№ урока | Тема | Количество часов | |
1 четверть. 9 недель – 27 уроков. Тема 1. Мы живем на чудесной планете – 27 часов. | |||
1. | У природы нет плохой погоды. | 1 | Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. |
2. | Типичная британская погода. | 1 | |
3. | Прогноз погоды. | 1 | |
4. | До встречи в России. | 1 | |
5. | Наша планета Земля. | 1 | |
6. | Что вы знаете о космосе? | 1 | |
7. | Загадки Вселенной. | 1 | |
8. | Что вы делали вчера? | 1 | |
9. | У страха глаза велики. | 1 | |
10. | Формирование навыков письменной речи. | 1 | |
11. | Знаменитые космонавты. | 1 | |
12. | Настоящее совершённое время и Настоящее совершённое длительное время. | 1 | |
13. | Путешествие в космос. Практика работы с текстом. | 1 | |
14. | Стихийные бедствия. | 1 | |
15. | Формирование лексики-грамматических навыков. | 1 | |
16. | Торнадо – это страшно. | 1 | |
17. | Осторожно: угроза стихийного бедствия! | 1 | |
18. | Необитаемый остров. | 1 | |
19. | Богатства планеты Земля. | 1 | |
20. | Прошедшие времена английского языка. | 1 | |
21. | Природа в разных уголках мира. | 1 | |
22. | Природа родного края. | 1 | |
23. | Защита проектов «Мы живем на чудесной планете». | 1 | |
24. | Контроль навыков аудирования. | 1 | |
25. | Контроль навыков чтения. | 1 | |
26. | Контроль навыков письма. | 1 | |
27. | Контроль навыков говорения. | 1 | |
II четверть. 7 недель – 21 урок. Тема 2. Лучший друг планеты – это ты – 21 час. | |||
1. | Планете Земля нужен друг, не так ли? | 1 | Природа и экология, научно – технический прогресс. Защита окружающей среды. |
2. | Как защитить нашу планету? | 1 | |
3. | Проблемы экологии. | 1 | |
4. | Защитим планету вместе! | 1 | |
5. | Условные предложения 2 и 3 типа. | 1 | |
6. | Что бы ты сделал, если…? | 1 | |
7. | Какой была наша планета? | 1 | |
8. | Читаем Джонатана Свифта. Формирование навыков работы с текстом. | 1 | |
9. | О проблемах экологии по радио. | 1 | |
10. | Идеальный мир. Формирование навыков монологической речи. | 1 | |
11. | Откуда столько мусора? | 1 | |
12. | Куда девать мусор? | 1 | |
13. | Несколько шагов к чистой планете. | 1 | |
14. | Ты тоже можешь сохранить планету. | 1 | |
15. | Актуализация лексики-грамматических навыков. | 1 | |
16. | Лучший друг земли – это ты. | 1 | |
17. | Проект «Конференция по проблемам окружающей среды». | 1 | |
18. | Контроль навыков аудирования. | 1 | |
19. | Контроль навыков чтения. | 1 | |
20. | Контроль навыков письма. | 1 | |
21. | Контроль навыков говорения. | 1 | |
III четверть. 10 недель – 30 уроков. Тема 3. СМИ: хорошо это или плохо? – 30 часов. | |||
1. | Виды СМИ. | 1 | Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет). |
2. | Радио и телевидение. | 1 | |
3. | Готовимся к роли радиоведущего. | 1 | |
4. | Песни о радио. | 1 | |
5. | Новый год у телевизора. | 1 | |
6. | Телевидение. Практика работы с текстом. | 1 | |
7. | Ты любишь телевикторины? | 1 | |
8. | Почувствуй себя корреспондентом. | 1 | |
9. | Периодика в нашей жизни. | 1 | |
10. | О чем вы читаете в газетах и журналах? | 1 | |
11. | Учимся писать статьи. Формирование навыков письменной речи. | 1 | |
12. | Скромность – это хорошо? | 1 | |
13. | Каково быть репортером? Формирование навыков построения диалогического высказывания. | 1 | |
14. | Хотел бы ты стать репортером? | 1 | |
15. | Тайна гибели Артема Боровика. | 1 | |
16. | Рассказ о хорошем человеке. | 1 | |
17. | Роль книг в нашей жизни. | 1 | |
18. | Почему книги до сих пор популярны? | 1 | |
19. | Книги как часть СМИ. | 1 | |
20. | Учимся докладывать. Формирование навыков монологической речи. | 1 | |
21. | Краткость – сестра таланта. Глаголы, вводящие косвенную речь. | 1 | |
22. | Читать или не читать? Просьбы и команды в косвенной речи. | 1 | |
23. | Любимый писатель. | 1 | |
24. | Герои книг британской литературы. | 1 | |
25. | Любимая книга. Справочник, словарь, энциклопедии… | 1 | |
26. | Проект «СМИ: хорошо это или плохо?». | 1 | |
27. | Контроль навыков аудирования. | 1 | |
28. | Контроль навыков чтения. | 1 | |
29. | Контроль навыков письма. | 1 | |
30. | Контроль навыков говорения. | 1 | |
IV четверть. 10 недель – 27 уроков. Тема 4. Стараемся стать успешным человеком . – 27 часов. | |||
1. | Успешная личность. Это о тебе? Формирование навыков монологической речи. | 1 | |
2. | Что необходимо для достижения успеха? | 1 | |
3. | Портрет успешного человека. | 1 | |
4. | Моя семья – мой путь к успеху. | 1 | |
5. | Проблемы в семье. | 1 | |
6. | Формиррование навыков работы с текстом. | ||
7. | Проблемы подростков решаемы. | 1 | |
8. | Телефон доверия. Формирование навыков диалогической речи. | 1 | |
9. | Примеры из прошлого. | 1 | |
10. | Как выдержать натиск? | 1 | |
11. | Праздник в доме. | 1 | |
12. | Британские, американские и русские праздники. | 1 | |
13. | Практика работы с текстом. | 1 | |
14. | Семейные традиции. | 1 | |
15. | Поздравь друга. | 1 | |
16. | Насколько ты независим? | 1 | |
17. | Как заработать на карманные расходы? | 1 | |
18. | Формирование навыков письменной речи. | 1 | |
19. | Актуализация лексики-грамматических навыков. | 1 | |
20. | Формирование навыков говорения. | 1 | |
21. | Формирование навыков построения диалогического высказывания. | 1 | |
22. | Формирование навыков работы с текстогм. | 1 | |
23. | Повторение и закрепление изученного материала. | 1 | |
24. | Повторение и закрепление изученного материала. | 1 | |
25. | Проект « Работа для подростков ». | 1 | |
26. | Контроль навыков аудирования. | 1 | |
27. | Контроль навыков чтения. | 1 | |
28. | Контроль навыков письма. | ||
29. | Контроль навыков говорения. | ||
30. | Обобщающий урок. | ||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
