Основная общеобразовательная программа МДОУ - детский сад «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста (стр. 4 )

Дети *Формирование у детей универсальных предпосылок учебной деятельности *Раскрытие физического, интеллектуального, творческого и нравственного потенциала дошкольников *Дети физически развиты, овладели основными культурно-гигиеническими навыками *Развитие у детей самостоятельности, любознательности, эмоциональной отзывчивости, активности и индивидуальности * Развитие способности управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдая элементарные общепринятые нормы и правила поведения *Сформированы первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе *Дети овладели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками *Сформированы умения и навыки, для осуществления различных видов детской деятельности ПО ПРИОРИТЕТНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ (в соответствии с возрастом); *Развитие основ художественной культуры дошкольников: - эстетического отношения к искусству и окружающему миру; - овладение основами художественных знаний	Педагоги	Родители
*Создание предметно-развивающей среды, способствующей развитию у детей физических, интеллектуальных, личностных качеств, творческих способностей и эстетического вкуса * Построение воспитательно-образовательного процесса на основе интеграции образовательных областей и лично-ориентированной модели взаимодействия для необходимого, достаточного уровня развития детей и их успешного обучения в школе в дальнейшем *Повышение профессионального уровня в организации художественно-эстетического воспитания дошкольников	* Создание партнерских отношений между родителями и педагогами, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника. *Повышение психолого-педагогической компетентности в области воспитания *Повышение художественной культуры родителей

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ (ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ) ООП МДОУ

РАЗДЕЛ 1 ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Описание ежедневной организации жизни

и деятельности детей (Режимы дня), (Перечень основных видов деятельности дошкольников в непосредственной образовательной деятельности, далее НОД)

Выдержка из программы «От рождения до школы»: «Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. В разделах Программы по возрастам представлены примерные режимы дня для каждой возрастной группы». При осуществлении режимных моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т. д.). Чем ближе к индивидуальным особенностям ребенка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.

Продолжительность рабочего времени МДОУ – 12 часов

РЕЖИМ ДНЯ

Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

(ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД ГОДА)

Режимный момент	Время режимного периода
Прием детей, совместная деятельность педагога и детей	7.00 – 8.00
Утренняя гимнастика	8.00 – 8.15
Подготовка к завтраку. Завтрак	8.15 – 8.35
Самостоятельная деятельность	8.35 – 9.00
(НОД) Непосредственно образовательная деятельность	9.00 – 9.10 9.20 – 9.30
Подготовка к прогулке. Прогулка.	9.30– 11.30
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду	11.30 – 11.45
Обед	11.45 – 12.15
Подготовка ко сну	12.15 – 12.30
Дневной сон	12.30 – 15.00
Бодрящая гимнастика	15.00 – 15.10
Полдник	15.10 – 15.30
(НОД) Непосредственно образовательная деятельность	15.30 – 15.40
Чтение художественной литературы	15.50 – 16.00
Самостоятельная деятельность, игры. Занятие по приоритетному направлению (среда)	16.00 – 16.30
Подготовка к ужину. Ужин	16.30 – 17.00
Подготовка к прогулке. Прогулка	17.00 – 19.00
Уход детей домой	19.00

Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

(ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД)

Режимный момент	Время режимного периода
Прием детей. Совместная деятельность педагога и детей (на улице)	7.00 – 8.00
Утренняя гимнастика	8.00 – 8.15
Подготовка к завтраку. Завтрак	8.15. – 8.35
Прогулка. (НОД) Непосредственно образовательная деятельность ( по подгруппам)	8.35 – 11.30
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду	11
Обед	11.45 – 12.15
Подготовка ко сну	12.15 – 12.30
Дневной сон	12.30 – 15.00
Бодрящая гимнастика	15.00 – 15.10
Полдник	15.10 – 15.30
Самостоятельная деятельность.	15.30 – 16.00
Прогулка. (НОД) Непосредственно образовательная деятельность	16.00 – 16.45
Подготовка к ужину. Ужин.	16.45 – 17.20
Прогулка. Уход детей домой	17

Режим дня детей 2 - 3 лет в теплый период времени (предусматривает его гибкость в зависимости от погодных условий, заинтересованности и потребности детей в том или ином направлении развития)

В режиме дня указана общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку. По действующему СанПиН для детей ясельного возраста от 1,5 до 3 лет планируют не более 10 занятий (НОД) в неделю продолжительностью не более 8-10 минут (СанПиН 2.4.1.2660-10)

Перечень основных видов

организованной образовательной деятельности (НОД)

Виды организованной деятельности	Количество
Познание (Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.	1
Коммуникация. Чтение художественной литературы	2 ежедневно
Художественное творчество Рисование Лепка	1 1
Физическая культура	3
Музыка	2
Общее количество	10

РЕЖИМ ДНЯ

Младший дошкольный возраст. Вторая младшая группа(от 3 до 4 лет)

(ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД ГОДА)

Режимный момент	Время режимного периода
Прием детей, совместная деятельность педагога и детей	7.00 – 8.00
Утренняя гимнастика	8.00 – 8.20
Подготовка к завтраку. Завтрак	8. 20 – 8.40
Самостоятельная деятельность	8.40 – 9.00
(НОД) Непосредственно образовательная деятельность	9.00 – 10.00
Подготовка к прогулке. Прогулка	10.00 – 12.00
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду.	12.00 – 12.15
Обед	12.15 – 12.45
Подготовка ко сну	12.45 – 13.00
Дневной сон	13.00 – 15.00
Бодрящая гимнастика	15.00 – 15.10
Полдник	15
Игры, самостоятельная деятельность детей. Занятие по приоритетному направлению (среда)	15.30 – 16.30
Чтение художественной литературы	16
Подготовка к ужину. Ужин	16.45– 17.1 5
Прогулка	17.15 – 19.00
Уход детей домой	19.00

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)

(ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД)

Режимный момент	Время режимного периода
Прием детей. Совместная деятельность педагога и детей ( на улице)	7.00 – 8.00
Утренняя гимнастика	8.00 – 8.15
Подготовка к завтраку. Завтрак	8.15 – 8.35
Прогулка. (НОД) Непосредственно образовательная деятельность	8.35 – 11.40
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду.	11.40 – 12.00
Обед	12.00 – 12.30
Подготовка ко сну	12.30 – 12.45
Дневной сон	12.45 – 15.00
Бодрящая гимнастика	15.00 – 15.10
Полдник	15.10 – 15.30
Самостоятельная деятельность	15.30 – 16.00
Прогулка (НОД) Непосредственно образовательная деятельность	16.00 – 16.45
Подготовка к ужину. Ужин.	16.45– 17.15
Прогулка. Уход детей домой	17

Режим дня детей 3 - 4 лет в теплый период времени (предусматривает его гибкость в зависимости от погодных условий, заинтересованности и потребности детей в том или ином направлении развития)

В режиме дня указана общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку.

По действующему СанПиН для детей возраста от 3 до 4 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 15 минут (СанПиН 2.4.1.2660-10).

Перечень основных видов

организованной образовательной деятельности (НОД)

Виды организованной деятельности	Количество
Познание (Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира, ФЭМП).	2
Коммуникация. Чтение художественной литературы	1
Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация	1 0,5 0,5
Физическая культура	3
Музыка	2
Общее количество	10