Рабочая программа по предмету «Английский язык» для 5-9 классов (стр. 2 )

· передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

· делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.

Аудирование

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

¨ выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

¨ выбирать главные факты, опуская второстепенные;

¨ выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 5-7 классах, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.

Умения чтения, подлежащие формированию:

¨ определять тему, содержание текста по заголовку;

¨ выделять основную мысль;

¨ выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

¨ устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 5-7 классах. Формируются и отрабатываются умения:

¨ полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

¨ выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

¨ делать выписки из текста;

¨ писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

¨ заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

¨ писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);

Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведен­ческого этикета в англоязычной среде в услови­ях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:

¨ фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

¨ оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

¨ иноязычными сказками и легендами, рассказами;

¨ с государственной символикой (флагом и его цветовой символи­кой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);

¨ с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т. д. в странах изучаемого языка;

¨ словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том чис­ле и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями:

· писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

· правильно оформлять адрес на английском языке;

· описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.

Языковые знания и навыки.

Графика и орфография.

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи.

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Дальнейшее совершенствование слухо - произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Распределение предметного содержания речи,

лексического и грамматического материала, предусмотренного программой,

по классам и разделам учебника и др.

класс	№ раздела	Название раздела	Предметное содержание речи	Кол-во часов	Лексическая сторона речи	Грамматическая сторона речи.
5	1	«Let’s get acquainted!» - Давайте познакомимся!	Взаимоотношения в семье. Досуг и увлечения.	6	числительные с суффиксами –teen (nineteen), - ty (sixty), - th (fifth)	-все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы) в Present, Future, Past Simple -Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple) - количественных числительных свыше 100
Каникулы и их проведение в различное время года. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.	6
2	«Rules around us» - Правила вокруг нас.	Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (посещение кино/ театра / парка аттракционов…)	15	- словосложение: существительное + существительное	- модальные глаголы и их эквиваленты ( may, can/ be able to, must/have to/should) - количественных числительных свыше 100
3	«It’s fun to help people» - Приятно помогать людям.	Взаимоотношения с друзьями. Увлечения (благотворительность).	10	конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change –change)	-все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы) в Present Perfect
4	«Every day and at weekends» - «Будни и праздничные дни»	Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов).	11	- наречия с суффиксом - ly	- Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространен ных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельства ми, следующими в определенном порядке - Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous) -вопросы в Present Continuous
5	«My favourite celebrations» - «Мои любимые праздники»	Праздники в родной стране и странах изучаемого языка.	12		- Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Continuous) -вопросы в Past Continuous
6	«We’ve had a nice trip to England» - « Путешествие по Англии»	Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их столицы, достопримечательности.	12		-Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Continuous, Present Perfect, Past Simple)
7	«My future holiday» - «Мои будущие каникулы»	Каникулы и их проведение.	16+2		-Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия); - Present Continuous для выражения будущих действий.
8	«My best impressions» - «Мои впечатления»	Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их столицы, достопримечательности.	15		-Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous); - всех типов вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous);
6	1	“What do you look like?” - «Как ты выглядишь?»	Внешность. Взаимоотношения с друзьями. Переписка.	13	прилагательные с суффиксом – ful, less	Навыки распознавания и употребления в речи -степеней сравнения при лагательных, в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best); - сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами because, that’s why
2	“What are you like?” – «Какой ты?»	Взаимоотношения с друзьями.	14	-прилагательные с суффиксом - ful, less - прилагательные с префиксом un-	Навыки распознавания и употребления в речи -сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; -сложноподчиненных предложений с союзом that; - глаголов в форме действительного залога в изъявительном наклонении в Present Simple, Present Continuous
3	“Home sweet home.” – «Родной дом».	Городская/сельская среда проживания школьников.	10		-Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect; - вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present Perfect; - предложения с начальным It и с начальным There + to be
4	“Do you like to go shopping?” – «Вы любите делать покупки?»	Покупки. Досуг и увлечения.	11		Навыки распознавания и употребления в речи - неисчисляемых и исчисляемых существительных; -существительных в функции прилагательного; - Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов действительного залога в изъявительном наклонении в Past Continuous, Present Continuous.
5	“Does your health depend on you?” – «Твое здоровье зависит от тебя?»	Здоровье и личная гигиена.	19	- словосложение: существительное + существительное	- модальные глаголы must, should; -Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect, Past Simple;
6	“Whatever the weather…” – «Погода».	Родная страна и страна/страны изучаемого языка (климат, погода).	11	- прилагательные с суффиксами –y, -ly, - ful	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - условных предложений реального (Conditional I) условия; - конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия); - Present Continuous для выражения будущих действий; - предложения с начальным It и с начальным There + to be; - сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; -сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами when, that, because, that’s why,
7	“What are you going to be?” – «Кем ты хочешь быть?»	Мир профессий (учебно-трудовая сфера общения).	27	- существительные с суффиксом -er	Навыки распознавания и употребления в речи - определенного, неопределенного и нулевого артиклей; - глаголов действительного залога в изъявительном наклонении в Past Perfect; - модальные глаголы must/have to
7	1	«Are you happy at school?» - «Ты счастлив в школе?»	Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года	9	-словосложения: существительное + существительное; -Распознавание и использование интернациональных слов	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - глаголов действительного залога в изъявительном наклонении в Past Simple, Past Perfect, Past Continuous; - причастий настоящего и прошедшего времени; - сложноподчиненных предложений с союзом that,
	2	«What are you good at?» - «В чем ты успешен?»	Взаимоотношения в семье, с друзьями. Досуг и увлечения.	9	существительные с суффиксами-ist, - ian/an, -al, -ic, - ous; наречия с суффиксом - ly	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - глаголов действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect, Past Simple; - конструкций с глаголами to love/hate doing something; - степеней сравнения наречий, в том числе, образованных не по правилу; - наречий, оканчивающихся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high); - условных предложений реального (Conditional I) условия;
	3	«Can people do without you?» - Помощь людям.	Взаимоотношения в семье, с друзьями. Досуг и увлечения.	9		Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - причастий настоящего времени; - сложного дополнения; - личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме; - неопределенных местоимений (some, any); - определенного, неопределенного и ну- левого артиклей;
	4	«Are you a friend of the planet?» - Ты друг нашей планеты?»	Защита окружающей среды.	21	-глаголы с префиксами re- - прилагательные с суффиксами –al, - ful	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - неисчисляемых и исчисляемых существительных - правильных и неправильных глаголов в формах страдательного залога в Present Simple; - модальных глаголов и их эквивалентов can, must, should; - определенного, неопределенного и ну- левого артиклей; - побудительных предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) форме.
	5	«Are you happy with your friends?» - Ты счастлив со своими друзьями?	Взаимоотношения в семье, с друзьями. Досуг и увлечения.	9		Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - фразовых глаголов, обслуживающих тему, - сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, because, that’s why, than, so;
	6	«What is best about your country?» - Чем гордится твоя страна?»	Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности.	8	прилагательные с префиксом un-	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи -конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy. - степеней сравнения прилагательных, в том числе, образованных не по правилу, - глаголов действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect; - определенного, неопределенного и ну- левого артиклей;
	7	«Do you have an example to follow?» - У тебя есть образец для подражания?	Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их достопримечательности, известные люди.	13	существительные с суффиксами-ist	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - существительных в функции прилагательного, - сложноподчиненных предложений с союзным словом whose; -определенного, неопределенного и нулевого артиклей;
	8	«How do you spend your free time?» - Как ты проводишь свободное время?	Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов).	11	прилагательные с суффиксами-ing, ed	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - конструкций с глаголами на –ing: to love/hate doing some - thing; - be going to (для выражения будущего действия); - Present Continuous для выражения будущих действий. - существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени
	9	«What are the most famous sights of your country?» - Достопримечательности твоей страны.	Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, их достопримечательности.	13		Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи - форм страдательного залога в Present, Past, Future Simple; - Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; - порядковых числительных свыше 20
	10	«Are we different or alike?» - «Мы похожи или отличаемся?»	Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности.	3		- сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, because, that’s why, than, so; - наречий, оканчивающихся на –ly - существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени - форм страдательного залога в Present, Past, Future Simple;

Общие черты.