Результаты работы МБОУ СОШ №6 за 2учебный год (стр. 15 )

1. Кадровый состав остается стабильным. Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую категории. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

2. Ежегодно в школе происходит обновление кадрового потенциала за счет прихода молодых специалистов. В этом учебном году количество молодых специалистов увеличилось в полтора раза. Тем самым растет количество педагогических работников без категории. Не имеют квалификационной категории – 19 человек (26,8%), это на 3,8% больше по сравнению с прошлым учебным годом. На сегодняшний день имеются вакансии на должности:

· учитель начальных классов – 3

· учитель математики – 1 ( на период декретного отпуска)

· учитель русского языка – 1

· учитель информатики – 2

· учитель истории – 1

· учитель биологии – 1 (на период декретного отпуска)

· учитель физики – 1

· учитель физкультуры – 1

· руководитель ОБЖ - 1

3. Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию не изменилось, составляет 9 человек (13%), имеющих I квалификационную категорию увеличилось, составляет 23 человека (33%).

4. В распределении кадров в зависимости от педагогического стажа наблюдается изменение в сторону увеличения: 28% педколлектива составляют молодые педагоги, стаж которых от 0 до 5 лет; 35% педколлектива составляют педагоги, стаж которых более 20 лет.

5. Сокращается число педагогических работников со средним специальным образованием: из 71 человека%) имеют высшее образование, 5 педагогов продолжают обучение в ВУЗах.

II. Выполнение основных направлений методической работы.

Работа с одаренными и способными обучающимися, их выявление и развитие стали одним из важнейших аспектов деятельности школы. Благодаря плана работы с детьми, имеющими высокий уровень мотивации, познавательной активности, творческий потенциал и глубокие знания в разных областях, увеличилось количество участников олимпиад, творческих конкурсов. Введение факультативов, спецкурсов, элективных курсов и курсов по выбору способствовали не только углублению знаний в определенных областях, но и позволили формировать умение делать осознанный выбор, выделять приоритеты в обучении.

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у обучающихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности. Один из показателей проектно-исследовательской деятельности – это участие в научно-практической конференции.

В работе школьной конференции «Юные исследователи» приняли участие 11 обучающихся, «Молодые исследователи» - 9 обучающихся. Лучшие работы, получившие дипломы I степени ( 8Б и 8А; руководитель ), направлены на городскую научно-практическую конференцию «Шаг в будущее».

По итогам проведения школьной предметной олимпиады среди 5-11 классов приняло участие 390 обучающихся, 81% из них участвовали в олимпиадах по нескольким предметам. В городском этапе предметной олимпиады приняли участие 29 обучающихся, (8А) занял 2 место по физической культуре, (8А) заняла 2 место по немецкому языку. Среди младших школьников в школьном этапе олимпиады «Юниор» приняли участие 132 обучающихся, 62% из них участвовали по нескольким предметам. В городском этапе интеллектуальной олимпиады школьников I ступени участвовало 12 обучающихся.

Участие обучающихся в конкурсах

№ п/п	Название и уровень конкурса	Количество обучающихся	Результативность участия
1.	Городской конкурс «Знатоки земли Югорской»	6 обучающихся	3 место
2.	Школьный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»	12 обучающихся	Грамоты
3.	Городской этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»	5 обучающихся	Благодарственные письма
4.	III общегородской поэтический конкурс «English Poetry”	9 обучающихся	Дипломы лауреатов
5.	Международный дистанционный конкурс «Колосок – осенний», «Колосок – весенний»	52 обучающихся	Сертификаты участников
6.	Международный дистанционный конкурс «ЭМУ – специалист»	78 обучающихся	Сертификаты участников
7.	Международная игра – конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	81 обучающийся	Сертификаты участников
8.	Международная математическая игра – конкурс «Кенгуру»	211 обучающихся	Сертификаты участников

Вывод:

1. В школе созданы условия, способствующие развитию и реализации детской одаренности, определились формы работы с такими детьми (к сожалению, на сегодняшний день не все достаточно результативные), создается обогащенная среда, способствующая развитию и реализации детской одаренности, через информационно - коммуникационные технологии, технологии проектной деятельности, технологии личностно-ориентированного обучения.

2. Продолжить работу над внедрением проекта программы развития школы «Одаренные дети».

3. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки обучающихся к профессиональному самоопределению.

4. Учителям-предметникам продолжить работу над разработкой специализированных программ – курсов, факультативов, направленных на работу с данной категорией детей.

Одним из направлений методической работы школы является повышение уровня квалификации педагогов. Педагогические и административные работники повышают свой профессиональный уровень посредством прохождения аттестации, проведения методических мероприятий, работе по самообразованию, обобщения и представления опыта работы, участия в курсовой переподготовке, внедрения новых педагогических технологий.

В этом учебном году было аттестовано 5 педагогических работников, из них:

- на высшую квалификационную категорию – 1 педагог

- на первую квалификационную категорию – 2 педагога

- на соответствие занимаемой должности - 2 педагога

В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации по вопросу содержания и форм аттестации педагогических работников в соответствии с нормативными документами, инструктивно-методический семинар по теме: «Новый порядок аттестации педагогических и руководящих работников». Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации.

Повышение квалификации через курсовую подготовку по годам

Учебный год	Количество педагогов, прошедших курсовую переподготовку
Чел.	%
(всего-71)	8	11
(всего-68)	16	23,5
(всего 69)	21	30,5

Показателем профессионального мастерства является активность учителей, их стремление к творчеству:

- наблюдается стабильный рост числа учителей, осваивающих рефлексивную позицию по отношению к индивидуальной профессиональной деятельности. Особенности своего педагогического опыта были представлены педагогами школы в различных формах:

- доклады и выступления на школьном методическом объединении – 86%;

- представление опыта на тематических семинарах, конференциях, педсоветах школы – 12%;

- участие в мероприятиях ГМО – 11%;

- участие в тематических семинарах и конференциях школы, города – 24%;

Вывод:

1. В школе сформирована система работы по повышению квалификации, педагогического мастерства кадров.

2. Обеспечивается непрерывность образования педагогических кадров через систему повышения квалификации на базе ИРО, МБОУ ЦРО.

3. Созданы необходимые условия для обеспечения разработки инноваций, реализации образовательной программы школы и программы развития.

4. Все учителя вовлечены в методическую систему, методическая служба старается оказать посильную методическую помощь каждому учителю.

5. Практически все педагоги в той или иной степени участвуют в методической работе, активно пропагандируя результаты своего собственного опыта работы.

6. За учебный год курсовую переподготовку прошли 21 педагогический работник (в том числе в рамках новых ФГОС – 12 педагогов), что составляет 30,5% от общего состава педагогического коллектива, что в сравнении с прошлым годом на 7% больше.

С каждым годом увеличивается количество педагогов, использующих в своей работе новые педагогические технологии.

Перечень используемых современных образовательных технологий:

- Технологии деятельностного метода ( – программа Школа 2100)

-Технология личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании ();

- Дифференцировнного обучения и индивидуального подхода ();

- Коррекционно-развивающее обучение (, В, и др.);

- Коммуникативные технологии обучения ();

- Парацентрическая технология ();

- Модульная технология ();

- Технология критического мышления

воспитательные технологии:

- Педагогика общения ();

- Технология социального проектирования (Прутченков);

- технология проектной деятельности;

- технология рефлексивного мышления

- технология дебаты и др.

Наименование методических мероприятий	Ответственные	Сроки
Тематические педсоветы
«Организационно-педагогические условия образовательной деятельности в МБОУ «СОШ №6» в свете изменений государственной политики в области образования»	Директор, заместители директора по УВР, УМР, ВР	Август 2011г.
«Изменения государственной политики в сфере образования»	Директор, заместители директора по УВР, УМР, ВР	Сентябрь 2011г.
«Профориентационная работа как этап ранней профилизации обучающихся»	Директор, заместители директора по УВР, УМР, ВР, руководители ШМО, социальный педагог, педагог-психолог.	Ноябрь 2011г.
Круглый стол «Эффективность реализации коррекционных и развивающих программ в ОУ»	Директор, заместители директора по УВР, УМР, ВР, руководители МО	Декабрь 2012г.
«Итоги реализации программы развития на третьем (завершающем) этапе. Перспективы развития»	Директор, заместители директора по УВР, УМР, ВР	Январь 2012г.
«Итоговая аттестация обучающихся»	Директор, заместители директора по УВР, УМР, ВР	Май 2012 г.
Индивидуальная работа с педагогами
Консультации: - по организации учебной деятельности - по самоанализу урока - по написанию квалификационной работы Беседы по определению затруднений в работе Анализ посещенных уроков	5 консультаций 10 консультации 8 консультаций 19 человек 37 педагогов	В течение учебного года
Оказание помощи в подготовке методических материалов, выступлений на научно – практических конференциях, материалов для участия в конкурсах профессионального мастерства	12 человек	В течение учебного года
Проведение семинаров
Семинар «Моделирование учебного и внеучебного индивидуализированного здоровьесохранного пространства личности»»	Руководитель Центра здоровья, педагог-психолог	В течение года
Семинар «Новый порядок аттестации педагогических и руководящих работников»	Заместитель по УМР	Сентябрь 2011г.
Семинар «Формирование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе»	Руководитель Центра здоровья, педагог-психолог	Март 2012г.

Показателем развития школы является и участие в реализации ПНП «Образование» и ПНИ «Наша новая школа».