Образовательная программа (стр. 7 )

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учётом времени года и возрастных психофизических возможностей детей

(комплексно – тематическое планирование)

Комплексно - тематический план работы для детей 1 младшей группы
Тема	Развернутое содержание работы	Итоговые мероприятия
Адаптация (1-я - 2-я недели сентября)	В период адаптации воспитателем проводятся индивидуальные беседы с детьми, организация занимательной деятельности с отдельными детьми и по подгруппам в соответствии с желаниями детей. Постепенное приучение детей к режиму дня в детском саду. Формировать дружеские отношения между детьми.	Заполнение адаптационных листов.
"Детский сад" (3-я - 4-я недели сентября)	Знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Формировать положительные эмоции по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Продолжать способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.	Кукольный спектакль "Теремок".
"Осень" (1-я 4-я недели октября)	Формировать элементарные представления о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять знания о домашних животных и питомцах. Знакомиться с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	Праздник "Золотая осень".
Мониторинг (1-я неделя ноября)	Заполнение персональных карт детей.	Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
"Я и предметный мир" (2-я - 4-я недели ноября)	Знакомить детей с домом, родным городом, видами транспорта, с правилами поведения в городе. Уточнить представления детей о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду.	Тематическое развлечение "Мои любимые игрушки".
"Зима" (1-я - 2-я недели декабря)	Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Знакомить детей с зимними развлечениями. Формировать представление о безопасном поведении зимой.	Возведение снежных построек на участке совместно с родителями.
"Новый год" (3-я - 4-я недели декабря)	Уточнить и обогатить представления детей о новогоднем празднике; учить рассматривать предметы - елку, елочные украшения и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать творческие способности; активизировать словарь по теме "Новогодний праздник". Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года.	Праздник "Новый год".
"Мир животных" (1-я - 3-я недели января)	Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о животных, месте их жительства (домашние - дикие). Формировать представления о детенышах животных. Развивать творческие и конструктивные способности детей.	Выставка семейного творчества на тему: "Мое любимое животное".
"Птицы зимой" (4-я неделя января)	Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их. Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе рядом с человеком.	Изготовление совместно с родителями кормушек для птиц.
"Что нас окружает?" (1-я - 2-я недели февраля)	Ввести новые слова обобщающего значения - "мебель", "транспорт". Познакомить детей с предметами мебели; показать их функциональное использование. Закреплять и расширять знания детей о транспорте.	Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры "Мы шоферы".
"Папин праздник" (3-я неделя февраля)	Организовать все виды детской деятельности вокруг праздничной темы: "День защитника Отечества". Знакомить с явлениями общественной жизни - праздник, салют, и военными профессиями - моряки, летчики. Воспитывать в детях чувства сопричастности с общими праздничными настроениями.	Выставка рисунков для пап и дедушек.
"Мамин день" (4-я неделя февраля - 1-я неделя марта)	Организовать все виды детской деятельности вокруг праздничной темы: "8 Марта - женский день". Воспитывать у детей доброжелательное отношение к близким, родным людям.	Мамин праздник.
"Народная культура" (2-я - 3-я недели марта)	Расширять представления о народной игрушке, знакомить с народными промыслами. Знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности.	Досуг "В гости к Хозяюшке"
"Весна" (4-я неделя марта - 1-я - 2-я недели апреля)	Расширять представления о весне - о сезонных изменениях, простейших связях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.	Праздник "Приди весна!"
"Профессии" (3-я неделя апреля)	Формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему.	Совместное с родителями чаепитие. Знакомство детей с профессиями родителей.
Мониторинг (4-я неделя апреля)	Заполнение персональных карт детей.	Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
"Одежда" (1-я неделя мая)	Ввести в лексикон обобщающее слово "одежда". Учить находить предметы по названию, употреблять в речи названия предметов одежды. Знать их функциональное назначение.	Пополнить с помощью родителей уголок ряженья новыми атрибутами.
"Насекомые" (2-я неделя мая)	Воспитывать бережное отношение к природе. Наблюдение за насекомыми на участкевида).Формирование основ взаимодействия с природой (рассматривать насекомых, не нанося им вред). Формирования умения узнавать насекомых в натуре, на картинках, в игрушках. Знакомство с правилами безопасного взаимодействия с насекомыми в природе.	Выставка семейного творчества на тему: "Такие разные насекомые".
"Игры с водой и песком" (3-я неделя мая)	Стимулирование интереса к строительным играм с использованием природного материала (песок, вода). Формировать умение играть рядом со сверстниками, не мешая им. Закреплять умения сооружать элементарные постройки по образцу, проявлять навыки строить самостоятельно. Дать элементарные представления детям о свойствах песка и воды.	Возведение песочных конструкций совместно с родителями.
"Здравствуй лето!" (4-я неделя мая)	Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.	Праздник "Лето".

Комплексно-тематическое планирование

для детей 2 младшей группы

Тема	Развёрнутое содержание работы	Итоговое мероприятие
Адаптация (1-я неделя сентября)	Адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудование группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Знакомство с детьми, воспитателем. Содействие формированию положительных эмоций по отношению к детском саду, воспитателю, детям.
Я и детский сад (2-я, 4-я неделя сентября)	Продолжение знакомства детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководить, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношение со сверстниками. Продолжение знакомства с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Рассматривание игрушек. Называние их формы, цвета, строения Знакомства детей друг с другом в ходе игр. Формирование дружеских доброжелательных отношений между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).	Развлечения для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей.
Осень (1-я неделя октября – 1-я неделя ноября)	Расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). О времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомство с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.). Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. На прогулке сбор и рассматривание осенней листвы. Разучивания стихотворения об осени. Развитие умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Рисование, лепка, аппликация на осенние темы.	Праздник «Осень». Выставка детского творчества
Мониторинг (2-я неделя ноября)	Заполнение персональных карт развития детей.	Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
Человек и мир вещей (3-я, 4-я неделя ноября)	Знакомство детей с обобщающим понятием «одежда», «обувь», «головные уборы». Учить детей различать и называть предметы одежды, обуви, головные уборы. Учить находить различия между предметами, по существенным признакам, объединять предметы в одно родовое понятие. Обратить внимание детей на то, что одежда, обувь, головные уборы сшиты руками людей, что они затратили много труда, поэтому к ним нужно относиться бережно.	Выставка детского творчества.
Зима (1-я – 2-я неделя декабря)	Расширение представлений о зиме. Знакомство с зимними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении зимой. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитание бережного отношения к природе. Умение замечать красоту зимней природы. Расширение представлений о сезонных изменениях в природе, формирование первичных представлений о местах, где всегда зима.	Праздник зима.
Новый год (3-я, 4-я недели декабря)	Организация всех видом детской деятельности вокруг темы нового года, новогодние елки, новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей	Экологическая акция «Елочка-зеленая иголочка», выставка «Мастерилка», новогодний утренник.
Зимние забавы (2-я неделя января)	Знакомиться с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.	Выставка детского творчества.
Я и моя семья (3-я, 4-я недели января)	Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование элементарных навыков ухода за своим лицом и телом. Развитие представлений о своем внешнем облике. Развитие гендерных представлений. Побуждение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.	Открытый день здоровья.
Домашние животные и их детеныши (1-я неделя февраля)	Познакомить детей с домашними животными (коровой и теленком, козой и козленком и т. д.) их отличительными особенностями. Обогащать представления детей о поведении, питании домашних животных. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Развивать эмоциональную отзывчивость.
Дикие животные и их детеныши (2-я неделя февраля)	Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце, волке, медведе, лисе. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д. Развивать у детей интерес к живой природе, любознательность, эмоциональную отзывчивость. Активизировать детей театрализованной деятельностью.
«Папы всякие важны» (3-я неделя февраля)	Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с военными профессиями. Воспитание любви к родине. Воспитание первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Воспитать у детей доброе отношение к своему папе. Вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье, совершенствовать свои физические способности. Учить интересоваться своим здоровьем, расти сильными, ловкими. Учить детей понимать что такое правила, побуждать к выполнению правил.	Праздник, посвященный Дню защитника отечества, выставка детского творчества.
Мамин день (4-я неделя февраля, 1-я неделя марта)	Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям	Праздник 8-е марта, выставка детского творчества.
Народная культура (2-я, 3-я недели марта)	Расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомство с народными промыслами. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.	Выставка детского творчества.
Весна (4-я неделя марта, 1-я, 2-я, 3-я недели апреля)	Расширение представлений о весне. Воспитание бережного отношения к природе. Умение замечать красоту весенней природы. Расширение представлений о простейших связях в природе. Отражение впечатлений о весне в разных видах художественной деятельности.	Праздник «Весна».
Мониторинг	Заполнение персональных карт развития детей.	Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
«Я и моя улица» (1-я неделя мая)	Расширить представление об окружающем мире. Формировать первые представления о родной стране. Знакомить детей с понятием «город», «улица», «дом», «двор», «соседи»; названием родного города, основными достопримечательностями, с видами транспорта, в том числе городским, правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения.	Выставка детских работ.
Труд взрослых (профессии) (2-я неделя мая)	Знакомство с доступными пониманию ребенка профессиями (врач, милиционер, продавец и др.). Прививать интерес к труду взрослых, обращать внимание на трудовые действия и их результат. Учить беречь то, что сделано людьми. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Выставка детского творчества.
Игры – забавы с песком	Закреплять знания о свойствах песка: из сырого можно лепить, сухой рассыпается. Учить: 1)  Сравнивать, определять его свойства на ощупь. 2)  По цвету определять, сухой или влажный песок. Развивать наблюдательность, мелкую моторику рук, умение играть с песком, прививать нравственно-эстетические качества.
Здравствуй, лето (4-я неделя мая)	Расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежда людей, на участке детского сада). Формирование элементарных представлений о садовых и огородных растениях. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту летней природы.
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня – 4-я неделя августа).

Комплексно-тематическое планирование для детей