Самообследование школы учебный год (стр. 15 )

Предмет		учителя	% обученности	% кач-ва успеваемости	% совпа-дения экзамен. оценки с годовой	% экзамен. оценок ниже годовой	% экзамен. оценок выше годовой
Физика	1 чел.		100%	100%	-	-	100%
Химия	1 чел		100%	100%	100%	-	-
География	2 чел.		100%	100%	50%	50%	-
Биология	6 чел.		100%	66,7%	16,7%	66,7%	16,7%
Обществознание	3чел.		100%	0%	-	100%	-

Результаты ГИА в форме РЭК по школе и району в сравнении

№	предмет	Средний балл в школе	Средний балл в районе
1	Русский язык	3,55	3,3
2.	Математика	3,98	3,4
3.	Биология	3,8	3,5
4.	Физика	4	4
5.	Химия	4	4
6.	География	4,5	4,1
7.	Обществознание	3	3

Выявленные противоречия	Возможные причины противоречий	Возможные пути решения	Целевые задачи на следующий учебный год
1. Сравнительный анализ результатов ГИА по математике в форме РЭК за три учебных года показывает стабильное качество знаний в сравнении с и повышение общей успеваемости и качества знаний обучающихся по сравнению с учебным годом. 2. Сравнительный анализ результатов ГИА по русскому языку в форме РЭК за три учебных года показывает снижение общей успеваемости и качества знаний обучающихся по сравнению с и учебными годами. 3. Сравнительный анализ годовых и экзаменационных отметок показывает % совпадения в параллели отметок за экзамен с годовой по русскому языку 48,1%, по математике 46,9%; % экзаменационных отметок ниже годовой по русскому языку 18,5%, по математике 13,6; % экзаменационных отметок выше годовой по русскому языку 33,3%, по математике 39,5%. 4.Средний балл экзаменов в форме РЭК по математике, русскому языку, географии, биологии у обучающихся школы выше, чем по району. 5. ГИА в форме РЭК по выбору также показала, что результаты экзаменов не всегда совпадают с годовой отметкой.	1. Недостаточная работа учителей русского языка и других учителей-предметников с обучающимися по подготовке к ГИА 2. Низкая учебная мотивация и слабая заинтересованность некоторых учащихся в получении образования. 3. Завышение или занижение годовых отметок учителями-предметниками.	1. Организация дополнительных и индивидуальных занятий, консультаций по подготовке учащихся к ГИА. 2. Формирование положительной учебной мотивации учащихся. 3. Отработка с учащимися механизма проведения ГИА с участием РЭК	1. Повысить успеваемость обучающихся 9 классов по русскому языку и не допустить снижения успеваемости по математике. 2. Повысить качество по русскому языку, математике обучающихся 9 классов. 3. Обратить внимание на качество преподавания учебных предметов. 4.Обратить внимание на объективность оценивания знаний обучающихся. 5. Воспитывать у обучающихся позитивное отношение к учёбе, понимание необходимости разностороннего образования.

Экзамены в традиционной форме

Английский язык

предмет	Класс Кол-во	учитель	«5»	«4»	«3»	«2»	успеваемость	качество	Сред. балл
Английский язык	9 «П» (1 чел.)		-	1	-	-	100%	100%	4
Итого	1 чел.			1			100%	100%	4

Литература

предмет	Класс Кол-во	учитель	«5»	«4»	«3»	«2»	успеваемость	качество	Сред. балл
Литература	9 «П» (1 чел.)		-	1	-	-	100%	100%	4
9 «Б» (1 чел.)		-	1	-	-	100%	100%	4
Итого	2 чел.		-	2	-	-	100%	100%	4

Коми язык как неродной

предмет	Класс Кол-во	учитель	«5»	«4»	«3»	«2»	успеваемость	качество	Сред. балл
Коми язык как неродной	9 «А» (5 чел.)		2	1	2	-	100%	60%	4
9 «Б» (8 чел.)		2	4	2	-	100%	75%	4
9 «Б» (5 чел.)		2	3	-	-	100%	100%	4,4
9 «В» (3 чел.)		-	3	-	-	100%	100%	4
9 «В» (2 чел.)		-	1	1	-	100%	50%	3,5
9 «П» (3 чел.)		2	1	-	-	100%	100%	4,6
Итого 26 чел.		8	13	5	-	100%	80,76%	4,1

Биология