового	Ур.4 , с. 146	С. 8 (пропись №1)
5	Написание овалов и элементов «волшебной буквы и» по образцу.	Урок изучения нового	Ур. 5, с. 150	С. 9(пропись №1)
6	Написание овалов и элементов «волшебной буквы и» (закрепление)	Урок - закрепление	Ур.6 , с. 152	С. 9(пропись №1)
7	Написание длинной наклонной линии с закруглением внизу.	Урок изучения нового	Ур. 7, с. 155	С. 13(пропись №1)
8	Звуко-буквенный анализ слов. Написание наклонной линии, буквы «и»	Урок изучения нового	Ур. 8, с. 157	С. 10(пропись №1)
9	Написание наклонной линии с петелькой вверху и петелькой внизу.	Урок изучения нового	Ур.9 , с. 161	С. 10(пропись №1)
10	Написание наклонной линии с закруглением вверху и внизу.	Урок изучения нового	Ур. 10, с. 165	С. 11(пропись №1)
11	Написание прописной буквы «а» и заглавной буквы «А»	Урок изучения нового	Ур. 11, с. 167	С. 14-15(пропись №1)
12	Написание прописной буквы «о» и заглавной буквы «О»	Урок изучения нового	Ур. 12, с. 170	С. 16-17(пропись №1)
13	Написание прописной и заглавной букв «и» и «И»	Урок изучения нового	Ур. 13, с. 173	С. 18-19(пропись №1)
14	Написание прописной букв ы	Урок изучения нового	Ур. 14, с. 178	С. 20-21(пропись №1)
15	Написание прописной и заглавной букв у, У	Урок изучения нового	Ур.15 , с. 181	С. 22-23(пропись №1)
Раздел 2. Букварный период (56 часов)
16	Написание прописной и заглавной букв н, Н	Урок изучения нового	Ур. 16, с. 185	С. 24-25(пропись №1)	Объяснять работу гласной буквы как показателя твердости или мягкости предшествующего согласного. Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные буквы в открытом слоге: букв гласных как показатель твердости-мягкости предшествующих согласных звуков. Дифференциро-ватьбуквы, обозначающие близкие по акустико-артикуля-ционным признакам согласные звуки, и буквы, имеющие оптическое и кине-тическое сходство. Объяснять функцию букв ь и ъ знаков. Воспроизводить алфавит. Осознавать алфавит как определенную последовательность букв. Читатьслоги с изменением буквы гласного. Воспроизводить звуковую форму слова поего Деятельность учащихся буквенной записи. Сравнивать прочитанные слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы. Анализировать: находить слово, соответствующее названию предмета. Соединять начало и конец предложения с опорой на смысл предложения. Под-бирать пропущен-ные в предложении слова, ориентируясь на смысл предложе-ния. Завершать незаконченные предложения с опорой на общий смысл предложения Читать предложения и небольшие тексты с интонацией и пауза-ми в соответствии со знаками препина ния. Сравниватьдва вида чтения: орфо-графическое и орфоэпическое – по целям. Читать орфоэпически правильно. Составлять текст по серии сюжетных картинок. Описыватьслучаи из собственной жизни, свои наблюдения, переживания. Пересказыватьсодержание текста с опорой на вопросы учителя.
17	Написание прописной и заглавной букв с, С	Урок изучения нового	Ур.17 , с. 189	С. 26-27(пропись №1)
18	Написание прописной и заглавной букв к, К	Урок изучения нового	Ур. 18, с. 192	С. 28-29(пропись №1)
19	Написание прописной и заглавной букв т, Т	Урок изучения нового	Ур. 19, с. 196	С. 30-31(пропись №1)
20	Написание изученных согласных букв.	Урок изучения нового	Ур. 20, с. 199	С. 32(пропись №1)
21	Написание прописной и заглавной букв л, Л	Урок изучения нового	Ур. 21, с. 203	С. 3-4 (пропись №2)
22	Письмо слогов и имён	Урок изучения нового	Ур. 22, с. 206	С. 5 (пропись №2)
23	Написание прописной и заглавной букв р, Р	Урок изучения нового	Ур. 23, с. 210	С. 6-7 (пропись №2)
24	Написание прописной и заглавной букв в, В	Урок изучения нового	Ур. 24, с. 213	С. 8-9 (пропись №2)
25	Написание прописной и заглавной букв е, Е	Урок изучения нового	Ур. 25, с. 217	С. 10-11 (пропись №2)
26	Написание заглавной буквы Е	Урок изучения нового	Ур. 26, с. 221	С. 12 (пропись №2)
27	Написание прописной и заглавной букв п, П	Урок изучения нового	Ур. 27, с. 224	С. 13-14 (пропись №2)
28	Написание предложений с изученными гласными и согласными буквами	Урок - закрепление	Ур.28 , с. 225	С. 15 (пропись №2)
29	Написание строчной и заглавной букв м, М	Урок изучения нового	Ур. 29, с. 228	С. 16-17 (пропись №2)
30	Письмо предложений	Урок-закрепление	Ур. 30, с. 232	С. 18 (пропись №2)
31	Написание предложений со строчной и заглавной буквами з, З	Урок изучения нового	Ур. 31, с. 235	С. 19-20 (пропись №2)
32	Написание слов с безударной гласной в корне	Урок изучения нового	Ур. 32, с. 237	С. 21 (пропись №2)
33	Написание строчной и заглавной букв б, Б	Урок изучения нового	Ур. 33, с. 241	С. 22-23 (пропись №2)
34	Родственные слова	Урок изучения нового	Ур. 34, с. 243	С. 24-25 (пропись №2)
35	Написание строчной и заглавной букв д, Д	Урок изучения нового	Ур. 35, с. 247	С. 26-27 (пропись №2)
36	Закрепление изученного	Урок-закрепление	Ур.36 , с. 250	С. 28 (пропись №2)
37	Написание строчной и заглавной букв я, Я	Урок изучения нового	Ур.37 , с. 253	С. 29-30 (пропись №2)
38	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами я, Я	Урок изучения нового	Ур. 38, с. 255	С. 31 (пропись №2)
39	Закрепление изученного	Урок-закрепление	Ур. 39, с. 258	С. 32 (пропись №2)
40	Написание строчной и заглавной букв г, Г	Урок изучения нового	Ур. 40, с. 259	С. 3-4 (пропись №3)
41	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами г, Г	Урок изучения нового	Ур. 41, с. 262	С. 5 (пропись №3)
42	Написание строчной и заглавной букв ч, Ч	Урок изучения нового	Ур. 42, с. 265	С. 6-7 (пропись №3)
43	Написание слов и предложений со строчной и заглавными буквами ч, Ч	Урок изучения нового	Ур. 43, с. 267	С. 8 (пропись №3)
44	Написание буквы ь-мягкий знак	Урок изучения нового	Ур. 44, с. 268	С. 9 (пропись №3)
45	Написание слов и предложений с буквой ь – мягкий знак	Урок изучения нового	Ур. 45, с. 269	С. 10-11 (пропись №3)
46	Написание строчной и заглавной буквы ш, Ш	Урок изучения нового	Ур. 1, с. 137	С. 12-13 (пропись №3)
47	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами ш, Ш	Урок изучения нового	Ур. 2, с. 141	С. 14 (пропись №3)
48	Закрепление изученного	Урок-закрепление	Ур. 3, с. 143	С. 15 (пропись №3)
49	Написание строчной буквы ж, Ж	Урок изучения нового	Ур.4 , с. 146	С. 16- (пропись №3)17
50	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами ж, Ж	Урок изучения нового	Ур. 5, с. 150	С. 18 (пропись №3)
51	Написание строчной буквы ё, Ё	Урок изучения нового	Ур.6 , с. 152	С. 19-20 (пропись №3)
52	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами ё, Ё	Урок изучения нового	Ур. 7, с. 155	С. 21 (пропись №3)
53	Написание строчной буквы й, Й	Урок изучения нового	Ур. 8, с. 157	С. 22 (пропись №3)
54	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами й, Й	Урок изучения нового	Ур.9 , с. 161	С. 22 (пропись №3)
55	Написание строчной буквы х, Х	Урок изучения нового	Ур. 10, с. 165	С. 23-24 (пропись №3)
56	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами Х, х	Урок изучения нового	Ур. 11, с. 167	С. 25 (пропись №3)
57	Повторение и обобщение изученного	Урок-закрепление	Ур. 12, с. 170	С. 26 (пропись №3)
58	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами ю, Ю	Урок изучения нового	Ур. 13, с. 173	С. 27 (пропись №3)
59	Написание слов и предложений со строчными и заглавными буквами ю, Ю	Урок изучения нового	Ур. 14, с. 178	С. 28 (пропись №3)
60	Написание строчной буквы ц, Ц	Урок изучения нового	Ур.15 , с. 181	С. 29-30 (пропись №3)
61	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами ц, Ц	Урок изучения нового	Ур. 16, с. 185	С. 31-32 (пропись №3)
62	Написание строчной буквы э, Э	Урок изучения нового	Ур.17 , с. 189	С. 3-4 (пропись №4)
63	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами э, Э	Урок изучения нового	Ур. 18, с. 192	С. 5 (пропись №4)
64	Написание строчной буквы щ, Щ	Урок изучения нового	Ур. 19, с. 196	С. 6-7 (пропись №4)
65	Написание слов и предложений с буквами щ, Щ	Урок изучения нового	Ур. 20, с. 199	С. 8 (пропись №4)
66	Написание строчной буквы ф, Ф	Урок изучения нового	Ур. 21, с. 203	С. 9 (пропись №4)
67	Написание слов и предложений со строчной и заглавной буквами ф, Ф	Урок изучения нового	Ур. 22, с. 206	С. 10-11 (пропись №4)
68	Написание буквы ъ	Урок изучения нового	Ур. 23, с. 210	С. 12-13 (пропись №4)
69	Написание слов и предложений с буквами ь, ъ	Урок изучения нового	Ур. 24, с. 213	С. 14 (пропись №4)
70	Написание слов и предложений с буквами ь, ъ	Урок изучения нового	Ур. 25, с. 217	С. 15 (пропись №4)
71	Списывание текста	Урок-закрепление	Ур. 26, с. 221	С. 16- (пропись №4)17
Раздел 3. Послебукварный период (45 часов)
72	Закрепление изученного	Закрепление	Ур. 27, с. 224	С. 18 (пропись №4)	Восстанавливать алфавитный порядок слов. Анализировать текст: осознавать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по прочитанному тексту; находить содержащуюся в тексте информацию; определять основную мысль прочитанного произведения. Читать выразитель- но текст: использо вать интонацию, силу голоса, темп речи. Участвоватьв учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи. Включаться в групповую работу, связанную с общени- ем. Задаватьучителю и одноклассникам познавательные вопросы. Обосновывать собственное мнение.
73	Оформление предложений в тексте	Закрепление	Ур.28 , с. 225	С. 19-20 (пропись №4)
74	Закрепление изученного	Закрепление	Ур. 29, с. 228	С. 21 (пропись №4)
75	Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?	Закрепление	Ур. 30, с. 232	С. 22 (пропись №4)
76	Закрепление изученного	Закрепление	Ур. 31, с. 235	С. 22 (пропись №4)
77	Слова, отвечающие на вопросы что делать?, что сделать?	Закрепление	Ур. 32, с. 237	С. 23-24 (пропись №4)
78	Закрепление изученного	Закрепление	Ур. 33, с. 241	С. 25 (пропись №4)
79	Слова, отвечающие на вопросы какой?, какое?, какие?	Закрепление	Ур. 34, с. 243	С. 26 (пропись №4)
80	Слуховой диктант	Закрепление	Ур. 35, с. 247	С. 27 (пропись №4)
81	Правописание безударных гласных в корне слова	Закрепление	Ур.36 , с. 250	С. 28 (пропись №4)
82	Правописание слов с безударными гласными в корне слова	Закрепление	Ур.37 , с. 253	С. 29-30 (пропись №4)
83	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	Закрепление	Ур. 38, с. 255	С. 31-32 (пропись №4)
84	Звонкие и глухие согласные на конце слова	Закрепление	Ур. 39, с. 258	Тетрадь
85	Правописание жи – ши	Закрепление	Ур. 40, с. 259	Тетрадь
86	Правописание ча-ща	Закрепление	Ур. 41, с. 262	Тетрадь
87	Правописание чу-щу	Закрепление	Ур. 42, с. 265	Тетрадь
88	Правописание чк – чн, щн	Закрепление	Ур. 43, с. 267	Тетрадь
89	Заглавная буква в именах собственных	Закрепление	Ур. 44, с. 268	Тетрадь
90	Словарный диктант	Закрепление	Ур. 45, с. 269	Тетрадь
91	Прощание с азбукой.	Закрепление		Тетрадь

7.9.Рабочая программа