Основная общеобразовательная программа (стр. 14 )

Календарный месяц	Темы	Варианты итоговых мероприятий
Август3-4нед.	День знаний	Праздник «День знаний»
Сентябрь 1,2,3нед	Осень	Праздник «Осень», Выставка детских работ
Сентябрь 4нед	День дошкольного работника	Поздравление сотрудников детского сада
Октябрь 1,2нед	Я вырасту здоровым	День здоровья
Октябрь 3нед	Кто меня окружает	Развлечение «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»
Октябрь 4нед, Ноябрь 1нед.	День народного единства	Праздник «День народного единства», выставка детского творчества
Ноябрь 2нед	Мониторинг	Заполнение карт детей
Ноябрь 3,4нед	Что нас окружает	Выставка детского творчества «Мы изобретатели»
Декабрь1,2нед	Путешествие в прошлое	Развлечение «В гости к бабушке Арине»
Декабрь 3,4нед	Новый год	Праздник «Новый год», выставка детского творчества
Январь 2,3,4нед	Зима	Зимний спортивный праздник, конкурс рисунков
Февраль 1,2нед	Старинные русские обычаи – взаимопомощь и гостеприимство	Развлечение «К нам гости пришли»
Февраль 3,4нед	День защитника Отечества	Праздник «23 февраля –день защитника Отечества, выставка детских работ
Март 1,2нед	Международный женский день	Праздник «8 Марта», выставка детского творчества
Март 3,4нед	Народная культура и традиции	Фольклорный праздник, выставка детского творчества
Апрель 1,2,3нед	День космонавтики Весна	Праздник «День космонавтики» Праздник «Весна красна», выставка детского творчества
Апрель 4нед	Мониторинг	Заполнение карт детей
Май 1,2нед	День Победы	Праздник «День Победы», выставка детского творчества
Май 3,4нед	Лето	Праздник «День защиты детей»
Июнь – август	В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

Календарно-тематическое планирование педагогического проекта «Очумелые ручки»

дата	Тема
сентябрь	Аппликация силуэтная с элементами рисования «Цветные ладошки»
	Лепка предметная «Веселые человечки»
	Аппликация из бумаги «Веселые портреты»
Октябрь	Лепка из соленого теста «Осенний натюрморт»
	Аппликация из геометрических фигур «Наша ферма»
	Лепка декоративная рельефная «Листья танцуют»
	Аппликация из осенних листьев «Осенние картинки»
Ноябрь	Лепка-экспериментирование «Пернатые, мохнатые, колючие»
	Аппликация обрывная с элементами рисования «Золотые березы»
	Рисование-экспериментирование «Чудесные превращения кляксы»
	Аппликация с элементами конструирования «Нарядные пальчики»
Декабрь	Лепка из соленого теста «Снежный кролик»
	Аппликация из фольги и фантиков «Звездочки танцуют»
	Моделирование новогодних игрушек «Снегири и яблоки»
	Аппликация с элементами конструирования «Елочки красавицы»
Январь	Рисование с натуры «Уловые веточки»
	Лепка из соленого теста «Звонкие колокольчики»
	Аппликация с элементами рисования «Заснеженный дом»
Февраль	Лепка угощений из сдобного теста «Крямнямчики»
	Аппликация «Банка варенья для Карлсона»
	Лепка из бумажной массы «Муравьишки в муравейнике»
	Аппликация декоративная «Весенний букет»
Март	Лепка на зеркале «Дед Мазай и зайцы»
	Аппликация «А водица далеко, а ведерко велико»
	Лепка декоративная «Весенний ковер»
	Аппликация с элементами рисования «нежные подснежники»
Апрель	Рисование-экспериментирование «Я рисую море»
	Лепка декоративная «Плавают по морю…»
	Аппликация из цветной бумаги «Наш аквариум»
	Рисование на камушках по замыслу.
Май	Аппликация силуэтная симметричная «Нарядные бабочки»
	Рисование предметное «Радуга - дуга»
	Лепка сюжетная «Мы на луг ходили»

3. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Проектирование организации деятельности по основным направлениям

«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация»,«Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития.

В соответствии со спецификой каждого дошкольного образовательного учреждения предусматривается решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

Содержание образования в группах общеразвивающей направленности, определяется комплексом программно-методических материалов, определяющих объем содержания образования, образовательные области, с учетом рекомендаций авторов комплексных программ и парциальных программ, технологий с учетом индивидуальных особенностей, возможностей детей (возраста, актуального состояния, темпа психофизического развития), на основе интеграции содержания.

Основой содержания дошкольного образования в условиях его вариативности являются 4 направления, соответствующие основным линиям развития ребенка:

• физическое;

• познавательно-речевое;

• социально-личностное;

• художественно-эстетическое.

Связующим, интегративным содержательным компонентом каждого из направлений развития детей, являются образовательные области.