Рабочая программа по предмету «Английский язык» для 5-9 классов (стр. 8 )

№ Ур.	Тема	Количество часов
1 четверть-27 часов Раздел № 1 «What do you look like?»- «Как ты выглядишь?»-12 часов.
1. 2.	Как вы выглядите? Введение лексики. Отработка лексики. Развитие монологической и диалогической речи.	2 С.6-8 (урок №1)
3. 4.	На кого ты похож? Отработка лексики. Отработка степеней сравнения прилагательных.	2 С.9-11 (урок №2)
5. 6.	Какая у тебя любимая одежда? Введение лексики. Описание человека. Отработка лексики.	2 С.12-14 (урок №3)
7.	Отработка навыков чтения.	1 Упр.4 С.8-9 (книга для чтения)
8.	Ты заботишься о том, как выглядишь? Практика в чтении текста. СПП с союзами because, that’s why.	1 С.15-16 (урок №4)
9.	Просьба. Развитие диалогической речи.	1 С.17-18 (урок №5)
10	Повторение и закрепление материала.	1 С.10-12 (РТ)
11	Защита проекта по теме.	1 С.19-20 (урок №6)
12	Тест по теме «Степени сравнения прилагательных».	1 С.13-18 (РТ)
Раздел № 2 «What are you like?»- «Какой ты?»-15 часов.
1 2	Что говорят звезды? Введение лексики. Характер человека. Прилагательные с суффиксом – ful, less, префиксом un-	2 С.24-26 (урок № 1)
3.	Хорошо ли быть девочкой (мальчиком)? Отработка лексики. Развитие монологической речи.	2 С.27-28 (урок №2)
4. 5.	Нам весело вместе. Практика в чтении текста. ССП с союзами and, but, or. Дифференциация настоящего простого и настоящего продолженного времени.	2 С.29-32 (урок №3)
6.	Что вы делаете сейчас? Повторение настоящего продолженного времени.	1 С.33-34 (урок №4)
7.	Командир класса. Практика в чтении текста.	1 С.35-36 (урок №5)
8.	Формы извинения. Развитие диалогической речи. СПП с союзом that.	1 С.37-38 (урок №6)
9	Отработка навыков чтения.	1 С.15-17 (книга для чтения)
10	Повторение и закрепление материала.	1 С.24-28 (РТ)
11	Защита проекта по теме.	1 С.39-40 (урок №7)
12 13 14 15	Контроль навыков аудирования. Контроль навыков чтения. Контроль навыков письма. Контроль навыков говорения.	4 С.29-34 (РТ)
2 четверть-21 час. Раздел № 3 «Home sweet home»- «Родной дом»-10 часов.
1.	Тебе нравиться твой дом? Знакомство с оборотом «there is/ are».	С. 44-47 (урок №1)
2.	Тебе нравился твой старый дом? Оборот «there was/ were» в разных типах предложений.	С.48-50 (урок №2)
3.	Ты помогаешь по дому? Отработка настоящего совершенного времени с правильными глаголами.	С.51-53 (урок №3)
4.	Ты уже сделал это? Отработка настоящего совершенного времени с неправильными глаголами. Наречия времени.	С.54-56 (урок №4)
5.	Тебе хотелось бы жить в необычном месте? Развитие монологической речи.	С.57-59 (урок №5)
6.	Отработка навыков чтения. Обучение пересказу текста.	С.21-23 (КЧ)
7.	Тебе помочь? Развитие диалогической речи учащихся.	С.60-61 (урок№6)
8.	Защита проекта по теме.	С.62
9.	Повторение и закрепление изученного материала.	С.43-47 (РТ)
10.	Тест по теме «Настоящее совершенное время».	С.48-51 (РТ)
Раздел № 4 «Do you like to go shopping?»- «Вы любите делать покупки?»-11 часов.
1.	Куда люди ходят покупать вещи? Притяжательный падеж существительных. Существительные в функции прилагательного.	С.66-68 (урок №1)
2.	Отработка навыков чтения. Повторение настоящего продолженного времени.	С.25-27 (КЧ)
3.	У тебя есть несколько луковиц? Знакомство с количественными местоимениями. Неисчисляемые и исчисляемые существительные.	С.69-71 (урок №2)
4.	Мы делали покупки весь день. Прошедшее продолженное время.	С.72-76 (урок № 3)
5.	Что ты делал вчера в 10? Образование вопросов в прошедшем продолженном времени.	С.77-81 (урок №4)
6.	Я ищу сувенир. Развитие диалогической речи.	С.82-84 (урок№5)
7.	Я люблю делать покупки, а ты? Контроль навыков аудирования.	С.85-86 (урок №6)
8.	Защита проекта по теме.	С.87 (урок №7)
9.	Контроль навыков чтения.	С.63-69 (РТ)
10.	Контроль навыков письма.
11.	Контроль навыков говорения.
3 четверть – 30 часов. Раздел № 5 «Does your health depend on you?»- «Твое здоровье зависит от тебя?»- 19 часов.
1. 2.	У меня ужасная головная боль. Введение лексики. Развитие диалогической речи. Словосложение: существительное + существительное.	2 С.92-94 (урок №1)
3. 4.	Ты здоровый ребенок? Знакомство с модальными глаголами «must, should». Отработка модальных глаголов в разных видах речевой деятельности.	2 С.95-97 (урок №2-3)
5. 6.	Что ты сделал, чтобы быть здоровым? Отработка настоящего совершенного времени. Практика учащихся в использовании форм настоящего совершенного времени.	2 С.98-99 (урок №4)
7. 8.	Какова твоя история болезни? Отработка настоящего совершенного времени. Дифференциация настоящего совершенного и прошедшего простого времени.	2 С.100-102 (урок№5-6)
9.	Кушай яблоко в день и ты здоров! Практика учащихся в устной речи.	1 С.103-104 (урок №7)
10	Отработка навыков чтения.	1 С.42-44 (КЧ)
11	Как самочувствие? Развитие диалогической речи.	2 С.105-106 (урок №8)
12	Формирование навыков устной речи.
13 14	Повторение и закрепление материала. Подготовка к тесту.	2 С.77-83 (РТ)
15	Тест по теме «Настоящее совершенное и прошедшее простое время».	1 С.83-87 (РТ)
16 17	Игра «Тебе следует сходить к врачу»	2 С.107-109 (урок №9)
18	Урок – дискуссия по теме «Здоровый образ жизни».
19	Обобщающий урок по теме.
Раздел № 6 «Whatever the weather…»-«Погода»-11 часов.
1	Какая погода? Введение лексики. Практика устной речи учащихся. Прилагательные с суффиксом –y.	1 С.114-116 (урок №1)
2 3	Если будет хорошая погода… Знакомство с придаточными предложениями реального условия. Практика в использовании в речи придаточных предложений реального условия.	2 С.117-118 (урок№2)
4	Отработка навыков чтения. Прилагательные с суффиксами -ly, - ful.	1 С.47-51 (КЧ)
5	Какая будет погода? Знакомство с вариантами выражения будущих действий.	1 С.119-123 (урок №3)
6	Лето или зима? Практика устной речи. Предложения с начальным It и с начальным There + to be.	1 С.124-125 (урок№4)
7	Куда ты поедешь? Развитие диалогической речи. СПП с союзами when, that, because, that’s why.	1 С.126-127 (урок №5)
8	Защита проекта «Времена года». Контроль навыков аудирования.	1 С.128 (урок №6)
9	Контроль навыков чтения.	С.96-99 (РТ)
10	Контроль навыков письма.
11	Контроль навыков говорения.
4 четверть-27 часов. Раздел №7 «What are you going to be?»- «Кем ты хочешь быть?»- 27 часов.
1. 2. 3. 4.	Кто они? Дифференциация вопросов: «Who are they? What are they?». Известные люди Великобритании. Вопросы к подлежащему. Тренировка учащихся в построении вопросов к подлежащему. Формирование навыков диалогической речи.	4 С.132-135 (урок №1-2)
5. 6. 7.	Людям нравится то, что они делают? Употребление неопределенного артикля с названиями профессий. Введение лексики по теме «Профессии». Формирование навыков аудирования. Социальный опрос. Разнообразие профессий.	3 С.136-138 (урок №3-4)
8. 9.	Что было раньше: произнесение дат. Знакомство с прошедшим совершенным временем.	2 С.139-141 (урок №5)
10. 11. 12. 13.	Суть профессий. Отработка модальных глаголов «have to/ must» в речи учащихся. Должностные обязанности людей разных профессий. Формирование навыков устной речи. Словообразование при помощи –er. Игра «Угадай профессию». Формирование навыков диалогической речи.	4 С.142-144 (урок №6-7)
14.	Моя работа-школа. Практика работы с текстом.	1 С.145-146 (урок №8)
15. 16.	Кем ты хочешь быть? Анализ текста. Формирование навыков диалогической речи учащихся.	2 С.147-149 (урок№9)
17.	Отработка навыков чтения.	1 С.58-60 (КЧ)
18. 19.	Подготовка проекта «Давай играть в «Городки». Защита проекта « Давай играть в «Городки».	2 С.150-151 (урок №10-11)
20. 21.	Повторение и закрепление материала. Подготовка к контрольной работе.	2 С.108-113 (РТ)
22.	Контроль навыков аудирования.	4 С.113-118 (РТ)
23.	Контроль навыков чтения.
24.	Контроль навыков письма.
25.	Контроль навыков говорения.
26.	Дискуссия по теме «Выбор профессии».	1
27.	Планы на лето. Формирование навыков устной речи.	1

7 класс.