Основная общеобразовательная программа детского сада (стр. 11 )

Цель: Освоение ребенком окружающего мира и определение в нем своего места.

Задачи:

· Развивать игровую деятельность;

· Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам (том числе моральным) взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

· Формировать первичные личностные представления (о себе, собственных особенностях, возможностей, проявлениях и др.);

· Формировать первичные гендерные представления;

· Формировать первичные представления о семье;

· Формировать первичные представления об обществе (ближайшем социуме и месте в нем);

· Формировать первичные представления о государстве и чувства принадлежности к нему;

· Формировать первичные представления о мире (о планете Земле, о многообразии на ней стран и народов, разнообразной природе и др.)

При разработке содержания образовательной области «Социализация» опираемся как на возрастные особенности дошкольного возраста в целом, так и на и на специфику каждого возрастного этапа дошкольного детства. Поэтому задачи психолого-педагогической работы, представленные по возрастным подпериодам: 3-4 года, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет, демонстрируют определенное усложнение.

Программно-методическое обеспечение

В своей работе руководствуемся программой «Детство» и методическими пособиями по воспитанию, обучению и развитию детей. Под редакцией и «Приобщение детей к источникам русской народной культуры», и «Конспекты занятий в ст. гр. д/с. Познавательное развитие», «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе д/с: Обучение грамоте. Познавательное развитие. Развитие речи», «Российская символика», «Герб и флаг России», «Родные сказки».

Возраст 3-4 года

Задачи и содержание работы	Непосредственная образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие игровой деятельности	Игровые упражнения Индивидуальные игры Подвижные игры Дидактические игры	Игровые упражнения Сюжетно-ролевые игры Подвижные игры	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми(в том числе моральными)	Игры Чтение Беседы Наблюдения Педагогические ситуации Ситуативные разговоры с детьми Ситуации морального выбора Дидактические игры Подвижные игры	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.	Игры Чтение Беседы Наблюдения Педагогические ситуации Праздники Тематические досуги Ситуативные разговоры с детьми Ситуации морального выбора Беседы Дидактические игры Подвижные игры	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс

Возраст 4-5 лет

Задачи и содержание работы	Непосредственная образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие игровой деятельности	Игровые упражнения Индивидуальные игры Подвижные игры Дидактические игры Игры сюжетно-ролевые	Игровые упражнения Сюжетно-ролевые игры Подвижные игры	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными)	Игры Чтение Беседы Наблюдения Педагогические ситуации Экскурсии Ситуации морального выбора Ситуативные разговоры с детьми Ситуации морального выбора Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире	Игры Чтение Беседы Наблюдения Педагогические ситуации Праздники Тематические досуги Ситуативные разговоры с детьми Педагогические ситуации Ситуации морального выбора Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс

Возраст 5-6 лет

Задачи и содержание работы	Непосредственная образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)	Игровые упражнения Индивидуальные игры Подвижные игры Дидактические игры Игры сюжетно-ролевые	Игровые упражнения Сюжетно-ролевые игры Подвижные игры	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными)	Игры Чтение Беседы Наблюдения Педагогические ситуации Экскурсии Ситуации морального выбора Ситуативные разговоры с детьми Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания Игры	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире	Игры Чтение Беседы Наблюдения Педагогические ситуации Праздники Тематические досуги Ситуативные разговоры с детьми Ситуации морального выбора Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс

Возраст 6-7 лет

Задачи и содержание работы	Непосредственная образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)	Игровые упражнения Индивидуальные игры Подвижные игры Дидактические игры Игры сюжетно-ролевые	Игровые упражнения Сюжетно-ролевые игры Подвижные игры	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными)	Игры Чтение Беседы Наблюдения Экскурсии Ситуативные разговоры с детьми Педагогические ситуации Ситуации морального выбора Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире	Чтение Беседы Наблюдения Праздники Тематические досуги Коллективные обобщающие занятия Ситуативные разговоры с детьми Педагогические ситуации Ситуации морального выбора Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания Игры	Все виды самостоятельной детской деятельности	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс

2.5 Образовательная область «Труд»

Цель: Формирование у детей правильного отношения к труду.

Задачи:

1.Обеспечить освоение процессов самообслуживания.

2.Привлекать воспитанников к выполнению отдельных процессов в хозяйственно-бытовом труде и труде в природе.

3.Формировать у детей представление о труде взрослых.

4.Освоить некоторые виды ручного труда.

При организации трудовой деятельности детей учитывается следующее:

Формы работы и формы организации;

Интеграция трудовой и продуктивной деятельности детей;

Значительное уменьшение или увеличения примерного объема нагрузки по возрастной вертикали

Программно-методическое обеспечение

В своей работе руководствуемся программой «Детство» и методическими пособиями по воспитанию, обучению и развитию детей. Под руководством «Азбука общения».

Возраст 3-4 года

Задачи и содержание работы	Непосредственная образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьёй
Обеспечить освоение процессов самообслуживания	Первая половина дня: Наблюдение Поручения Совместные действия Прогулка: Поручения Наблюдения Вторая половина дня: Наблюдения Поручения Совместная деятельность	Во всех видах детской деятельности в режимные моменты	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Привлекать к выполнению отдельных процессов в хозяйственно-бытовом труде.	Первая половина дня: Наблюдение Поручения Совместные действия Прогулка: Поручения Наблюдения Вторая половина дня: Наблюдения Поручения Совместная деятельность	Во всех видах детской деятельности в режимные моменты	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс
Формировать представления о труде взрослых	Наблюдения Беседы Чтение Рассматривание иллюстраций Дидактические игры Экскурсии	Сюжетно-ролевая игра	Беседы, консультации, совместная деятельность, открытые просмотры, досуги, собрания, мастер-класс

Возраст 4-5 лет