Образовательная программа (стр. 11 )

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду

Задачи:

·  развитие трудовой деятельности;

·  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

·  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Связь с другими образовательными областями

Познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей
Социализация	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
Физическая культура	Развитие физических качеств ребёнка в процессе освоения разных видов труда
Художественное творчество	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности для обогащения содержания области «Труд»
Музыка	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности для обогащения содержания области «Труд»
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
Программа
Технологии и пособия по проблеме «Труд»	Куцакова -трудовое воспитание в детском саду. Методическое пособие – М.: Москава – Синтез, 2007 – 2010. Алёшина дошкольников с окружающим и социальной действительностью: Младшая группа, . – М.: ЦГЛ, 2003 – 112 с. (Воспитание человека) Алешина дошкольников с окружающим и социальной действительностью: Старшая группа и подготовительные группы, . – М.: Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2003 – 246 с. (Воспитание человека). Алешина с окружающим и социальной действительностью: Средняя группа, . - М.: Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2003. _ 128 с. (Воспитание человека). Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / , Г. Н Година, С. А Козлова; под ред. . – М.: Просвещение, !987. – 222 с. Нравственно-трудовое воспитание дошкольников / Под ред. . – М.: Академия, 2002. – 192 с. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду / Под. Ред. Р. С. Буре. – М.: Просвещение, 19с. Дыбина было до … Игры - путешествия в прошлое предметов для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2010 Мулько представлений о человеке в истории и культуре: Метод. : Сфера, 2010.

Реализация образовательной области "Труд" в разных формах работы

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность детей и взрослых	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьёй
Формы организации детей
Индивидуальные групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальная	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Младший возраст
- наблюдение; - поручение; - совместная деятельность взрослого и детей; - беседа; - чтение; - рассматривание	- игровые ситуации «Как Хрюша умывается» и т. д. - поручения: дежурство по столовой(поставить салфетки, разложить ложки) помощь в уборке игрушек, в уголке природы (полив растений, посев семян), на участке детского сада (уборка веранды, сбор листьев, уборка снега, полив огорода). - дидактические игры - чтение художественной литературы -	- самообслуживание: сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» (оденем куклу на прогулку…) = сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Столовая» и т. д. - рассматривание иллюстраций о труде взрослых	- изготовление костюма для праздника - изготовление поделок для выставки детского творчества - консультации - экологические акции - субботники
Старший возраст
- совместные действия; - наблюдения; - поручения и задания; - дежурства; - чтение; - беседа; - игра; - рассматривание; - проектная деятельность.	- хозяйственно-бытовой труд (уборка игрушек, стирка постельного белья, одежды для кукол, мытьё игрушек - изготовление атрибутов для игр, ёлочных игрушек, подарков родителям и сотрудникам детского сада - ремонт книг - уборка участков от листьев и снега - полив цветов в уголке природы - ухаживание за животными уголка природы - рассматривание иллюстраций «Труд взрослых», беседа - чтение художественной литературы	- самообслуживание (наведение порядкв своём шкафчике, ящике стола, просушивать одежду и обувь) - хозяйственно-бытовой труд (уборка игрушек, пособий, книг и т. д.) - подготовка материалов для занятий и уборка рабочего места - помогать друг другу, одеваться, завязать шарф, застегнуть верхнюю пуговицу) - сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Строители», «Больница», - рассматривание иллюстраций по теме «Труд взрослых»	- изготовление костюма для праздника - изготовление поделок для выставки детского творчества - консультации - экологические акции - субботники

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей

Задачи:

·  сенсорное развитие;

·  развитие познавательно - исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

·  формирование элементарных математических представлений;

·  формирование целостной картины, расширение кругозора детей.

Связь с другими образовательными областями

Социализация	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
Здоровье	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
Труд	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности
Художественное творчество	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства
Музыка	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства
Коммуникация	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования целостной картины мира. решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирования целостной картины мира
Безопасность	Формирование целостной картины окружающего мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы
Программа	«Юный Эколог» М.: Издательство Мозаика – Синтез. Куцакова и художественный труд в детском саду» Программа и конспекты занятий / М.: Т Ц. Сфера, 2006 Колесникова «Математические ступеньки». М.: ТЦ Сфера, 2010.
Технологии и пособия по проблеме «Познание» (ФЭМП, конструктивная деятельность, формирование целостной картины мира)	Веракса А. Н Проектная деятельность дошкольников: Методическое пособие. – М: Мозаика – Синтез, 2008 – 2010. Колесникова для детей 3-4 лет: Метод. пособие к рабочей тетради. М.: ТЦ Сфера, 2010. Колесникова для детей 4-5 лет: Метод. пособие к рабочей тетради. М.: ТЦ Сфера, 2010. Колесникова для детей 5-6 лет6 Метод. пособие к рабочей тетради. М.: ТЦ Сфера, 2010. Колесникова для детей 6-7 лет: Метод. пособие к рабочей тетради. М.: ТЦ Сфера, 2010. «Экологическое воспитание младших дошкольников» М.: Изд. : Мозаика – Синтез, 2000. Н Методика экологического воспитания дошкольников в детском саду. Работа с детьми средней и старшей группы детского сада. М.: «Просвещение», 2006. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» Методика работы с детьми подготовительной группы М.: Новая школа, 1995. Дыбина ёнок и окружаюший мир. – М.: Мозаика – Синтез, 2006. Дыбина на свете не бывает?: Занимательные игры для детейц 3 – 6 лет /Под ред. . М.: Просвещение, !991. Дыбина мир. Игры – занятия для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2011. Дыбина рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников М.:ТЦ Сфера 2011. « Из чего сделаны предметы». Игры-занятия для дошкольников. М.: ТЦ Сфера 2011 Шорыгина о природных явлениях и объектах. М.: ТЦ Сфера, 2009. Шорыгина о пространстве и времени. Метод. пособие. м.: Сфера, 2010. Шорыгина о том, кто где живёт: Метод. рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2011. Иванова . Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. м.: ТЦ Сфера, 2010. Лялина л. а. Народные игры в детском саду: Метод. рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2008. Лялина игры в детском саду: Метод. рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2011. , Галимов -исследовательская деятельность дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика - Синтез, 2012

Реализация образовательной области "Познание" в разных формах работы

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность детей и взрослых	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьёй
Формы организации детей
Индивидуальные групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальная	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Младший возраст
- сюжетная игра; - рассматривание; - наблюдение; - игра-экспериментирование; - исследовательская деятельность; - конструирование; - развивающая игра; - ситуативный разговор; - рассказ.	- занятия познавательного цикла - опытно-исследовательская работа - целевые экскурсии по саду - целевые экскурсии и экскурсии на участке детского сада - настольно-печатные игры - развивающие игры - чтение познавательной литературы Беседы с детьми о качестве и назначении предметов о явлениях природы и т. д. - просмотр познавательных фильмов	- рассматривание тематических альбомов - настольно-печатные игры (лото, домино и т. д.) - развивающие игры (мозаика, пирамидка и т. д.) - моделирование постройки - игры с водой и песком - рассматривание объектов природы	- открытые занятия - круглый стол - брифинг - элементарная проектная деятельность - КВН - проектная деятельность
Старший возраст
- сюжетная игра; - развивающая игра; - создание коллекций; - проектная деятельность; -исследовательская деятельность; - конструирование; экспериментирование; - наблюдение; - проблемные ситуации; - рассказ; - беседа.	- моделирование - опытно-исследовательская деятельность - решение кроссвордов, шарад, головоломок - занятия познавательного цикла - чтение познавательной литературы - речевые логические игры - целевые экскурсии по участку детского сада и за пределами детского сада - наблюдения в природе - познавательные досуги или викторины - просмотр учебных фильмов	- настольно-печатные игры - развивающие игры («Танграм», «Колумбово яйцо» - элементарное экспериментирование - наблюдения за объектами живой природы - конструирование с использованием графических схем - оригами - рассматривание тематических альбомов о родной стране и разных странах, о животном и растительном, о явлениях природы и т. д.мире	- открытые занятия - круглый стол - брифинг - КВН - Проектная деятельность

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

Задачи:

·  развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

·  развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологических форм) в различных формах и видах детской деятельности;

·  практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Связь с другими образовательными областями

Познание	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной видов деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
Социализация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных, представлений о себе, семье, обществе, государстве. мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения
Здоровье	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека
Труд	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомство с трудом взрослых
Художественное творчество	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности
Музыка	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки
Физическая культура	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения сп0собов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и д. р., в части формирования основ экологического сознания
Чтение художественной литературы	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи
Безопасность	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и д. р., в части формирования основ экологического сознания
Программа	Программа развития речи детей дошкольников. 2-е издание. М.: Тц Сфера, 2009.
Технологии и пособия по проблеме «Коммуникация»	, Рычагова со звучащим словом. М.: ТЦ Сфера, 2011. Ушакова речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий. М.: ТЦ Сфера, 2009. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет. М.: ТЦ Сфера, 2010. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2010. «Придумай слово». Речевые игры и упражнения. М.: ТЦ Сфера 2010 Ушакова речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий. М.; ТЦ Сфера, 2009

Реализация образовательной области "Коммуникация" в разных формах работы

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность детей и взрослых	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьёй
Формы организации детей
Индивидуальные групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальная	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Младший возраст
- ситуация общения; - ситуативный разговор; - беседа; - дидактическая игра; - чтение; - налюдение.	- сюжетно-ролевые игры - вопросы - развивающие игры - дидактические игры - театрализованные игры - занятия - обсуждение разных семейных ситуаций - выполнение коллективных поручений -вопросы - праздники, развлечения - спортивные досуги	- театрализованные игры - сюжетно-ролевые игры- рассматривание книг - рисование в уголке ИЗО - самообслуживание (во время одевания и раздевания, умывания)	- родительские собрания - консультация - тренинги - открытые занятия
Старший возраст
- наблюдение; - игра; - чтение; - разговор с детьми их личного опыта; - разучивание стихов, потешек ; - создание коллекций	- развивающие игры - дидактические игры - театрализованные игры - занятия - обсуждение разных житейских ситуаций - выполнение коллективных поручений - вопросы - праздники. развлечения - спортивные досуги	- сюжетно-ролевые игры - настольно-печатные игры - театрализованные игры - подвижные игры - работа в уголке ИЗО - работа в книжном уголке	- родительские собрания - консультация - тренинги - открытые занятия