Самообследование школы учебный год (стр. 25 )

№	Молодой специалист	предмет	наставник
1.		математика
2.		ГПД
3.		ИЗО
4.		география
5.		биология
6.		Физическая культура

В учебном году в школе работали восемь методических объединений:

1. Методическое объединение учителей начальной школы;

2. Методическое объединение учителей русского языка и литературы;

3. Методическое объединение учителей математики;

4. Методическое объединение учителей иностранного языка;

5. Методическое объединение учителей естественных наук;

6. Методическое объединение учителей коми языка

7. Методическое объединение классных руководителей.

8. Методическое объединение воспитателей ГПД.

Каждое ШМО работало над своей темой, тесно связанной с методической темой школы «Школьная образовательная среда – важнейшее условие развития личности, ориентированной на творческую деятельность и активную жизненную позицию».

В рамках ШМО проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и неуспевающими детьми.

Подведены итоги проведенных мероприятий на заседаниях ШМО. Руководителями ШМО представлен анализ своей работы за истекший период (приложения №1-№8).

Проведены открытые уроки следующими педагогами: , , (учителя русского языка и литературы). Показали открытые уроки на районном уровне (учитель биологии), (учитель русского языка и литературы), , (учителя начальных классов), (учитель информатики и ИКТ), (учитель физической культуры), (учитель ОБЖ), (учитель-организатор ОБЖ).

На РМО по предметам в течение учебного года выступили с докладами и сообщениями из опыта работы в сочетании с практическим показом следующие учителя:

№	ФИО учителя	Тема доклада, сообщения
1.		«Технология обучения в сотрудничестве»
2.		«Технология обучения в сотрудничестве»
3.		«Приёмы работы по отработке навыка выразительного чтения»,
4.		«Умение работать с информацией»
5.		«методы и приёмы работы с книгой, как фактор повышения эффективности уроков чтения»
6.		«Преподавание ОРКСЭ»
7.		«Преподавание ОРКСЭ»
8.		«О работе классного руководителя»
9.		«Введение ФГОС ООО, Разработка учебных программ»

Каждый педагог школы работал над темой самообразования. Самообразование – главный и наиболее доступный источник знаний. Однако в течение учебного года недостаточно проводилось мероприятий в рамках обобщения опыта педагогов, учителя-предметники в силу каких-либо причин не посещали занятия коллег. В качестве причин можно назвать закрытость педагогов, нежелание делиться опытом.

При организации внутришкольного контроля особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Итоги контроля отражены в приказах директора, в справках.

Администрацией школы было посещено и проанализировано за учебный год 274 урока.

Основные цели посещения и контроля уроков: владение педагогами программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся, диагностика качества урока, классно-обобщающий контроль, преемственность, помощь молодым специалистам.

Основные направления контроля и тематики посещения уроков: формы и методы, применяемые на уроках; активизация познавательной деятельности учащихся, состояние преподавания предмета, организация дифференцированной работы на уроке, дозировка домашних заданий.

Администрацией школы были посещены элективные предметы в профильных классах в количестве 32 часов с целью изучения практической направленности и деятельностного подхода данных курсов. Практическая деятельность учащихся присутствует на всех элективных предметах.

Всем педагогам были предложены Карты показателей качества урока для того, чтобы, готовясь к занятиям, они обратили внимание на составляющие элементы деятельностного урока. Однако проанализировано по Карте показателей качества урока всего 134 урока и все посещённые элективные предметы, остальные посещённые уроки было невозможно проанализировать по Карте показателей качества урока из-за трудностей, которые испытывали педагоги при построении составляющих элементов деятельностного урока. Происходило это, потому что преобладающим методом преподавания части педагогов остаётся объяснительно-иллюстративный. Анализируя уроки по карте показателей качества урока, администрация совместно с педагогами пришла к выводу, что при проведении деятельностного урока первостепенное значение приобретает направляемая учителем практическая деятельность учащихся.

Анализ уроков показал следующее:

Выявленные противоречия	Возможные причины противоречий	Возможные пути решения	Целевые задачи на следующий учебный год
1. Часть педагогов школы продолжают проводить традиционный комбинированный урок, на котором основная функция учителя - информационно-контролирующая, используя основной метод преподавания - объяснительно-иллюстративный. 2. У некоторых учителей отбор содержания, форм и методов обучения рассчитан на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей.	1.Не всеми педагогами используется деятельностный подход в обучении 2. Педагогами недостаточно внимания уделяется дифференцированной работе на уроках с обучающимися. 3. Не всеми учителями даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся. 4. Педагоги испытывают определённые трудности в обеспечении активности учащихся на уроке; учителю проще самому представить готовый материал учащимся, чем заставить ребят добывать знания самим. 5. Изложение учебного материала в учебниках (даже в новых) остаётся чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений	1.Педагогам заняться самообразованием с целью качественной подготовки уроков. Изучить карту показателей качества урока, научиться строить урок по критериям составляющих элементов деятельностного урока. 2. Педагогам уделять внимание дифференцированному подходу, использованию разноуровневых заданий, что способствует выявлению и максимальному развитию задатков и способностей учащихся.	1. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения педагогами в учебный процесс деятельностного подхода, использования современных педагогических технологий.

Осуществление внутришкольного контроля велось по следующим направлениям:

- контроль выполнения закона РФ и РК «Об образовании»;

-контроль внедрения и реализации ФГОС

- контроль за состоянием преподавания;

- контроль уровня ЗУН учащихся;

- контроль за исполнением нормативных документов и ведением школьной документации;

- контроль за методической работой;

- контроль за воспитательной работой.

Контроль за выполнением закона «Об образовании»

Ежегодно администрацией школы два раза в год осуществляется контроль выполнения образовательных программ, программ дополнительного образования в полном объёме по итогам первого полугодия и учебного года.

В ходе проверок устанавливается: наличие заявленных программ, их методическое обеспечение; соответствие содержания программ государственным образовательным стандартам; соответствие программного материала календарно-тематическому планированию; выполнение практической части учебных программ и выполнение образовательных программ по всем предметам учебного плана на всех ступенях обучения. По итогам контроля составляется справка, издается приказ.

Проводится проверка посещаемости уроков слабоуспевающих и оставленных на повторный курс обучающихся с целью создания оптимальных условий для обеспечения права получения образования обучающимися.

Ежегодно организуется индивидуальное обучение на дому больных детей.

Контроль внедрения и реализации ФГОС

Диагностировалось состояние учебно-воспитательного процесса, организация урочной и внеурочной деятельности через сеть внеурочных занятий и дополнительного образования.

Контроль за состоянием преподавания

Ежегодно проводится классно-обобщающий контроль в 1 классе по определению степени адаптации учащихся, в 5-х, 10-х классах по определению степени адаптации учащихся на 2-й и 3-й ступени к новым условиям образовательного процесса, сформированности ЗУН, способности к продолжению образования; определению качества обучения по профильным и элективным предметам в 10-х профильных классах. В текущем учебном году проводился классно-обобщающий контроль в 6 «А» классе с целью изучения уровня организации учебно-воспитательного процесса и оказания методической помощи молодому специалисту, классному руководителю

Проверялось состояние преподавания русского языка, математики, окружающего мира, физической культуры в 1-4-х классах, предмета «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4-х классах, преподавание клубных часов, факультативов и кружков в начальных классах. Проверялась организация внеурочной деятельности в 1-2-х классах по требованию ФГОС., работа классных руководителей с учащимися группы риска.

В среднем и старшем звеньях проверялось состояние преподавания русского языка в 7 -9 классах, истории, обществознания в 8-9 классах, химии, биологии в профильном химико-биологическом классе, профильных предметов в информационно-технологических классах, истории, обществознания в 10-11 классах, русского языка в 11-х классах, курсов по выбору в 10-11-х классах, иностранного языка и информатики в начальных классах, обществознания в 6-х классах, предмета «Основы религиозной культуры и светской этики» в 5-х классах. По итогам контроля составлены справки, изданы приказы.

Одной из управленческих задач на следующие годы является контроль за состоянием преподавания предметов в зависимости от проблем, вытекающих по итогам мониторинга контрольных работ, по итогам посещения уроков, по результатам ГИА обучающихся 9,11 классов.

Контроль уровня ЗУН учащихся

С целью контроля уровня знаний, умений и навыков сознательного, правильного, беглого выразительного чтения учащихся проводится проверка техники чтения в начальных классах и в 5-х классах. Администрацией школы проводятся входные, полугодовые и годовые контрольные работы, контрольные срезы по предметам учебного плана, пробные тестирования по предметам в 9-х и 11-х классах с целью проверки подготовленности обучающихся к итоговой аттестации. По итогам контроля составлены справки, изданы приказы.

Контроль за исполнением нормативных документов и ведением школьной документации

В течение года регулярно проверяются классные журналы, журналы дополнительного образования, элективных предметов, платных дополнительных услуг, состояние рабочих и контрольных тетрадей, личных карт обучающихся, дневников обучающихся с целью контроля выполнения требований по ведению документации. По итогам контроля составляются аналитические справки, издаются приказы с управленческими решениями.

Обеспечение контроля за внеклассной работой по учебным предметам

Осуществляется систематический контроль условий для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам: проведение предметных декад, месячников, олимпиад, конкурсов.

Изменение школьной инфраструктуры

Материально-техническое обеспечение и медико-социальные условия можно считать качественными, удовлетворяющими требованиям, если:

-  материально-техническая база соответствует действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам;

-  материально-техническое обеспечение образовательного процесса позволяет реализовывать в ОУ образовательную программу школы;

-  в ОУ создана материально-техническая база, позволяющая сохранять и укреплять здоровье обучающихся, проводить диагностику и коррекции;

-  материально-техническая база ОУ достаточно полно задействована в образовательном пространстве;

-  фактическая наполняемость ОУ обучающихся не превышает проектной нормы (не более 700 обучающихся в I смену);

-  100 % обучающихся обеспечены учебниками.

Школа расположена в 4-х зданиях: 3-х этажное кирпичное здание школы №1, двухэтажное (деревянное) здание школы №2, двухэтажное кирпично-блоковое здание школы №3; 2-х этажное кирпично-блоковое здание КРАПТ на условиях аренды нескольких помещений, осуществляется эксплуатация помещений зданий, используется материально-техническая база школы, его кадровые, учебно-методические и иные ресурсы для реализации образовательных программ.

В школе оборудовано 2 кабинета информатики (№34 и №35) на 20 рабочих мест. В 16 учебных кабинетах установлены ПК, в двух установлены интерактивные доски несенсорного типа.

В школе имеется 39 кабинетов. 2 спортивных зала для занятий физкультурой. Из них кабинетов:

-  начальные классы – 15;

-  кабинет музыки – 1;

-  кабинет ИЗО (черчения) – 1;

-  кабинет ОБЖ – 1;

-  кабинет физики – 2;

-  русского языка и литературы – 3;

-  коми языка и литературы – 1;

-  математики – 3;

-  информатики – 2;

-  истории – 2;

-  географии – 1;

-  биологии – 1;

-  химии – 1;

-  иностранного языка – 2;

-  технологии – 2 (у мальчиков кабинет арендуется у ГОУНПО «КРАПТ»);

-  школьный музей – 1;

-  тренажерный зал;

-  спортивный зал – 2.

-  лаборатория по физике - 1;

Лабораторные работы по физике, химии частично проводятся как демонстрационные эксперименты.

Помимо классных комнат отдельные помещения предоставлены для:

-  стоматологического кабинета;

-  медицинского кабинета;

-  физической культуры (хранение спортивного инвентаря);

-  проведения музыкальных занятий, дополнительного образования - кабинет хореографии;

-  кабинета директора с приемной – 1;

-  заместители директора по УР, ВР, кадровой работе, социальный педагог, педагоги-организаторы(при музее), логопеда – 6;

Необходимо отметить, что школе для нормальной организации образовательного процесса не хватает помещений.

Кроме помещений, необходимых для непосредственного проведения занятий, школе необходимы помещения для нормальной организации функционирования и других видов работы с детьми.

Перспективы школы – принятие решения о постройке нового здания начальной школы на 450 мест.

Школа имеет столовую на 180 посадочных мест.

Горячее питание получают 79% обучающихся, кроме того получают буфетную продукцию более 8 % учащихся школы.

100 % детей I ступени, посещающих ГПД, питаются организованно. Бракераж готовых блюд осуществляется регулярно работниками школы в соответствии с приказом по школе.

За истекший период большая работа проведена по оснащению столовой:

-  установлено новое оборудование поставленное в школу Министерством образования Республики Коми;

-  новое технологическое оборудование установлено в столовой.

Качество приготовления пищи хорошее. Меню разнообразное.

Спортивный зал находится на 1 этаже здания №1, и в здании №2 на втором этаже.

Школа в соответствии с запросами учителей физкультуры обеспечивает учебный предмет всем необходимым.

В спортивном зале оборудованы:

В спортивном зале оборудованы	К разделу “легкая атлетика"	Спортивные игры	На стадионе оборудованы
волейбольная площадка; 8 пролетов гимнастической стенки; волейбольная сетка; 12 гимнастических матов; доска подкидная; 4 скамейки гимнастические; 20 скакалок; 10 мячей малых; 10 обручей гимнастических; канат гимнастический.	3 секундомера; эстафетные палочки; песочные часы; 5 мячей для метания; 5 мячей для метания (150 гр.); рулетка большая; рулетка малая.	мячи баскетбольные; мячи волейбольные; мячи футбольные; сетка для волейбола; шахматы; шашки.	Волейбольная площадка; Баскетбольная площадка; Футбольная площадка (минифутбол)

В школе отсутствуют помещения мастерских, с 2009 года школа арендует помещения для мастерских у ГОУНПО «КРАПТ» по адресу: ул. Советская. В школе функционирует кабинет обслуживающего труда.

Материально-техническое оснащение ОУ является особой заботой администрации.

Наличие информационно-технического оборудования

№	Оборудование
1	ПК	43	43	43
2	Ноутбуки	3	8	13
Итого	46	51	56
3	Кол-во обучающихся на 1 компьютер	5,1 чел.	5,1 чел.	5,1 чел.
4	Кол-во компьютеров для учителя в кабинетах	7	7	7
5	Интерактивная доска	2	3	3
6	Компьютерный класс	2	2	2
7	Принтер	8	8	9
8	Сканер	2	2	2
9	Проектор	7	12	14
10	Ксерокс	2	2	2
11	Соединены компьютеры в локальную сеть	27	28	31
12	Количество компьютеров, имеющих доступ в Internet	27	28	31
13	Телефон внутренней связи, он же для городских звонков	9	9	9
14	Факсимильная связь	2	2	2

Функционирование библиотеки осуществляется в двух зданиях школы: в библиотеках имеются два читальных зала на 24 места, книжный фонд постоянно пополняется. Ветхие издания списываются ежегодно. Можно уверенно говорить о том, что библиотека используется как справочно-информационный центр ОУ.