Анализ учебной деятельности за учебный год (стр. 13 )

Диагностика участия учителей в районных,

республиканских мероприятиях учебный год

Ф. И.О. учителя	Мероприятия, конкурсы, конференции, публикации	Результат
	1.Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Публикация разработки урока на сайте фестиваля, на дисках, в сборнике тезисов. 2.Республиканский конкурс «Педагог года Удмуртии– 2010» 3. Конкурс лучших учителей ОУ в рамках национального проекта «Образование» 4. Районная НПК «Знания. Опыт. Исследования.»	Диплом участника, сертификат, публикация статьи Победитель заочного тура в номинации «Молодой учитель» Победитель регионального этапа Сертификат участника
	Районный конкурс «Нестандартный урок»	Сертификат участника
	1.Районная выставка декоративно-прикладного творчества 2.Районный конкурс «Нестандартный урок»	Сертификат участника
	1.Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Публикация разработки урока на сайте фестиваля, на дисках, в сборнике тезисов. 2. Районный конкурс «Нестандартный урок»	Диплом участника, сертификат, Публикация статьи
	Районный конкурс «Нестандартный урок»	Сертификат участника
	Районная НПК «Знания. Опыт. Исследования.»	Сертификат участника
	Районный конкурс «Педагог года - 2010»	Диплом участника
	1.Районная выставка-конкурс фотоматериалов «Имеют право» 2.Районная конференция «Национально-региональный компонент в учебно-воспитательном процессе»	Грамота, 3 место Сертификат участника
А.	Районный конкурс «Нестандартный урок»	Сертификат участника

учебный год

Ф. И.О. учителя	Мероприятия, конкурсы, конференции, публикации	Результат
	Межрайонная НПК «Знание. Исследование. Опыт»	Сертификат участника
	Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Публикация разработки урока на сайте фестиваля, на дисках, в сборнике тезисов.	Диплом участника, сертификат
	1.Районная выставка творческих работ «Волшебный бисер» 2.Межрайонная НПК «Знание. Исследование. Опыт»	Благодарственное письмо Сертификат участника
	1.Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Публикация разработки урока на сайте фестиваля, на дисках, в сборнике тезисов 2.  Республиканская НПК «Организация деятельности ОУ в условиях введения ФГОС второго поколения» 3.  Публикация статей в районной газете «Октябрь»	Диплом участника, сертификат, Сертификат
	1.Межрайонная НПК «Знание. Исследование. Опыт» 2. Республиканская НПК «Организация деятельности ОУ в условиях введения ФГОС второго поколения»	Сертификат участника Сертификат
	1.Районный конкурс «Самый классный классный» 2.Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Публикация разработки на сайте фестиваля, на дисках, в сборнике тезисов.	Диплом участника Диплом участника, сертификат
	1.  Районная НПК «Лидер 21 века» 2.  Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Публикация разработки урока на сайте фестиваля, на дисках, в сборнике тезисов 3. Межрайонная НПК «Знание. Исследование. Опыт» 4.  Республиканский семинар «Организация деятельности в сфере профилактики ПАВ»	Сертификат Диплом участника, сертификат Сертификат участника Сертификат

( уч. год)

Статус (уровень)	Мероприятия, конкурсы, конференции и т. д.	Ф. И.О. учителей	Категория участия, результат
Районный Районный	НПК «Знание. Исследование. Опыт» Конкурс «Педагог года 2012» (заочный тур)		Сертификат участника (выступление)
Районный Районный Районный	Конкурс-выставка «Талантливый человек – талантлив во всём» НПК «Знание. Исследование. Опыт» Конкурс программ внеурочной деятельности		Сертификат участника Сертификат участника (выступление)
Районный Республиканский	НПК «Знание. Исследование. Опыт» НПК «Естественнонаучное и математическое образование. Проблемы и перспективы»		Сертификат участника (выступление) Сертификат
Районный Всероссийский	НПК «Знание. Исследование. Опыт» Участие в программе «Современные образовательные технологии в практической профессиональной деятельности педагога» (в рамках Интернет-Холдинга «ЭОР 1 сентября»)		Сертификат участника (выступление) Сертификат участника
Всероссийский Республиканский	Участие в программе «Современные образовательные технологии в практической профессиональной деятельности педагога» ( в рамках Интернет-Холдинга «ЭОР 1 сентября» V конкурс элективных программ курсов в номинации «Ориентационные курсы»		Сертификат участника Сертификат участника
Республиканский	V конкурс программ элективных курсов в номинации «Русский язык и литература»		Сертификат участника
Районный Районный Районный Республиканский Всероссийский Всероссийский	Знание. Исследование. Опыт.» Конкурс презентаций по физике Конкурс «Планета АйТи» Конференция «Удмуртия в образовательной галактике Intel” Конкурс проектов «Образование вне стен классной комнаты» среди образовательных школ России Участие в программе накопления баллов сообщества учителей Intel Образовательная галактика		Сертификат участника (проведение мастер-класса) Сертификат участника Сертификат Сертификат за представление инновационной разработки по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» Сертификат победителя 4 этапа программы Поощрительные призы

Выводы: В мероприятиях разного уровня активное участие принимают в основном одни и те же учителя. Часть коллектива пассивна.

Необходимо продолжить ведение мониторинга по оценке качества деятельности педагогических работников школы, поощрять самых активных педагогов.

Анализ

воспитательной работы

за учебный год

Заместитель директора

по воспитательной работе:

Анализ воспитательной работы за 2012 – 2013 уч. год

Тема работы школы – Компетентностный подход как ресурс качественного образования.

Воспитательная тема самообразования (проблема): формирование ответственности учащихся через взаимодействие с семьей.

Цель ВР: воспитание ответственности и познавательной целенаправленности учащихся.

Задачи:

Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции; Раскрытие способностей и индивидуальных качеств в формировании познавательной активности и ответственности учащихся; Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены. Разработка и внедрение программы «Семья».

Воспитательные программы:

·  В рамках Программы развития школы на 2011 – 2015 гг: Проект «Здоровье», Проект «Обеспечение успешного освоения базового уровня образования учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию», Проект «Информатизация школы», Проект «Введение ФГОС начального общего образования», «Одаренные дети».

·  Программа «Семья и школа», Программа безопасности образовательного учреждения, Программа безопасности детского дорожного травматизма «Безопасная дорога»

Достижение поставленных целей и задач осуществляется через деятельность школы по направлениям:

Содержание воспитательной работы

направления	задачи	пути реализации
Интеллектуальное воспитание	1. Развивать учебную мотивацию и учебные навыки учащихся 2. Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, науке, ответственности. 3. Развивать познавательные способности, любознательность, стремление воспринимать окружающий мир во времени и пространстве. 4. Формировать социальную и коммуникативную компетентность школьников средствами учебных предметов. 5. Стимулировать развитие нестандартности, индивидуальности, одаренности учащихся.	- общеобразовательные уроки, - олимпиады, - викторины, - интеллектуальные конкурсы, - предметные дни знаний - выставки тетрадей, дневников, творческих работ, - классные собрания - занятия с одаренными и отстающими в учебе детьми, - работа организаторов учебных дел школы и учебных секторов классов.
Результаты и выводы	Разработан и постепенно внедряется Проект программы развития школы «Обеспечение успешного освоения базового уровня образования учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию на 2011 – 2015 гг.» и проект «Одаренные дети». Разработаны и внедряются элективные курсы по интересам детей и запросам родителей в 9 – 11 классах. Увеличился количественный уровень участия детей в интеллектуальных конкурсах «Другая школа», «Мультитест», «Олимпус» - всего 69 участий. ( - дипломант Всероссийского конкурса по русскому языку). Проведены олимпиады в школе по большинству изучаемых предметов с 7 класса. В районном этапе олимпиад приняли участие 5 учеников, хорошие результаты ребята показали по русскому языку ( – 7 кл., ), обществознанию ( – 9 кл.), ОБЖ, биология ( – 11 кл.) Учителями – предметниками проводятся ежемесячно (согласно плану) дни знаний по предмету, для проведения которых привлекаются ребята определенного класса с классным руководителем-предметником. Организаторы учебных дел проводят выставки тетрадей и дневников учащихся, подводят предварительные итоги на школьной линейке, вручают грамоты, отличившимся в олимпиадах и учебе, ученикам. В 1-2 классе отслеживается уровень интеллектуального развития в соответствии с требованиями ФГОС.
Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание	1.  Обучать решению задач гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования; 2.  Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков; 3.  Воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны; 4.  Проявлять свою гражданскую позицию в непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.	- месячник «Во славу Отечества» - мероприятия, посвященные Дню Республики и народного единства, - День матери, День семьи - занятия по краеведению, - деятельность школьного музея, - экскурсии, - тематические классные часы, - конкурсы детского рисунка. - шефская помощь пенсионерам «Забота»; - День толерантности - День славянской письменности и культуры - день Героев Отечества - прохождение приписки - факультативы удмуртский язык, краеведение - изучение и использование государственных символов
Результаты и выводы	Классными руководителями проводятся уроки гражданственности по изучению гос. символов, истории своего края, республики, используя при этом беседы, викторины, заочные путешествия и др. формы. Гос. символика используется при проведении общешкольных мероприятий (звучит Гимн), в оформлении классных кабинетов, библиотеки (изображения Флага, герба и Гимна РФ и УР). В коридоре оформляются сменные уголки: «Радость материнства» - фотоколлажи (2 м по МО в районе), «Моя милая родина» - коллаж, «И будет помнить вся Россия про День Бородина» - выставка рисунков. На районный конкурс презентаций «Мама – лучик солнца» ребятами было представлено 2 работы, заняли 1 и 2 места. В школе проведена презентация « Моя семья», где ребятами была представлена фотопрезентация от каждого класса. В рамках дня знаний проведены мероприятия: викторина с инсценированием и видесопровождением «Отечественная война 1812», Правовая викторина ко Дню Конституции, организован праздник, объединивший День республики и День толерантности «Люди разных народов в едином мире», где каждый класс представлял особенности какой-либо нации, проживающей в нашем районе, в рамках дня знаний по русскому языку проведена информационная викторина «Наш дар бесценный - речь», где представлена информация о русском языке и его загрязненности жаргонизмами. В районном конкурсе рисунков «Зеленая планета глазами детей», рук. и литературном конкурсе «Земля, на которой я счастлив», рук. ребятами представлены работы, но к сожалению результаты до сих пор не известны. Совместно с СДК проведены праздничные концерты ко Дню пожилых, Дню матери, Дню Республики, Дню защитника Отечества и 8 марта. Традиционно к 9 мая проходит Вахта Памяти и митинг, организован конкурс-смотр строя и песни. Внимание и заботой охвачено 36 пенсионеров. Вручены благодарственные письма активным в совместной воспитывающей деятельности мамам (8 родителей). Идет работа по Году Российской истории и оружейной славы: оформлен уголок в кабинете истории с важными юбилейными событиями года, оформлен уголок по 200-летию войны с Наполеоном. Активно проходит месячник гражданско-патриотического воспитания с традиционными военно-спортивными играми Зарница, Зарничка, Защитник, Вперед, мальчишки. В целях формирования духовно-нравственного воспитания в 1-2 классах реализуется программа внеурочной деятельности «Азбука нравственности» в системе классных часов. Постоянно оформляется тематическая выставка книг в школьной библиотеке. В целом работа по направлению на достаточном уровне, необходимо больший упор в воспитательной работе делать на нравственное воспитание учащихся, что показала анкета уровня воспитанности школьников. (Приложение 10)
Воспитание ЗОЖ	1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни. 2. Повышение уровня информированности учащихся и их родителей в вопросах сохранения здоровья путем использования различных форм и методов профилактической работы; 3. Формирование позитивного отношения к сохранению здоровья в каждом школьнике 4. Создание условий для сохранения зрения, слуха, устранения проблем с заболеванием зубов.	- уроки физической культуры, - Всероссийские спортивные акции и праздники, - Дни здоровья, - туристические походы, - спортивные соревнования, эстафеты - тематические конкурсы и выставки рисунков, плакатов, литературы, - беседы по валеологии, профилактике ПАВ, инфекционных заболеваний - спортивные секции: «Волейбол», ОФП, Ритмика - организация медосмотров, диспансеризации учащихся - проведение активных перемен, влажных уборок - реализация проекта «Здоровье», программы безопасности ОУ, программы Безопасности детского ДДТ - День защиты детей
Результаты и выводы	Для эффективной работы по здоровьесбережению в школе разработан Проект «Здоровье» на 2011 – 2015 гг, который включен в Программу развития школы. Формирование навыков ЗОЖ осуществляется через цикл бесед с учащимися. В классах проводятся беседы с приглашением работников ФАПа на классные часы, родительские собрания, школьные мероприятия. Каждую третью неделю месяца проводятся дни здоровья по отдельному плану, куда привлекаются и учащиеся, и родители, и педагоги. Чаще всего дни здоровья проходят в форме спортивных соревнований и игр. В течение года проходил конкурс «Самый здоровый класс. Самый спортивный класс», где выявлялись учащиеся не пропустившие ни одного урока по болезни Сергеева Кс., Самый спортивный класс – 7 кл. (кл. рук. ), самый здоровый класс – 4 кл. (кл. рук. ) . Дополнительные баллы учащиеся получали за привлечение в спортивные мероприятия классных руководителей и родителей. К концу учебного года подведены итоги. Победители получили грамоты и призы. Учащиеся принимают активное участие в районных соревнованиях по легкой атлетике, лыжным соревнованиям, спортивному ориентированию, Школе безопасности, Безопасному колесу и др. (См. Приложение 1) Организованный медосмотр прошли практически все учащиеся, диспансеризацию – учащиеся 8 класса. По данным медосмотра составлен мониторинг уровня здоровья обучающихся: вырос процент учащихся 1 и 3 гр. здоровья, по физкультурной группе увеличение числа детей с подготовительной и специальной группой (дети с ослабленным зрением и хроническими заболеваниями). Практически все ребята переболели простудными заболеваниями. Высоким остается уровень заболеваний кариесом и миопией, выросло число детей с проблемами сердечно-сосудистой системы. В целях профилактики проводится гимнастика для глаз во время учебного процесса (в 1-4 классах), организованы подвижные игры и экскурсии на свежем воздухе с учащимися ГПД, идет просвещение родителей и учащихся о вредном воздействии компьютера, сотового телефона и телевизора на зрение детей. Проблемы с кариесом решаются сложно, т. к. в населенном пункте нет стоматологического кабинета, а в ЦРБ можно попасть только по предварительной записи, при этом пропускается много уроков. (См. Приложение 2). Учитывая, что абсолютное большинство детей не заинтересовано в спорте и уровень больных детей в классах высокий, нужно проводить с учащимися профилактические и целенаправленные беседы о необходимости ведения ЗОЖ, найти способы вовлечения их в спортивные секции и мероприятия. Проведены акции, посвященные Дню отказа от курения, международному Дню борьбы со СПИДом, «Удмуртия против наркотиков», ребята выпустили тематические плакаты, каждому участнику акции прикалывали символические ленточки. Организован просмотр видеоматериалов и презентаций по проблеме профилактики употребления ПАВ и ВИЧ-инфекции среди старшеклассников. С учащимися, классными руководителями и родителями на совещаниях, классных часах и родительских собраниях рассматриваются и обсуждаются вопросы по принимаемым законам УР и РФ в области здравоохранения и профилактики ПАВ. Рассмотрен вопрос о школьной одежде обучающихся на следующий учебный год на родительском собрании и классных собраниях. Осуществляется мониторинг по внедрению Олимпийского образования через систему спортивных мероприятий, бесед, тематических классных часов, учебных занятий. В школьной столовой организовано горячее витаминизированное питание (охват – 100 %), что способствует укреплению здоровья детей и профилактике заболеваний ЖКТ. В рамках введения ФГОС в 1-2 классах организована внеурочная деятельность по программе «Школа доктора Природы», включающая раздел «Разговор о правильном питании», подвижные игры, проводится спортивная секция ОФП, предполагается оснащение кабинета начальных классов соответствующей мебелью и оборудованием. Несмотря на большие усилия со стороны ОУ к проблеме сохранения здоровья, уровень абсолютно здоровых детей низкий. На этом сказывается и неблагополучие семей, и чрезмерное использование современных информационных технологий, и гиподинамия большинства ребят, экологическая обстановка и др. факторы. Проблемы, связанные с отоплением спортзала и снабжением спортинвентарем решаются в соответствии с проектом «Здоровье» и модернизацией образования. Наблюдается рост числа старшеклассников, замеченных в курении. Среди старшеклассников необходимо вести не только профилактическую беседу, но и по возможности показать результаты пагубного влияния никотина и алкоголя на организм человека, используя интернет-ресурсы и видеоматериалы.
Трудовое воспитание	1. Воспитывать чувство ответственности за порученное дело на правах хозяина своего класса, школы. 2. Расширять знания об окружающей жизни, ее практической, трудовой стороне. 3. Развивать чувство уважительного отношения к труду своему и других людей. 4. Формировать психологическую установку и понимание необходимости трудовой деятельности как способа самореализации человека. 5. Вооружать учащихся основными трудовыми умениями и навыками по самообслуживанию.	- уроки технологии, факультативы по основам с/х - кружок «Оригами» - субботники, - трудовой десант, - дежурства в классе, школе, столовой, - профориентация через элективные курсы, тематические кл. часы - благоустройство школы и класса - экологические акции - весенняя неделя добра
Результаты и выводы	Данное направление осуществляется через систему классных часов и через тематические беседы с родителями. Отношение и интерес детей к труду, особенно общественному, постепенно падает, т. к. требования САНПиНа ограничивают использование детского труда в ОУ. Но ребята при этом могут и выполняют семейные поручения по-хозяйству. В основе физического трудового совершенствования в основном лежат только приемы самообслуживания учащихся и работа на пришкольном участке в осенне-летний период во время прохождения трудовой практики. Любовь и уважение к труду формируется на примере профессиональной деятельности родителей учащихся (но 40% родителей безработные), систему классных часов по профориентации в старших классах и элективный курс «Мой выбор» в 9 классе. Однако, отношение детей к труду, особенно физическому, остается проблематичным. Необходимо актуализировать вопрос трудового воспитания при работе с родителями и детьми, т. к. учеба – это главный труд для учащихся. Разработана программа летнего оздоровительного лагеря, куда включена трудовая практика на пришкольном участке. Двое ребят трудоустроены через МЦ «Спектр» вожатыми в сводных отрядах на летний период. Результаты творческого труда можно проследить в карте участия детей в конкурсах (Приложение 1)
Правовое воспитание	1.  Обеспечение сохранения здоровья, защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; 2.  Создание условий по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних 3.  Изучение возможностей взаимодействия педагогического коллектива с общественными и государственными организациями по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних.	- реализация школьной программы «Семья и школа» на 2гг»; - реализация школьной программы безопасности ОУ; - встречи и беседы с представителями правовых структур, органами правопорядка, социальной защиты; - оформление правового уголка школьника; - изучение правовых норм, законов, формирование ответственного отношения к ним; - деятельность общественного инспектора по охране прав детства; - индивидуальная работа с трудными подростками и семьями риска
Результаты и выводы	В начале учебного года на педсовете рассматриваются списки детей «группы риска» и неблагополучные семьи, составляется социальный паспорт школы и класса. Составляется план работы с данной категорией семей и детей, личная карточка учащегося, акт обследования материально-бытовых условий, социальная карта семьи после посещения семей и индивидуальных бесед классным руководителем с привлечением инспектора по охране прав детства, КДН. К концу 2012 – 2013 уч. года: ·  на классном учете – 5 семей, 3 ученика ·  на школьном учете – 2 семьи, 1 ученик (Чирков Владислав – 11 кл.) В целях профилактической работы по предупреждению правонарушений и жестокого обращения в семье, осуществляется тесная работа ОУ, администрации села, отдела опеки и попечительства, КДН. С учащимися, педагогами и родителями рассмотрен Закон о защите здоровья и развития детей в УР №59-РЗ, организованы рейды в СДК в праздничные дни, составлены памятки, вывешены телефоны доверия. Проводятся семинары с классными руководителями по предотвращению экстремистских проявлений, профилактике безнадзорности и правонарушений. Изучению прав и обязанностей учащихся и родителей посвящены классные часы, беседы, викторины, игры. На общем собрании учащихся разработаны Правила поведения для учащихся в соответствии с Уставом ОУ и размещены в правовом уголке школьника. Правонарушений за год – 1. Необходимо совершенствовать и развивать систему профилактической работы с тесным вовлечением родителей, т. к. с 25 декабря комиссия содействия семье и школе при МО «Халдинское» распущена. Увеличился контингент гиперактивных детей и с ослабленным контролем со стороны родителей.
Работа с родителями	1.  Просвещение родителей, 2.  Вовлечение родителей в УВП; 3.  Обобщение положительного опыта воспитания детей в семье	- деятельность родительского комитета школы и класса, совета отцов - выявление социального запроса родителей, диагностирование; - родительские собрания; - совместные мероприятия, праздники; - индивидуальная работа с проблемными семьями; - совместное решение проблем школьного уровня; - разработка и реализация программы «Семья и школа»
Результаты и выводы	Работа с родителями и семьей осуществляется через систему классных родительских собраний, лекции, индивидуальные беседы совета родителей. Явка родителей на собрания составляет 50-100%. Тематика собраний соответствует возрастным особенностям детей. В обсуждении наиболее важных проблем ОУ помогает совет родителей школы. Так совет отцов помог в проведении Первого звонка при техническом оснащении праздника, содействовал в участии районного конкурса видеопрезентаций ко Дню матери, папы активно участвуют в спортивных соревнованиях. Родители привлекаются для проведения классных мероприятий, особенно в начальном звене, помогают детям в подготовке конкурсных работ. Налаживается система проведения дней открытых уроков в начальных классах. Родители оказываю помощь в организации учебного процесса и интересуются успехами своих детей. Так по проблеме обучения в 8 классе был проведен цикл индивидуальных бесед родителей с коллективом учителей для решения проблем в обучении и воспитании. До 45% родителей присутствует на общешкольных массовых праздниках (Первый звонок, Новый год, 8 марта). Интересно прошел конкурсный праздник «Хоровод матрешек» среди команд девочек, мам, учителей и бабушек. Самые активные родители поощряются Благодарственными письмами ко Дню матери (ноябрь) и в День защиты детей (май). Индивидуальная работа с родителями проходит через беседы, посещения семей. Индивидуальные беседы с родителями из неблагополучных семей способствуют профилактике пропусков уроков учащимися без причины. Составлен и уточнен социальный паспорт семей на 2 полугодие. (Приложение 3) В этом учебном году проведено 3 общешкольных собрания по вопросам организации питания в школе и реализации образовательной программы ОУ, трудовому воспитанию и выбору школьной формы. Активность родителей возрастает, особенно в части организации учебно-воспитательного процесса, родители стали чаще обращаться в школу для решения возникающих проблем. Совместно с представителями местной администрации, родительского комитета и учителей была разработана программа «Семья и школа», которая содержит совместную воспитательную и профилактическую работу с учащимися.
Ученическое самоуправление	1.  Развитие организаторских навыков учащихся; 2.  Воспитание чувства ответственности, гордости за порученное дело; 3.  Воспитание у учащихся стремления к участию в общественной деятельности; 4.  Формирование ЗУН управленческой культуры; 5.  Воспитание чувства гражданской ответственности.	- деятельность выборного совета организаторов из числа старшеклассников; - осуществление преемственности между старшим и средним звеном; - выпуск школьной газеты; - организация и проведение общешкольных мероприятий; - организация КТД и анализ из проведения.
Результаты и выводы	Активизация ученического самоуправления и воспитание ответственности являются основными проблемами в воспитательной работе школы. Самоуправление ВеГи планирует работу на каждый уч. год, организует и проводит КТД, анализирует их и подводит итоги. Совет организаторов выпускает школьную газету «Новости Галактики», размещает материалы на школьном сайте. На общешкольной линейке, каждую субботу, организаторы подводят итоги каждый по своему направлению и знакомят всех учащихся с предстоящими на неделе мероприятиями. Через систему ученического самоуправления ребята проявляют свою инициативу и пытаются решать проблемы ученического коллектива, предъявляют требования к себе и своим сверстникам, оказывают шефскую и консультативную помощь. При отчетном собрании ребята отметили работу органов самоуправления на «удовлетворительно». Занятия кружка «Соискатели Истины, Добра и Красоты» дали старшеклассникам основы решения проблем взрослой жизни, но к сожалению, руководитель кружка отказалась вести кружок до конца года. Учащиеся 6 класса (кл. рук. ) вступили в детское движение «Юность» и принимают активное участие в проводимых мероприятиях. Анкетирование учащихся показало, что по сравнению с прошлым учебным годом в целом прослеживается улучшение проведения общешкольных мероприятий. Это связано с тем, что для проведения мероприятий и работы с ученическим самоуправлением привлечен вожатый (). При этом уровень проведения классных мероприятий и классных часов также остался на прежнем уровне, но уже с небольшим улучшением. Необходимо в следующем уч. году все же возобновить проведение традиционных общешкольных мероприятий в прежнем количестве, при проведении мероприятий включать учителей в качестве участников, помощников или организаторов. Стабильно низкое положение остается в организации дежурства по школе, поддержании порядка в классе. Качество проведения спортивных секций и кружков резко возросло. Учителя больше используют при проведении уроков новые технологии, формы и методы. Вечера старшеклассники проводили по очереди каждый класс. Наиболее активные ребята совместно с классным руководителем более серьезно отнеслись к проведению своего досуга. Ребятам больше нравятся те мероприятия, в которых учителя принимают участие наравне с детьми, что необходимо учесть и в следующем уч. году. Вывод: необходимо налаживать триединую систему взаимоотношений ученик – учитель-родитель. Вырабатывать среди старшеклассников ответственность и социальные компетенции.
Работа блока дополнительного образования	Углубление и расширение базовых знаний учащихся; Развитие творческих, физических, интеллектуальных способностей с учетом интересов учащихся; Расширение кругозора детей; Формирование самостоятельности и взаимопомощи в группе.	- вовлечение детей и подростков в кружки по интересам при школе, СДК, ДДТ; - занятость учащихся 1-2 классников внеурочной деятельностью
Результаты и выводы	В блоке дополнительного образования в школе занято 61 учащихся (95%),%) учащихся занято в кружках при ДДТ,%) – в кружках при СДК. В условиях введения ФГОС были разработаны и внедрены программы внеурочной деятельности в 1-2 классах по 5 основным направлениям. Реализуется внеурочная деятельность через деятельность ГПД, работу классного руководителя и кружки. (Приложение 4) Система дополнительного образования осуществляется по следующим направлениям: № п/п Направления Кол-во кружков В них детей (чел, %) 1 Художественно-эстетическое 3 50 (78%) 2 Эколого-биологическое 0 - 3 Естественнонаучное 0 16 (25%) 4 Физкультурно-спортивное 5 66 (103%) ИТОГО 8 %) Призовые места занимали воспитанники кружка «Школа безопасности», рук. от ДДТ, воспитанники спортивных секций (сборная по волейболу, ) Результативными и эффективными являются кружки художественно-эстетической направленности, рук. , В этом учебном году увеличилось количество учащихся, принимающих участие в различных конкурсах, но результативность еще низкая. Так же увеличилось число участников районных практических конференций. (Приложение 1). Результаты анкетирования учащихся показали, что наиболее полно выразить свою личность могут, во - первых, в семье и компании друзей, во-вторых, на занятиях в кружках. (Приложение 5).
Методическая работа с участниками воспитательного процесса, ШМО классных руководителей	Оказание методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы; Активизация школьного и классного ученического самоуправления; Воспитание ответственного отношения к порученному делу среди школьников; Изучение и обобщение опыта работы классного руководителя. 5.  Участие в конкурсах педагогического мастерства по воспитательной работе.	- проведение семинаров по проблемам воспитательной работы; - консультационная помощь классным руководителям и воспитателям; - разработка проектов для программы развития ОУ; - рассмотрение районных и республиканских Положений по обобщению опыта воспитательной работы в классе, школе и дальнейшее участие в конкурсах; - изучение и обсуждение законов УР и РФ по укреплению, сохранению здоровья и развитию детей, профилактике правонарушений, экстремизма и суицида, по работе с семьями учащихся. - обмен опытом воспитательной работы в классе за «круглым столом»;
Результаты и выводы	В начале учебного года проводилась консультационная работа по планированию воспитательной работы в классе, оформлению планов воспитательной работы. Разработаны и пересмотрены положения по воспитательной работе на ШМО классных руководителей. В рамках реализации ФГОС НОО проведены педсоветы «Интеграция воспитательной и внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС» и «ФГОС основного общего образования: Программа воспитания и социализации обучающихся». Проведен семинар-практикум по оформлению портфолио классного руководителя, оказана косультативная помощь при составлении программ внеурочной деятельности и социального паспорта класса. С классными руководителями и воспитателями ГПД в рамках ШМО рассмотрена программа «Семья и школа». На совещании при ЗД ВР рассмотрены вопросы: - Планирование воспитательной работы школы; - Терроризм и экстремизм, профилактика в ОУ. - Профилактика употребления ПАВ. - Изучение закона УР «О мерах по защите здоровья и развития детей в Удмуртской Республике» - Работа по профилактике правонарушений. - Профилактика суицидального поведения подростков и жестокого обращения с ними и т. д. Материалы, изученные и рассмотренные на семинарах и совещаниях, классные руководители успешно используют в своей работе с детьми и родителями. Воспитатели ГПД чаще пропускали данные семинары и совещания, т. к. в это время они занимают детей. В течение года каждый классный руководитель работал над своей проблемой (темой самообразования). Но нужно отметить, не все классные руководители, определившись с проблемой, поработали над ней. Так же нерешенной осталась воспитательная проблема самообразования школы: формирование ответственности учащихся через взаимодействие с семьей, стоявшая в основе работы ШМО кл. руководителей (Рук. ) Работа классных руководителей с учащимися осуществляется в соответствии с планом воспитательной работы классного руководителя и носит системный характер. Но анкетирования учащихся показывают, что школа не в полной мере выполняет свою основную функцию – подготовка компетентностной личности, готовой к адаптации в социально-экономических условиях. Отмечают, что классный руководитель должен быть добрым, справедливым, хорошим товарищем, второй мамой, не должен ругать, но быть добрее и построже. Отношения с классным руководителем должны быть деловые (учебные). (Приложение 6-7) Уровень нравственной воспитанности учащихся средний. (Приложение 8-9). Мероприятия, проводимые на общешкольном уровне, способствуют формированию ответственности при подготовке мероприятия и развитию коммуникативных и организаторских умений. На контроле стояли вопросы содержания планов ВР, проведение классных родительских собраний, организация каникул, деятельность блока ДО, работа с семьей, работа по формированию гражданско-патриотических чувств, работа по профилактике правонарушений и др. По всем видам контроля написаны справки, сделаны выводы, даны рекомендации.

Выводы: воспитательная работа находится на достаточном уровне, воспитательная система слажена, школа взаимодействует с общественностью. На хорошем уровне ведется работа с родителями, активизируется работа школьного ученического самоуправления. Уровень удовлетворенности учащихся родителей и учителей – средний, но по сравнению с прошлым годом несколько повысился, наиболее значительный скачек уровня удовлетворенности жизнедеятельностью школы среди педагогов (Приложение 10). Но есть недостатки и проблемы, над которыми необходимо работать: