Результаты работы МБОУ СОШ №6 за 2учебный год (стр. 24 )

Работа, направленная на развитие личности ученика, становится действенной и эффективной только в том случае, если в процесс обучения и воспитания вовлечены родители учащихся.

Главная цель работы в данном направлении: укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка, организация педагогического просвещения родителей.

Направления и формы работы

1. Изучение семьи учащихся. Изучение семей учащихся позволяет педагогу ближе познакомиться с самим учеником, понять уклад жизни семьи, её традиции и обычаи, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей. Психолого-педагогическая диагностика, проводимая классными руководителями с помощью педагога-психолога включает в себя: наблюдение, беседу, тестирование (Тест «Я – родитель, я – приятель?!»), анкетирование («Знакомство с родителями», «Ваш ребёнок», «Незаконченное предложение»), материалы детского творчества, интерактивные игры. На основе собранной информации руководитель делает выводы и планирует конкретно с каждой семьёй. В школе функционируют родительские клубы «Виктория» (.), «Мир семейных увлечений» (). В 2010, 2011 и 2012 году клуб «Мир семейных увлечений» стал лауреатом городского Слёта родительских клубов. . В школе систематически проводятся лектории «Школа здоровья» медицинским работником Гвоздович Аллой Станиславовной, которые проходят в рамках классных родительских собраний.

2. Психолого-педагогическое просвещение родителей. Эта форма работы включает в себя: родительские собрания, конференции, тренинги, индивидуальные и тематические консультации, беседы. За учебный год состоялось восемь общешкольных родительских собраний, которые проходили как при участии специалистов и администрации школы, так и с привлечением различных специалистов городских и окружных структур

   3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. Для родителей организованы открытые уроки и внеклассные мероприятия, как учителями-предметниками по учебным дисциплинам, так и педагогами дополнительного образования.

В школе складывается полезная практика: в конце каждого полугодия руководитель объединения дополнительного образования детей проводит открытый урок-концерт для родителей. Ярко прошли открытые занятия у педагогов по хореографическим дисциплинам – , , где на отчётные концерты собирались полные залы зрителей. Проведёны открытые торжественные мероприятия, посвящённые различным школьным и государственным праздникам: День знаний, День учителя, День Матери, Посвящение в первоклассники, Посвящение в пятиклассники, Новый год, «Я – гражданин России», фестивальная неделя многонациональных культур «Культур много – Россия одна», Смотры строя и песни, Отчётный концерт детской художественной самодеятельности «Югорские россыпи», концерт «66-летию Великой Победы посвящается…», Праздник последнего звонка, «Мисс Осень 2011», «Тропа к Генералу», Выпускные вечера, различные соревнования. Подготовка мероприятий не обходится без личной и шефской помощи родителей, родительских комитетов классов.

В целях исполнения постановления главы города «О создании родительских патрулей в общеобразовательных учреждениях города Ханты-Мансийска» в МБОУ «СОШ № 6» было разработано Положение о родительском патруле, создан план проведения родительского патруля. За отчетный период, с 13 сентября 2011 года по 25 июня 2012 года, родительским патрулем было запланировано 30 рейдов, но совершенно 13. Часть рейдов не состоялось в связи с низкой температурой воздуха.

Родительский общественный патруль участвовал в дежурстве по школе во время проведения школьных вечерних праздников, дискотек, выпускных вечеров. В связи с тем, что у школы нет постоянного, своего инспектора ОДН МОВД, в акциях родительского патруля часто участвовал участковый, закрепленный за территорией ЦРМ. Родительский патруль проводил патрулирование района МБОУ «СОШ №6» по улицам: Рознина, Сирина, Собянина, Пионерская, Коминтерна, Механизаторов, Обская, Промышленая, Северная. Состоялось посещение семей, находящихся на учете, как на внутришкольном, так и на городском. Причем посещались семьи не только нашей школы, но и совместно с участковым и КДН, ЗП. В ходе рейдов не было выявлено правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, не выявлено несовершеннолетних распивающих спиртные напитки. 

В школе функционирует Совет профилактики, работа которого включает в себя профилактическую деятельность (разъяснительные беседы, встречи со специалистами разных уровней и т. д.) с детьми и родителями. Систематически вопросы работы с детьми «группы риска» выносятся на заседания педагогического совета, совещания при директоре, совещания при заместителе директора по учебно-воспитательной работе, совещания при заместителе директора по воспитательной работе. За текущий учебный год было проведено 17 заседаний школьного Совета профилактики. Было рассмотрено 38 вопросов. В основном это проблемы плохой успеваемости и поведения учащихся. На внутришкольный контроль поставлено 9 учащихся, снято с учета 4.

На базе МБОУ СОШ № 6 работает 8 специалистов осуществляющих деятельность Консультационного пункта:

· Директор школы;

· Заместитель директора по учебной работе;

· Заместитель директора по воспитательной работе;

· Заместитель директора по учебно-воспитательной работе начальных классов;

· Заместитель директора по методической работе;

· Социальный педагог;

· Педагог-психолог;

· Логопед.

Тематика обращений за учебный год:

· Помощь семье в причинах, связанных с обучением и воспитанием детей; Трудности в обучении;

· Помощь ребенку в развитии памяти, внимания, мышления;

· Развитие предпосылок учебной деятельности;

· Организация учебной деятельности в классах КРО;

· Успеваемость;

· Общение между сверстниками, консультации по предметам, поведение в школе;

· Программно методическое обеспечение ЦВП;

· Организация летнего отдыха детей;

· Условия поступления в ВУЗы и Сузы;

· Конфликты между учащимися

· Успеваемость учащихся;

· Низкая мотивация учащихся;

· Пропуски уроков без уважительных причин;

· Профильное обучение, выбор профессии, профильных классов;

· Инновационная деятельность ОУ;

· Критерии оценивания знаний учащихся;

· Требования к учащимся;

· Спектр дополнительного образования в школе и городе;

· Организация и проведение итоговой аттестации учащихся, ЕГЭ;

· Формирование профильных классов;

· Выбор элективных курсов;

· Организация НОУ;

· Конфликты между учащимися, между учителем и учеником4

· Защита прав ребенка;

· Пропуски уроков без уважительных причин;

· Помощь семьям в проблемах, связанных с обучением и воспитанием детей;

· Оказание материальной помощи.

По всем обращениям проведена работа и приняты меры.

Показатели работы социальных педагогов ОУ
в 2011-2012 учебном году

№ п/п	Показатели	результаты
1.	Количество учащихся, из них проживают:	964
	- в полных семьях	680
	- неполных семьях	284
2.	Количество семей, находящихся в социально опасном положении	2
3.	Количество несовершеннолетних в семьях, находящихся в социально опасном положении	5
4.	Количество малообеспеченных семей, в них детей	4
5.	Количество многодетных семей, в них детей	93
6.	Количество детей-инвалидов, из них:	7
	- находятся на домашнем обучении	1
	- находятся на дистанционном обучении	6
7.	Количество несовершеннолетних, находящихся под опекой и попечительством, из них:	5
	- количество сирот	0
	- количество социальных сирот	5
8.	Профилактические мероприятия (количество мероприятий/ охват участников):	328/964
8.1	Выступления на родительских собраниях	11
8.2	Участие в тематических классных часах	8
8.3	Беседы, из них:	355
	- индивидуальные	346
	- групповые	9
8.4	Консультации, из них:	113
	- индивидуальные	113
	- групповые	0
8.5	Совет профилактики (количество мероприятий/ охват участников)	12/119
8.6	Посещение на дому (количество мероприятий/ охват участников)	24 посещения/24 ученика
8.7	Рейды с представлением (количество мероприятий/ охват участников)	26 рейдов/ 26 учеников
8.8	Дни инспектора (количество мероприятий/ охват участников)	13/48
8.9	Количество разработанных индивидуальных профилактических программ для несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении	11 программ
8.11	Подготовка материалов на ПМПК, ПМПК	14
9.	Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете, при этом:	15
	- поставлено на учет	3
	- снято с учета	4

10.	Количество учащихся, состоящих на учёте в КДН и ЗП, при этом:	9
- поставлено не учет	7
- снято с учета	5
11.	Количество учащихся, состоящих на учёте в ОДН, при этом:	0
12.	Совершено преступлений (количество преступлений/ количество несовершеннолетних)	6 преступлений / 6 несовершеннолетних
13.	Совершено правонарушений (количество правонарушений/ количество несовершеннолетних, из них:	11 правонарушений/ 11 несовершеннолетних
- употребление спиртных напитков	2 эпизода
- употребление ПАВ	0

Выводы: По результатам работы школы за истекший учебный год можно сделать вывод, что коллектив школы развивается, ищет и опробирует продуктивные технологии и методы совместной деятельности со всеми участниками образовательного процесса, есть определенные успехи, но существуют и проблемы, которые предстоит решать в новом учебном году. Особо важным для коллектива школы является решение проблемы повышения качества образования и мотивации школьников на обучение. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов. Развитие воспитательной среды школы и детского соуправления, развитие государственно-общественного управления и внедрение ФГОС. В плане развития МТБ остаются нерешенными проблемы по прокладке ЛВС, обустройству пришкольной территории, техническому обслуживанию компьютерной техники. Решение всех обозначенных проблем будет отражено в комплексном плане работы школы на новый учебный год.

Цель, задачи, приоритетные направления работы

на учебный год:

Цель: Повысить результаты учебных достижений обучающихся через мотивацию по введению профориентационной составляющей в содержание учебного материала

Задачи:

1. Подготовить педагогов школы к работе по применению содержательного контента предмета в сочетании с профориентационной составляющей, позволяющей понять школьникам важность изучаемого материала и предмета в профессиональной сфере и перспективе продолжения образования

2. Начать разработки сценариев учебных занятий по предметам, отражающих различные профессиональные сферы

3. Поддерживать условия для мотивации педагогов школы к самообразованию и повышению ИКТ-компетентности, для использования в образовательном процессе интерактивных средств и технологий, направленных на достижение учащимися новых результатов обучения.

4. Продолжить работу по проектированию и реализации рабочих учебных программ, в соответствии с ФГОС, в том числе программ внеурочной деятельности.

5.Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение образовательно-воспитательного процесса, направленного на повышение мотивации учащихся в обучении и профессиональном самоопределении.