Первый нуклеотид в триплете берется из левого вертикального ряда, второй – из верхнего горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.

Ответы

Часть А

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Ответ

2

4

2

1

3

2

1

1

4

3

1

1

1

2

Часть В

15. фагоцитоз

16. 1, 4, 5.

17.

А

Б

В

Г

Д

2

1

2

1

2

18.

А

Б

В

Г

Д

1

2

2

1

1

19. А В Б Г Д

Часть С

20.

Схема решения задачи

Баллы

1.  иРНК: ЦАЦ-АУА-ЦЦУ-УЦА.

2.  тРНК: ГУГ-УАУ-ГГА-АГУ.

3.  Аминокислоты: гис-иле-про-сер.

Максималь-

ный балл - 3

Полный, безошибочный ответ

4

Решены верно 3 позиции, но есть негрубые ошибки

3

Решены верно 2 позиции,

2

Решена верно 1 позиция

1

Ответ неверный

0

21. Модельный ответ.

22.

Элементы ответа

Баллы

1.  Генотипы родителей: самка ХАХа, самец ХАУ

2.  Генотипы потомства: ХАХА, ХАХа, ХАУ, ХаУ

3.  Фенотип: все самки серые, 50% самцов серые

50 % самцов желтые.

Максималь-

ный балл - 3

Ответ полный, безошибочный

4

Ответ включает 3 позиции, но содержит негрубые биологические ошибки

3

Ответ включает 2 верных позиции

2

Ответ включает 1 верную позицию

1

Ответ неверный

0

Критерии оценки тестовых заданий

Уровни деятельности

УУД

Критерии

№ задания

Макс. балл

Эмоцион-психол

Знание понятия прокариоты и эукариоты

1

1

Знание приборов для изучения клетки

2

1

Регулятивный

Регулятивные

Знание отличий живого от неживого

Знание отличий вирусов от бактерий

Знание основных положений клеточной теории

Знание химического состава клетки

Знание химического состава клетки

Знание химического состава клетки

Знание химического состава клетки

Знание строения клетки

Знание последовательности деления клетки

Знание стадий индивидуального развития

Знание генетических понятий

Знание законов моногибридного скрещивания

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Социальный

Комму

никатив

ные

Знание процессов жизнедеятельности клетки

Умение отобрать события для видов размножения

Умение установить соответствие между строением и функциями органоидов

Умение установить соответствие между особенностями обмена веществ и группой организмов

Умение установить последовательность событий при редупликации ДНК

15

16

17

18

19

2

2

2

2

2

Аналитиче ский

Позна

ватель

ные

Решение генетической задачи на моногибридное скрещивание

20

4

Творческий

Проектирование методики отбора продуктов при лечении ребенка от рахита

21

4

Самосовершенст

вования

Регуля

тивные

Решение задач на кодирование белка

22

4

ИТОГО:

36

Критерии оценивания тестового контроля знаний студентов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оценка «отлично»

90-100% правильных ответов

33-36 баллов

Оценка «хорошо»

76-89% правильных ответов

28-32 баллов

Оценка «удовлетворительно»

60-75% правильных ответов

24-27 балла

Оценка «неудовлетворительно»

59% и менее правильных ответов

23 балла и менее

Приведем пример оформления тестовой работы:

Итоговый тест по общеобразовательной дисциплине «….»

Цель: установление уровня соответствия результатов освоения дисциплины требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов общего и профессионального образования.

Предметные результаты:

Метапредметные результаты:

Личностные результаты:

Критерии оценки тестовых заданий

Уровни

ФГОС

Уровни деятельности

УУД

Критерии

№ задания

Макс. балл

Ознакомительный

Эмоцион-психол

Знание

1

1

Знание

2

1

Репродуктивный

Регулятивный

Регулятивные

Знание

и т. д.

1

1

Умение

1

1

Социальный

Комму

никатив

ные

Знание

2

2

Умение

2

2

3

Продуктивный

Аналитиче ский

Позна

ватель

ные

Умение

4

4

4

Творческий

Проектирование

4

Проектирование

4

Самосовершенст

вования

Регуля

тивные

Решение задач

5

Решение задач

6

ИТОГО:

Итоговая ведомость по уровням деятельности (оценка теста)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21