Обязательная часть (стр. 24 )

- совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка,

- становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость.

- развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса.

- знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них.

- развитие координации музыкального мышления и двигательных функций организма.

Формы работы
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
- на музыкальных занятиях; - на других занятиях - во время прогулки - в сюжетно-ролевых играх - на праздниках и развлечениях	• Занятия • Праздники, развлечения • Музыка в повседневной жизни: -Театрализованная деятельность - Игры с элементами	• Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов,	• Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) • Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей,

Раздел «Творчество (песенное, музыкально-игровое, танцевальное, импровизация на детских музыкальных инструментах)»

Задачи (общие):

- развивать способность творческого воображения при восприятии музыки

- способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла

- развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах

Формы работы
Режимные моменты	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Совместная деятельность с семьей
	педагога с детьми	детей
Формы организации детей
Индивидуальные	Групповые	Индивидуальные	Групповые
Подгрупповые	Подгрупповые	Подгрупповые	Подгрупповые
	Индивидуальные		Индивидуальные
- на музыкальных занятиях;	• Занятия	• Создание условий для	• Совместные праздники,
- на других занятиях	• Праздники, развлечения	самостоятельной	развлечения в ДОУ (включение
- во время прогулки	• В повседневной жизни:	музыкальной	родителей в праздники и
- в сюжетно-ролевых играх	-Театрализованная деятельность	деятельности в группе:	подготовку к ним)
- на праздниках и развлечениях	- Игры	подбор музыкальных	• Театрализованная деятельность
	- Празднование дней рождения	инструментов	(концерты родителей для детей,
		(озвученных и	совместные выступления детей и
		неозвученных),	родителей, совместные
		музыкальных игрушек,	театрализованные представления,
		театральных кукол,	шумовой оркестр)
		атрибутов для ряжения,	• Открытые музыкальные занятия
		ТСО.	для родителей
		• Создание для детей	• Создание наглядно-
		игровых творческих	педагогической пропаганды для
		ситуаций (сюжетно-	родителей (стенды, папки или
		ролевая игра),	ширмы-передвижки)
		способствующих	• Оказание помощи родителям по
		импровизации в пении,	созданию предметно-музыкальной
		движении,	среды в семье
		музицировании	• Посещения детских музыкальных
		• Импровизация мелодий	театров
		на собственные слова,
		придумывание песенок
		• Придумывание
		простейших
		танцевальных движений
		• Инсценирование
		содержания песен,
		хороводов
		• Составление композиций
		танца
		• Импровизация на
		инструментах
		• Музыкально-
		дидактические игры
		• Игры-драматизации
		• Аккомпанемент в пении,
		танце и др
		• Детский ансамбль,
		оркестр
		• Игры в «концерт»,
		«спектакль»,
		«музыкальные занятия»,
		«оркестр», «телевизор».

3.10.2. Виды интеграции образовательной области«Музыка»

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы	Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Социализация» - применение представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства.	«Физическая культура» «Художественное творчество» - использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения двигательной и продуктивной деятельности. «Чтение художественной литературы» - использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений. «Художественное творчество»- использование продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки
«Коммуникация» - развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми по поводу музыки.
«Физическая культура» - развитие основных движений и физических качеств, двигательного творчества для овладения музыкально-ритмической деятельностью
«Познание» - расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как искусстве

3.10.3.Перечень программ, технологий, методических пособий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса.

Образовательная область	Образовательные программы	Технологии и методические пособия
Музыка	Первая младшая группа 2-3 года
	Зацепина воспитание в детском саду. - М,: Мозаика-Синтеэ, .	Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004. Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, . , Антонова праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-Синтез, . , Антонова ТВ. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, .
	Вторая младшая группа 3-4 года
	Зацепина воспитание в детском саду. - М,: Мозаика-Синтеэ, .	Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004. Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, . , Антонова праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-Синтез, . , Антонова ТВ. Праздники и развлечения в
	•	детском саду. - М.: Мозаика-Синтез,
	Средняя группа 4-5 лет
	Зацепина воспитание в детском саду. - М,: Мозаика-Синтеэ, .	Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004. Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, . , Антонова праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-Синтез, . , Антонова ТВ. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, .
	Старшая группа 5-6 лет
	Зацепина воспитание в детском саду. - М,: Мозаика-Синтеэ, .	Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004. Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, . , Антонова праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-Синтез, . , Антонова ТВ. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, .
	Подготовительная к школе группа 6-7 лет
	Зацепина воспитание в детском саду. - М,: Мозаика-Синтеэ, .	Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004. Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, . , Антонова праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-Синтез, . , Антонова ТВ. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, .

4.Содержание коррекционной работы

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «детский сад №5» не предусматривает коррекционную работу.