Обязательная часть (стр. 20 )

1. Сенсорное развитие;

2. Развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

3. Формирование элементарных математических представлений;

4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

3.6.1.Формы образовательной деятельности «Познание»

Разделы (задачи, блоки)	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Сенсорное развитие	Непосредственная образовательная деятельность Интегрированные занятия Экспериментирование Игровые занятия с использованием игрового оборудования Игровые упражнения Игры (дидактические, подвижные) КВН Показ Тематическая прогулка	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Игры-экспериментирования Наблюдение Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)	Информационные листы Опрос, анкеты Мастер-класс для детей и взрослых Семинары Семинары практикумы Ситуативное обучение Упражнения Консультации Досуг Коллекционирование
			Интерактивное взаимодействие
			через сайт ДОУ
			Просмотр видео
			Беседа
			Консультативные встречи
Развитие познавательно-	Наблюдение	Сюжетно-ролевая игра	Беседа
исследовательской и	Экспериментирование	Рассматривание	Чтение
продуктивной (конструктивной)	Исследовательская деятельность	Экспериментирование	Домашнее
деятельности.	Конструирование	Исследовательская деятельность	экспериментирование
	Развивающие игры	Конструирование	Консультативные встречи
	Беседы	Развивающие игры	Семинары
	Рассказ	Игры со строительным материалом	Семинары-практикумы
	Создание коллекций	Постройки для сюжетных игр	Презентации
	Проектная деятельность	Выбор темы	Альбомы
	Проблемные ситуации	Подбор материала	Прогулки
	Игровые задания	Постройки по замыслу, по схемам и	Экскурсии
	Творческие задания	чертежам	Коллекционирование
	Показ	Продуктивная деятельность	Уход за животными и
	Интегрированные занятия	Изготовление поделок, игрушек	растениями
	Игровые задания		Конкурсы
	Изготовление поделок		КВН
	Выставки		Совместные постройки
			Разъяснение схем
			Совместное конструирование
			Консультации
			Совместные постройки
			Участие в конкурсах
			Совместное конструктивное
			творчество
			Показ
			Поделки для выставок
			Игрушки на елку
			Семинары-практикумы
Формирование элементарных	Интегрированные занятия	Игры (дидактические, развивающие,	Семинары
математических представлений	Проблемно-поисковые ситуации	подвижные)	Семинары-практикумы
	Упражнения	Продуктивная деятельность	Консультации
	Игры (дидактические, подвижные)	Игры-экспериментирования	Ситуативное обучение
	Рассматривание	Рассматривание иллюстраций	Коллекционирование
	Наблюдение		Досуг
	Досуг		КВН
	КВН		Просмотр видео
	Чтение		Проектная деятельность
	Организация выставок		Игровые образовательные
	Коллекционирование		программы
	Экспериментирование
	Исследование
	Проектная деятельность
	Досуг
	Мини-музеи
Формирование целостной	Сюжетно-ролевая игра	Сюжетно-ролевая игра	Экскурсии,
картины мира, расширение	Игровые обучающие ситуации	Игры с правилами	Прогулки
кругозора детей	Наблюдение	Рассматривание	Наблюдения
	Рассматривание, просмотр мультфильмов	Наблюдение	Детско-родительские проекты
	познавательных фильмов, слайдов	Экспериментирование	Элементарные опыты и
	Труд в уголке природе, огороде,	Исследовательская деятельность	эксперименты
	цветнике	Конструирование	Чтение художественной
	Целевые прогулки	Развивающие игры	литературы
	Экологические акции	Моделирование	Просмотр фильмов, слайдов
	Экспериментирование, опыты	Самостоятельная художественно-	Игры
	Моделирование	речевая деятельность
	Исследовательская деятельность	Деятельность в уголке природы
	Комплексные, интегрированные занятия
	Конструирование
	Развивающие игры
	Беседа
	Рассказ
	Создание коллекций, музейных
	экспозиций
	Проектная деятельность
	Проблемные ситуации
	Экологические, досуги, праздники,
	развлечения

3.6.2 Виды интеграции образовательной области «Познание»

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы	Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Здоровье» - расширение кругозора детей в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни	«Безопасность» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира. Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса «Физическая культура» - использование спортивных и подвижных игр, игровых упражнений для реализации образовательной области «Познание». «Чтение художественной литературы», - использование художественных произведений для формирования целостной картины мира. «Музыка», «Художественное творчество»- использование музыкальных произведений и продуктивных видов деятельности для обогащения содержания образовательной области «Познание».
«Физическая культура» - формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных отношениях в подвижных играх и физических упражнениях
«Социализация»- формирование целостной картины миры и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире.
«Коммуникация» - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
«Труд» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.
«Чтение художественной литературы» - решение специфическими средствами основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира.
«Музыка», «Художественное творчество»- расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства.

3.6.3.Перечень программ, технологий, методических пособий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса.

Образовательная	Образовательные	Технологии и методические пособия
область	программы
Первая младшая группа
«Познание»	Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду». М.: 2006 год От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, , .- М.: Мозаика - Синтез, 2010.	Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . «Сенсорные способности малыша».- М.: Мозаика-Синтез 2005 г.
Вторая младшая группа
«Познание»	Программа « Конструирование и ручной труд в детском саду. М.: 2006 год От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, , .- М.: Мозаика - Синтез, 2010.	, Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. — М.: Мозаика-Синтез, . Математика для малышей. Младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, . Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, .
Средняя группа
«Познание»	Программа « Конструирование и ручной труд в детском саду. М.: 2006 год От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, Н. Е.	Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Г. П.иТягушева, , СПб. Детство - Пресс 2007год; «Детское экспериментирование старший дошкольный возраст». . , Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий.-М.: Мозаика-Синтез, . Математика для малышей. Средняя "группа.—М.: Мозаика-Синтез, . Дыбина и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, .
	Вераксы, , .- М.: Мозаика - Синтез, 2010.	А Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . «Формирование представлений о времени у дошкольников» . СПб Детство - пресс 2005 год;
Старшая группа
«Познание»	Программа « Конструирование и ручной труд в детском саду. М.:2006 год От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, , .- М.: Мозаика - Синтез, 2010.	Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Г. П.иТягушева, , СПб. Детство - Пресс 2007год; «Детское экспериментирование старший дошкольный возраст». . , Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы заня-тиИ.-М.; Мозаика-Синтез, . Математика для дошкольников. Старшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, . Дыбина и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, . «Добро пожаловать в экологию!» , «Детство – Пресс», 2006 год «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Г. П.иТягушева, , СПб. Детство - Пресс 2007год; «Детское экспериментирование старший дошкольный возраст». .
Подготовительная к школе группа
«Познание»	Программа « Конструирование и ручной труд в детском саду. М.: 2006 год От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, , .- М.: Мозаика - Синтез, 2010	Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, . «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Г. П.иТягушева, , СПб. Детство - Пресс 2007год; «Детское экспериментирование старший дошкольный возраст». . Математика для дошкольников. Подготовительная к школе группа.-М.: Мозаика-Синтез, . Дыбина и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, . «Добро пожаловать в экологию!» , «Детство – Пресс», 2006 год «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Г. П.иТягушева, , СПб. Детство - Пресс 2007год;

Цель: овладение детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: