Основная общеобразовательная программа детского сада (стр. 4 )

№ п\п	Режимный процесс	Время	Педагогическое содержание
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Прием ребенка Гигиенические процедуры и подготовка к завтраку. Завтрак Игры и общения со взрослыми и сверстниками. Подготовка к прогулке, одевание, вход на прогулку. Прогулка Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Обед Уход домой на дневной сон.	С 8.00 до 8.30 С 8.30 до 8.40 С 8.40 до 9.00 С 9.00 до 9.30 С 9.30 до 9.50 С 9.50 до 11.10 С 11.10 до 11.30 С 11.30 до 12.00 С 12.00	Приветливая, доброжелательная встреча малыша воспитателем, общение с родителями, медицинский осмотр. Если первое время ребенок не сразу расстается с родителями, то родители могут некоторое время оставаться с ним, пока малыш не будет нуждаться в их внимании. Игры с детьми и взрослыми. Закрепление знакомство с групповыми помещения, знание своей метки и своего места. Наблюдение за самостоятельными навыками еды и владения столовыми приборами и посудой. Наблюдение за ребенком педагогом. Закрепление ребенком своих меток и места, помощь педагога и помощника воспитателя ребенку в овладении навыков самостоятельности. Закрепления знаний о прогулочной площадке, простейших правил поведения во время прогулки, соблюдение двигательного режима, игры с детьми и взрослыми. Закрепление простейших правил поведения в раздевальной комнате, закрепление знания своего шкафчика и своих вещей, своего полотенца. Закрепления знания своего стола и стульчика, привитие навыков самостоятельности в пользовании столовыми приборами и самостоятельной еды.

Ребенок привыкает к детскому саду и остается без близких, то оставляют его на более длительное время или на весь день до вечера. Это будет третий адаптационный режим, в это время воспитатель следит, как проходит этот последний адаптационный период и если у ребенка наблюдается сбой здоровья или психического состояния или другие отклонения от обычного поведения ребенка, педагог возвращается снова к предыдущему адаптационному режиму и не переходит к новому до тех пор, пока состояние ребенка не вернется в норму.

Третий адаптационный режим пребывания ребенка в детском саду

№ п\п	Режимный процесс	Время	Педагогическое содержание
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.	Прием детей Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку. Завтрак Свободная игровая деятельность. Сборы на прогулку. Прогулка. Возвращение с прогулки, раздевание и гигиенические процедуры. Обед Подготовка ко сну, сон. Подъем, полдник. Свободные игры, деятельность детей совместная со взрослыми. Подготовка к ужину, гигиенические процедуры. Ужин Подготовка к прогулке, одевание. Прогулка и уход домой.	С 7.30 до 8.00 С 8.00 до 8.20 С 8.20 до 8.45 С 8.45 до 9.25 С 9.25 до 9.45 С 9.45 до 11.00 С 11.00 до 11.30 С 11.30 до 12.00 С 12.00 до 15.00 С 15.00 до 15.10 С 15.10 до 16.00 С 16.00 до 16.15 С 16.15 до 16.40 С 16.40 до 17.00 С 17.00 до 18.00	Прием детей от родителей, медицинский осмотр, разговоры с ребенком и общение с родителями. Индивидуальные игры детей, общение с педагогом. Закрепление знания простых правил и требований в детском саду, закрепление знаний помещений и их назначения. Воспитание навыков самостоятельного приема пищи, закрепление пользования столовыми приборами. Знакомство с простейшими правилами поведения за столом. Общение с ребенком взрослых и ребенка с другими детьми. Наблюдение педагога за детьми с целью заполнения адаптационных листов. Закрепление правил поведения в раздевальной комнате, обучение навыкам самостоятельности. Приучать играть на своем участке, следить за двигательным режимом. Воспитание простейших правил поведения и закрепления знаний своего места и своих вещей. Воспитание навыков самостоятельного приема пищи, пользования столовыми приборами. Педагог предварительно беседует с родителями об особенности засыпания ребенка и приблизить процесс засыпания и сна к домашним условиям. Подъем должен быть постепенным, дать ребенку выспаться. Наблюдение за ребенком, игры, диагностика. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Воспитание культуры еды, владение столовыми приборами. Воспитание навыков самостоятельного одевания, закрепление правил поведения в раздевальной комнате. Работа с родителями.

Период адаптации проходит, и ребенок постепенно переходит на более близкий режим возрастной группы детей.

Режим дня

для детей раннего возраста

Режимные моменты	Холодный период	Теплый период
Прием детей, игра (самостоятельная деятельность) Подготовка к завтраку, завтрак Самостоятельная деятельность Игра-занятие 1 (по подгруппам) Подготовка к прогулке, прогулка Возвращение с прогулки, игры Подготовка к обеду, обед Подготовка ко сну, сон Постепенный подъем, полдник Самостоятельная деятельность Занятие Подготовка к ужину, ужин Самостоятельная деятельность Прогулка, уход домой	7.00-8.00 8.00-8.40 8.40-9.00 9.00-9.30 9.30-11.00 11.00-11.20 11.20-12.00 12.00-15.00 15.00-15.15 15.15-15.25 15.30-15.40/15.50-16.00 16.00-16.30 16.30-16.50 17.00-19.00	7.00-8.00 8.00-8.30 8.30-8.50 9.00-9.20 8.50-11.20 11.20-11.30 11.30-12.00 (водные процедуры) 12.00-15.00 15.00-15.15 15.15-15.30 15.30-15.50 16.00-19.00

Следующей ступенью в образовательном процесс идет дошкольный возраст, которой характеризуется большей самостоятельностью детей, активностью, более крепким здоровьем.

Режим дня

II мл. группа (от 3 до 4 лет)

Режимные моменты	Холодный период	Теплый период
Прием, осмотр, игры Утренняя гимнастика Подготовка к завтраку, завтрак Подготовка к занятиям Занятия Игры Подготовка к прогулке Прогулка Возвращение с прогулки, подготовка к обеду Обед Подготовка ко сну, сон Постепенный подъем, воздушные процедуры Полдник Подготовка к занятиям, занятия Подготовка к ужину, ужин Игры, самостоятельная деятельность Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	7 8.15-8.20 8.20-8.55 8.55-9.00 9.00-9.35 9.35-10.00 10.00-10.20 10 12.00-12.20 12.20-13.00 13.00-15.00 15.00-15.10 15.10-15.20 15.25-16.00 16.05-16.30 16.30-16.50 16.50-19.00	7 8.15-8.20 8.20-8.55 9.00-9.15 9.15-9.25 9.25-12.00 12водные процедуры) 12.20-12.50 12.50-15.00 15.00-15.10 15.10-15.20 15.40-16.00 15.20-15.40 16.00-19.00

Режим дня

средняя группалет)

Режимные моменты	Холодный период	Теплый период
Прием, осмотр, игры Утренняя гимнастика Подготовка к завтраку, завтрак Подготовка к занятиям Занятия Игры, подготовка к прогулке, прогулка Возвращение с прогулки, подготовка к обеду Обед Подготовка ко сну, сон Постепенный подъем, воздушные процедуры Полдник Подготовка к занятиям, занятия Игры, самостоятельная деятельность Подготовка к ужину, ужин Игры, самостоятельная деятельность Подготовка к прогулке, прогулка Уход детей домой	7 8.15-8.25 8.25-8.55 8.55-9.00 9.00-9.50 9.50-11.50 11 12.15-12.50 12.50-15.00 15.00-15.15 15.15-15.25 15.25-15.50 15.50-16.05 16.05-16.40 16.40-16.50 16.50-18.00 18.00-19.00	7 8.15-8.25 8.25-8.55 9.00-9.20 9.20-12.10 12водные процедуры) 12.30-13.00 13.00-15.00 15.00-15.15 15.10-15.15 15.35-16.00 15.15-15.35 16.00-19.00

Режим дня

старшая группа (5 – 6 лет)

Режимные моменты	Холодный период	Теплый период
Прием, осмотр, игры Утренняя гимнастика Подготовка к завтраку, завтрак Подготовка к занятиям Занятия Игры, подготовка к прогулке, прогулка Возвращение с прогулки, подготовка к обеду Обед Подготовка ко сну, сон Постепенный подъем, воздушные процедуры Полдник Подготовка к занятиям, занятия Подготовка к ужину, ужин Игры, самостоятельная деятельность Подготовка к прогулке, прогулка Уход детей домой	7 8.20-8.30 8.30-8.55 8.55-9.00 9.00-10.30 10.30-12.25 12 12.40-13.10 13.10-15.00 15.00-15.15 15.15-15.20 15.20-16.05 16.05-16.35 16.35-16.50 16.50-18.00 18.00-19.00	7 8.20-8.30 8.30-8.55 8.55-9.00 9.30-10.00 (на улице) 9.00-12.25 12водные процедуры) 12.40-13.10 13.10-15.00 15.00-15.15 15.15-15.25 15.45-16.10 15.25-15.45 16.10-19.00