Формирование общих компетенций и универсальных учебных действий у обучающихся ОУ СПО в процессе преподавания общеобразовательных дисциплин (стр. 17 )

Анализ результатов проводится по следующей схеме:

Диагностика уровня сформированности общих компетенций у обучающихся ____________________________________________________________________

Цель: установление соотношения уровня сформированности общих компетенций и уровня сформированности учебной мотивации у обучающихся, анализ полученных данных, составление рекомендаций.

Структура мотивации:

Мотивация
Эмоц.-психол.	Внешняя	Социальная	Учебно – познав.	Творческая	Самосовершен.

Структура компетенций:

Компетенции
Эмоц.-психол.	Регулятивные	Социальные	Учебно – познав.	Творческие	Самосовершен.

Сопоставление структуры мотивации и компетенций:

Ранг	Мотивация	Компетенции
1
2
3
4
5
6

Анализ полученных результатов: ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Рекомендации по формированию компетенций у обучающихся:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Дата: Педагог: ____________________

Диагностика уровня сформированности общих компетенций обучающихся коррекционной группы

_______________________________________________

№	Компетенции	Показатели	3	2	1	0
1.	Эмоционально –психологич	Учение с интересом
Способность к эмоциональному самовыражению
Устойчивость при эмоциональных напряжениях
Доверие педагогам
2.	Регулятивные	Аккуратность
Ответственность
Организованность
Доведение дела до конца
3.	Социальные	Любознательность
Информированность
Умение работать в коллективе
Проявление терпимости к другим мнениям и позициям
4.	Аналитические	Концентрация на учебе
Способность к теоретическому анализу
Самостоятельное выполнение домашнего задания
Готовность к самостоятельному учению
5.	Творческие	Способность генерировать идеи
Умение принимать решения в различных ситуациях
Умение нестандартно подходить к решению проблемы
Способность к созданию собственных продуктов деятельности
6.	Компетенции самосовершенство вания	Способность к оценке и самооценке
Самостоятельное выявление допущенных ошибок
Умение извлекать пользу из полученного опыта
Желание учиться дальше

2. Регулятивный аспект деятельности направлен на мониторинг уровня сформированности нормативно - правовой культуры обучающихся: оптимизация процессов реализации Федерального государственного образовательного стандарта по учебной дисциплине «…….».