Основная общеобразовательная программа детского сада (стр. 25 )

Еще одно направление деятельности учреждения по дополнительному образованию детей – взаимодействие с родителями. В этом направлении используются следующие формы работы:

- открытый просмотр занятий;

- индивидуальные беседы, консультации по запросам родителей;

- родительские собрания;

- праздники, развлечения;

- выставки творчества;

- опросы.

Цели и задачи дополнительной программы «Волшебная кисточка»

Опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности.

Задачи:

· Развитие творчества дошкольников в процессе создания образов, используя различные материалы и техники

· Применение нетрадиционных способов рисования на бумаге

· Выявление творческих способностей и развитие изобразительных навыков ребенка

Учебно-тематический план занятий (см. Программу «Волшебная кисточка»)

Цель и задачи дополнительной программы «Веселые топотушки» (ритмика с элементами хореографии)

Создание условий для развития музыкально-ритмических и творческих способностей детей

Задачи:

Обучающие:

· Формировать двигательные навыки и умения

· Формировать умения соотносить движения с музыкой

· Научить умению свободно владеть своим телом

Развивающие:

· Развивать музыкальные способности, физические данные, координацию движений, пластичность, музыкально-ритмическую двигательную память, выносливость

· Развивать мыслительные процессы, память, внимание

· Способствовать развитию творческих способностей

Воспитательные:

· Воспитывать эстетические нормы и поведения в качестве исполнителя

· Прививать художественный вкус и интерес к хореографическому жанру

Учебно-тематический план занятий (см. Программу «Веселые топотушки»)

Цель и задачи дополнительной программы «Занимательная математика»

Создание условий для развития сенсорной культуры, элементарных математических представлений, логического мышления, воображения, мелкой моторики рук.

Задачи:

· Развивать умение выделять свойства предметов с помощью разных органов чувств, обогащать сенсорный опыт детей

· Способствовать освоению детьми разных способов обследования, установлению связи между способом обследования и познавательным свойством предмета

· Способствовать освоению детьми соответствующего словаря: самостоятельно называть признаки и качества, действия обследования, понимания значения слов форма, размер, цвет, материал.

· Формировать умения соотносить признаки предмета с освоенными эталонами

· Развивать любознательность детей, поддерживать проявление самостоятельности в познании окружающего мира

Учебно-тематический план занятий (см. Программу «Занимательная математика »)

Дополнительные платные образовательные услуги

1. «Коррекция речи» (для детей не посещающих группы компенсирующей, комбинированной направленности, за исключением детей с ограниченными возможностями здоровья)

Программа «Говорим правильно» для детей старшего дошкольного возраста составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании», соответствующими направлениями Концепции дошкольного воспитания, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Типовым положением дошкольном образовательном учреждении, Конвенцией о правах ребенка, методическими рекомендациями Министерства образования Российской Федерации «Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования».

Задачи программы:

· Выявление дефектов речи

· Развитие словаря

· Формирование и совершенствование грамматического строя речи

· Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа (развитие просодической стороны речи, коррекция произносительной стороны речи, работа над слоговой структурой слова и совершенствование фонематических представлений, развитие навыков звукоанализа и синтеза)

· Обучение элементам грамоты

· Развитие связной речи и речевого общения

· Развитие мелкой моторики

Перспективное планирование (см. Программу «Говорим правильно»)

2. «Коррекционная ритмика»

Оздоровительно-развивающая программа «Ступеньки здоровья» предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Включает в себя

музыкально-ритмические движения, упражнения с использованием фитболов, дыхательные упражнения по методу .

Цель программы - укрепление здоровья ребёнка, развитие организма дошкольника, морфологическое и функциональное совершенствование его отдельных органов и систем, содействие всестороннему гармоничному развитию личности воспитанника средствами коррекционной ритмики, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности.

Задачи:

1.Укрепление здоровья

· Способствование оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

· Формирование правильной осанки;

· Содействие развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма.

2.Развитие двигательных качеств и умений

· Развитие ловкости, точности, координации движений;

· Развитие гибкости и пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

· Воспитание выносливости, развитие силы;

· Формирование красивой походки;

· Развитее умения ориентироваться в пространстве;

3. Развитие творческого воображения и фантазии, способности к импровизации в движении;

4. Развитие эмоциональной сферы и умение выражать эмоции в мимике и пантомимике;

5. Тренировка подвижности(лабильности) нервных процессов;

6. Развитие лидерства, инициативы, чувства товарищества, взаимопомощи и трудолюбия, воспитание умения сопереживать другим людям и животным;

7. Воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения.

Срок реализации прграмм-1 год.

Режим занятий – 2 раза в неделю.

Длительность занятий-30 минут.

Учебно-тематический план см. в программе «Ступеньки здоровья».

ПРИЛОЖЕНИЕ

Изменения №1 к САНПИН 2.4.1.2660-10

Пункт 6 изложить в следующей редакции: «Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность должна составлять не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движение). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 минут. Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во время прогулки».

Пункт 7 изложить в следующей редакции: «Максимально допустимый объем образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 часа 45 минут, в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) – 6 часов 15 минут, в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30 минут».

Пункт 8 изложить в следующей редакции: «Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей 6-го года жизни не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут».

Пункт 9 изложить в следующей редакции: «Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине занятия статического характера проводят физкультминутку».

Пункт 11 изложить в следующей редакции: «Непосредственно-образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должна занимать не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность».

Пункт 13 изложить в следующей редакции: «Непосредственно-образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей 5-7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После работы с компьютером занятия с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет – 15 минут. Для детей, имеющих хроническую патологию, частоболеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность непосредственно образовательной деятельности с использование компьютеров должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет – до 10 минут.

Для снижения утомляемости детей в процессе осуществления непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них. Недопустимо использование одного компьютера для одновременного занятия двух и более детей. Непосредственно образовательную деятельность с использованием детьми компьютеров проводят в присутствии педагога или воспитателя (методиста)».

Пункт 14 изложить в следующей редакции: «С детьми второго и третьего года жизни непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию осуществляют по подгруппам воспитараза в неделю. С детьми второго года жизни ее проводят в групповом помещении, с детьми третьего года жизни – в групповом помещении или в физкультурном зале».

Пункт 15 изложить в следующей редакции: «Непосредственно-образовательную деятельность по физическому развитию детей в возрасте от3 до 7 лет организуют не менее 3 раз в неделю. Ее длительность зависит от возраста детей:

- в младшей группе - 15 мин.;

- в средней группе – 20 мин.;

- в старшей группе – 25 мин.;

- в подготовительной группе – 30 мин.

Один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично организовывать непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям».

Физическое развитие и оздоровление

Образовательная область	Расчеты (в минутах)
	2-я младшая	средняя	старшая	подгото- вительная	логогруппа
Физическая культура	утро: · Индивидуальная работа · Подвижные игры с подгруппой · Подвижные игры со всеми детьми · Самостоятельная двигательная деятельность · Утренняя гимнастика · Занятия · Двигательная разминка между занятиями · Физкультурные паузы · Самостоятельная двигательная деятельность · Дневная прогулка: индивидуальная работа подвижные игры с подгруппой подвижные игры с группой самостоятельная двигательная деятельность Вечер: · Индивидуальная работа · Подвижные игры со всеми детьми · Подвижные игры с подгруппой детей · Самостоятельная двигательная деятельность	3 3 4 20 5 15 2 2 10 6 6 6 40 6 6 6 20	3 3 4 15 7 20 2 2 5 6 6 6 50 6 6 6 10	3 3 4 15 10 25 2 2 5 8 8 8 50 5 5 5 10	3 3 4 15 12 30 2 2 5 8 8 8 40 5 5 5 10	3 3 4 15 12 30 2 2 5 8 8 8 40 5 5 5 10
		160	160	168	168	168
	Итого:	22%	22%	23%	23%	23%
Здоровье	· Сон · Культурно-гигиенические навыки · Еда · Закаливание · Гимнастика после сна	120 15 55 6 6	120 10 45 5 5	110 10 45 5 5	105 10 45 5 5	105 10 45 5 5
		202	185	175	170	170
	Итого:	28%	25%	24,3%	23,6%	23,6%

Познавательно-речевое