Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ урока | Тема | Количество часов | |||
1 четверть. 9 недель – 27 уроков. UNIT 1. “The World Teenagers’ Competition ” (Мировые соревнования подростков) – 27 часов. | |||||
1. | Добро пожаловать на соревнования подростков. Введение лексики. | 1 | Городская/сельская среда проживания школьников. | ||
2. | Отработка лексики в устной речи. Составление диалогов по теме «Участие в соревнованиях». | 1 | |||
3. | Интонация специальных вопросов, побудительных предложений. Структура Let’s+ing. | 1 | |||
4. | Описание людей. Описание себя. Прилагательные, оканчивающиесяна: - able, - ible,-ous, - ive, - ful,-y, - ly, - ic, - al, - ing. | 1 | |||
5. | Формирование навыков устной речи. | 1 | |||
6. | Что бы ты хотел изменить в себе? | 1 | |||
7. | Формирование умений и навыков чтения текста с полным пониманием. | 1 | |||
8. | Что ты думаешь о своем будущем? Формирование навыков устной речи. | 1 | |||
9. | Формирование навыков письменной речи. | 1 | |||
10. | Активизация лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
11. | Используй свой шанс. | 1 | |||
12. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 | |||
13. | Даты. Количественные и порядковые числительные. | 1 | |||
14. | Степени сравнения прилагательных (повторение). | 1 | |||
15. | Говорим о знаменитостях. | 1 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
| ||
16. | Рассказ об известном человеке. | 1 | |||
17. | Формирование навыков работы с текстом. Веришь ли ты в приметы? | 1 | |||
18. | Актуализация навыков монологического и диалогического высказываний. | 1 | |||
19. | Средства коммуникации. | 1 | Средства массовой информации. | ||
20. | Чтение текста с полным пониманием и составление резюме. | 1 | |||
21. | Телефонный разговор. | 1 | |||
22. | Компьютер как средство коммуникации. Активизация лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
23. | Защита проекта «Средства коммуникации». | 1 | |||
24. | Контроль навыков аудирования. | 1 | |||
25. | Контроль навыков чтения. | 1 | |||
26. | Контроль навыков письма. | 1 | |||
27. | Контроль навыков говорения. | 1 | |||
| II четверть. 7 недель – 21 урок. UNIT 2. “Meet The Winners of the International Teenagers’ Competition”– (Приветствуем победителей международных соревнованийчас. |
| |||
| 1. | Приветствуем победителей международных соревнований. Определенный артикль с географическими названиями. | 1 | Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности |
|
| 2. | Страны и национальности. Определенный артикль с названиями национальностей и названиями языков. | 1 |
| |
| 3. | Активизация лексико-грамматических навыков. | 1 |
| |
| 4. | Моя малая Родина. Актуализация навыков монологической речи. | 1 |
| |
| 5. | Английский – язык, на котором говорит весь мир! | 1 |
| |
| 6. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 |
| |
| 7. | Англоговорящие страны. | 1 |
| |
| 8. | Формирование навыков письменной речи. | 1 |
| |
| 9. | Для чего нужно учить английский? Актуализация навыков монологической речи. | 1 |
| |
| 10. | Формирование навыков письменной речи. Эссе «для чего нужно учить иностранные языки?» | 1 |
| |
| 11. | На скольких языках ты говоришь? | 1 |
| |
| 12. | Активизация лексико-грамматических навыков. | 1 |
| |
| 13. | Международный ли язык – русский? | 1 |
| |
| 14. | Пассивный залог. | 1 |
| |
| 15. | Путешествуем вокруг света. | 1 |
| |
| 16. | Повторение и закрепление изученного материала. | 1 |
| |
| 17. | Проект «Уголок России, где я живу». | 1 |
| |
| 18. | Контроль навыков аудирования. | 1 |
| |
| 19. | Контроль навыков чтения. | 1 |
| |
| 20. | Контроль навыков письма. | 1 |
| |
| 21. | Контроль навыков говорения. | 1 |
| |
| III четверть. 10 недель – 30 уроков. UNIT 3 “Look at Teenagers’ Problems: School Education” (Проблемы подростков)– 30 часов. |
| |||
| 1. | Проблемы подростков. | 1 | Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
|
|
| 2. | Отработка лексики в устной речи. | 1 |
| |
| 3. | Формирование навыков письменной речи. Эссе «Проблемы подростков». | 1 |
| |
| 4. | На пути в школу. Предлоги места. | 1 |
| |
| 5. | Актуализация навыков диалогической речи. | 1 |
| |
| 6. | Школа – это здорово! Модальные глаголы: must, have to, should. | 1 |
| |
| 7. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 |
| |
| 8. | Актуализация навыков монологической и диалогической речи. | 1 |
| |
| 9. | Школьная жизнь в англоговорящих странах. | 1 |
| |
| 10. | Активизация лексико-грамматических навыков. | 1 |
| |
| 11. | Хотели бы вы посещать частную школу? Актуализация навыков монологической речи. | 1 |
| |
| 12. | Абсолютные формы притяжательных местоимений. | 1 |
| |
| 13. | Формирование навыков письменной речи. Составление письма по плану. | 1 |
| |
| 14. | Использование пассивного залога в английском языке. | 1 |
| |
| 15. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 |
| |
| 16. | Мы не идеальные ученики, не так ли? | 1 |
| |
| 17. | Правила поведения в школе. Актуализация навыков диалогической речи. | 1 |
| |
| 18. | Школьные друзья – друзья навсегда. | 1 |
| |
| 19. | Мои школьные друзья. | 1 |
| |
| 20. | Условные предложения второго типа. | 1 |
| |
| 21. | Активизация грамматических навыков. Использование условных предложений второго типа в речи. | 1 |
| |
| 22. | Как решить наши проблемы? | 1 |
| |
| 23. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 |
| |
| 24. | Повторение и закрепление изученного материала. | 1 |
| |
| 25. | Повторение и закрепление изученного материала. | 1 |
| |
| 26. | Проект «Проблемы подростков нашей страны, города». | 1 |
| |
| 27. | Контроль навыков аудирования. | 1 |
| |
| 28. | Контроль навыков чтения. | 1 |
| |
| 29. | Контроль навыков письма. | 1 |
| |
| 30. | Контроль навыков говорения. | 1 |
| |
| IV четверть. 9 недель – 27 уроков. UNIT 4. “Sport Is Fun” (Спорт – это здорово!)– 27 часов. |
| |||
| 1. | Введение лексики по теме «Спорт». | 1 | Здоровье и личная гигиена. |
|
| 2. | Почему люди занимаются спортом? Отработка лексики в устной речи. | 1 |
| |
| 3. | Наречия. Образование и классификация. | 1 |
| |
| 4. | Быть всегда в форме! | 1 |
| |
| 5. | Актуализация навыков монологической речи. | 1 |
| |
| 6. | Формирование навыков письменной речи. | 1 |
| |
| 7. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 |
| |
| 8. | Здоровье прежде всего! | 1 |
| |
| 9. | Активизация лексико-грамматических навыков. | 1 |
| |
| 10. | Актуализация навыков монологической и диалогической речи.. | 1 |
| |
| 11. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 |
| |
| 12. | Почему людям нравится соревноваться? | 1 |
| |
| 13. | Сравнительные и превосходные формы наречий. | 1 |
| |
| 14. | Составление рассказа по заданной модели. | 1 |
| |
| 15. | Активизация лексико-грамматических навыков. | 1 |
| |
| 16. | Формирование навыков письменной речи. | 1 |
| |
| 17. | Формирование навыков работы с текстом. | 1 |
| |
| 18. | Выдающиеся спортсмены мира. Актуализация навыков монологической речи. | 1 |
| |
| 19. | Всемирные юношеские игры в Москве. Актуализация навыков монологической речи. | 1 |
| |
| 20. | Систематизация и обобщение лексико-грамматического материала. | 1 |
| |
| 21. | Повторение и закрепление изученного материала. | 1 |
| |
| 22. | Проект «Мой любимый вид спорта». | 1 |
| |
| 23. | Контроль навыков аудирования. | 1 |
| |
| 24. | Контроль навыков чтения. | 1 |
| |
| 25. | Контроль навыков письма. | 1 |
| |
| 26. | Контроль навыков говорения. | 1 |
| |
| 27. | Обобщающее повторение. | 1 |
| |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
