Основная общеобразовательная программа (стр. 9 )

Режим питания

	1 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа
Завтрак	8-25	8-30	8-40
2-й завтрак	9-45	9-50	10-50
Обед	11-40	12-25	12-35
Полдник	15-30	15-35	15-40

Питьевой режим

1 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа
9-00	9-05	9-10
12-00	12-05	12-10
15-00	15-05	15-10

График взаимодействия педагогов, специалистов

Должности /Ф. И.О.	Дни недели
Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.
Воспитатели: Ст. гр. Мл. гр. Подменный Ср. гр	7.48-15.00 1,3 неделя	7.48-15.00 1,3 неделя	7.48-15.00 1,3 неделя	7.48-15.00 1,3 неделя	7.48-15.00 1,3 неделя
7.48-12.00 15.00-18.00 2,4 неделя	7.48-12.00 15.00-18.00 2,4 неделя	7.48-12.00 15.00-18.00 2,4 неделя	7.48-12.00 15.00-18.00 2,4 неделя	7.48-12.00 15.00-18.00 2,4 неделя
10.	10.	10.	10.	10.
7.48-18.00	7.48-18.00	7.48-18.00	7.48-18.00	7.48-18.00
Музыкальный руководитель	13.00-17.00	13.00-17.00	8.00-11.00	13.00-17.00	8.00-11.00
Инструктор по физической культуре	8.00-11.00	8.00-11.00			8.00-11.00
Младшие воспитатели: Мл. гр. Ср. гр Ст. гр	8.00-17.20 8.00-16.15 8.00-16.15	8.00-17.20 8.00-16.15 8.00-16.15	8.00-17.20 8.00-16.15 8.00-16.15	8.00-17.20 8.00-16.15 8.00-16.15	8.00-17.20 8.00-16.15 8.00-16.15

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса

Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и доступном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Одной теме уделяется не менее одной недели. Тема отражается в подборе материалов, находящихся в группе и в уголках развития.

Отдельно выделена культурно-досуговая деятельность. Развитие культурно-досуговой деятельности детей по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный, активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя.

Расчет времени, необходимого для реализации ООП

Время пребывания ребенка в ДОУ / группа	Время, необходимое для реализации программы	Обязательная часть 80%	Вариативная часть 20%	Время, в которое программа не реализуется
10 час.	Min	65%	6 час 30 мин	5 час 12 мин	1 час 18 мин	3 час 30 мин
Mas	80%	8 час	6 час 24 мин	1 час 36 мин	2 час
1 мл. гр.				5 час /300 мин	1час 30 мин /90 мин	3 час 30 мин / 210 мин
2 мл. гр.				5 час 35 мин /335 мин	1 час 25 мин / 85 мин	3час /180 мин
средняя				6 час /360 мин	1час30мин /90 мин	2час 30мин /150мин
Старшая, подготовительная				6 час 25 мин 385 мин	1 час 35 мин /95 мин	2час /120 мин

Общий объем образовательной нагрузки по возрастам