Результаты работы МБОУ СОШ №6 за 2учебный год (стр. 3 )

Подводя итоги программы развития «Формирование условий для достижения нового результата обучения и воспитания, посредством развития технологической компетентности школьников», цель которой, обеспечить условия формирования у обучающихся системы ключевых компетентностей - определенного набора способов деятельности на основе применения веера смоделированных ситуаций (метод проектов) и реорганизации предметных областей (практико-ориентированные ситуативные задачи), позволяющие достичь нового результата образования и воспитания, можно сделать следующие выводы:

1. Сохранение и увеличение контингента учащихся школы является задачей педагогического коллектива.

2. Образование ребенка является обязанностью родителей, исполнять которую качественно они могут, будучи вовлеченными в образовательный процесс. Необходимо создать такие формы, которые помогут каждому ученику и его родителям найти свое место в учебном процессе.

3. Резервом повышения КУ является внедрение ФГОС начального общего образования.

II. Проект «Профессиональная ориентация»

Основная цель проекта: оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении и выборе пути продолжения образования

В осуществлении проекта программы развития школы «Профессиональная ориентация», осуществление интеграции деятельности МБОУ «СОШ №6» и МУК, организация предпрофильного (и профильного в старшем звене) обучения 9-х классов проводится через освоение курсов по выбору в МУК.

Учитывая образовательные запросы учащихся и родителей будущих 10-классников, в учебном году был открыт 10 класс по индустриально-технологическому направлению.

Поэтому с целью организации профильного обучения в 10-м классе часы образовательной области «Математика» регионального (национально-регионального) компонента и компонента ОУ использовались на изучение предмета «Информатика» - 4 часа.

4 часа «Технология» и один час компонента образовательного учреждения – были переданы в компонент образовательного учреждения для организации профильной подготовки учащихся через Межшкольный учебный комбинат (в общей сложности 5 часов). По окончанию МУК учащиеся получат документ, который смогут использовать как для трудоустройства, так и дальнейшего обучения по выбранному профилю:

- Водитель категории "В"

- Электромонтажник по освещению и осветительных сетей

- Оператор ЭВМ.

11 технологический класс (по направлениям: 1) информационно-технологический и 2) художественно-графический).

С целью организации профильного обучения в 11-м технологическом классе часы образовательной области «Математика» регионального (национально-регионального) компонента и компонента ОУ использовались на изучение предмета «Информатика» - 4 часа.

4 часа «Технология» и один час элективных курсов – были переданы в компонент образовательного учреждения для организации профильной подготовки учащихся через Межшкольный учебный комбинат (в общей сложности 5 часов). По окончанию МУК учащиеся получили документ, который смогут использовать как для трудоустройства, так и дальнейшего обучения по выбранному профилю:

- Оператор ЭВМ

- Дизайнер рекламы

У подгруппы учащихся по художественно-графическому направлению - 3 часа из образовательной области «Искусство» регионального (национально-регионального) компонента и компонента ОУ были использованы на изучение предмета «МХК».

У второй подгруппы по информационно-технологическому направлению 6 часов из вариативной части использованы на профильное изучение предмета «Математика». В связи с тем, что количество часов по БУП на профильные предметы различно, то в подгруппе 11 технологического класса по информационно-технологическому направлению 2 часа были выделены на элективные курсы, которые были использованы на поддержку основных профильных предметов и для внутрипрофильной специализации.

Проект «Твоя профессиональная карьера»

Цель проекта: ознакомление учащихся с различными видами труда, разнообразием профессий, а также потребностями общества в кадрах, путями получения профессии и особенностями трудоустройства.

В связи с присвоением статуса муниципальной инновационной площадки в учебном году МБОУ СОШ №6, МБОУ МУК по теме «Апробация профориентационных методик в 5-9 классах в целях развития осознанного выбора профильного образования на третей ступени», один час учебного предмета «Технология» (5-8 классов) передан в компонент образовательного учреждения Межшкольный учебный комбинат для реализации в центре профориентации.

В пропедевтику предпрофильной подготовки входили следующие курсы:

- Юный дизайнер (информационно-технологическое направление 5-7 классы)

- Будущий инженер (индустриально-технологическое направление 5 - 7 классы)

После окончания курсов было проведено анкетирование с применением методики «Профессиональные интересы».

При анализе ответов учащихся установлено:

№	Класс	Ч	Т	П	З	И
1	5а	7	3	2	-	3
2	5б	3	6	9	6	6
3	5в	7	9	8	3	7
4	5г	9	8	12	4	6
	Итого:	26	26	31	13	22

Ч - «Человек», Т - «Техника», П - «Природа», И - «Искусство», наименьшее число выборов: З - «Знак».

Вывод: среди 5-х классов преобладает ярко выраженный интерес к природе.

Профессии, связанные с лечением, охраной, выращиванием, как зверей, так и растительного мира.

№	Класс	I	II	III	IV	V	VI
1	6а	5	1	3	-	1	-
2	6б	7	1	7	2	5	4
3	6в	13	1	3	3	9	6
4	6г	9	1	5	7	8	3
5	6д	8	1	2	1	6	2
6	6е	6	1	3	3	9	1
	Итого:	48	6	23	16	38	16

I - склонность к работе с людьми; II - склонность к исследовательской деятельности; III - склонность к практической деятельности; IV - склонность к эстетическим видам деятельности; V - склонность к экстремальным видам деятельности.
VI - склонность к планово-экономической деятельности.