Обязательная часть (стр. 21 )

1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи-диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

3.7.1. Формы образовательной деятельности «Коммуникация»

Разделы (задачи, блоки)	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми	Имитативные упражнения, пластические этюды. Сценарии активизирующего общения. Чтение, рассматривание иллюстраций (беседа.) Коммуникативные тренинги. Совместная продуктивная деятельность. Работа в книжном уголке Экскурсии. Проектная деятельность	Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей Сюжетно-ролевая игра. Игра - импровизация по мотивам сказок. Театрализованные игры. Игры с правилами. Игры парами (настольно-печатные) Совместная продуктивная деятельность детей	Игры парами. Пример коммуникативных кодов взрослого. Чтение, рассматривание иллюстраций Беседы Игры-драматизации Досуги, праздники Экскурсии Совместные семейные проекты
Развитие всех компонентов	Сценарии активизирующего	Игра-драматизация	Объяснение, повторение, исправление
устной речи,	общения.	Совместная	Дидактические игры
практическое овладение	Дидактические игры	продуктивная и игровая	Чтение, разучивание стихов
нормами речи	Игры-драматизации	деятельность детей.	Беседа
	Экспериментирование с	Самостоятельная	Экскурсии
	природным материалом	художественно-речевая	Игра-драматизация
	Разучивание, пересказ	деятельность	Консультации у логопедов
	Досуг	Игра - импровизация по мотивам	Открытый показ занятий по обучению
	Речевые задания и	сказок.	рассказыванию.
	Упражнения	Театрализованная деятельность	Информационная поддержка родителей
	Творческие задания	Проектная деятельность	Экскурссии с детьми
	Дидактические игры	Сюжетно-ролевые игры	Участие в проектной деятельности
	Экскурсии
	Проектная деятельность
	Досуги и праздники
	Экспериментирование
	Игры-драматизации
	Экспериментирование с
	природным материалом
	Интегрированные занятия
	Тематические досуги
	Чтение художественной
	литературы
	Моделирование и обыгрывание
	проблемных ситуаций

Специфика модели интеграции образовательной области «Коммуникация» состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач данной образовательной области осуществляется во всех областях Программы. Вследствие чего, эффективная реализация психолого-педагогических задач других областей невозможна без полноценной коммуникации.

3.7.2 Перечень программ, технологий, методических пособий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса.

Образовательная область	Образовательные программы	Технологии и методические пособия
Коммуникация	Первая младшая группа 2-3 года
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	«Раннее детство: познавательное развитие» , . М.: Мозаика - Синтез 2005г; Гербова речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. Гербова по развитию речи в первой младшей труппе детского сада. — М.; Мозаика-Синтез, . Максаков ли говорит ваш ребенок. — М.; Мозаика-Синтез. . Максаков звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-Синтез, .
	Вторая младшая группа 3-4 года
		«Раннее детство: познавательное развитие» , . М.: Мазаика - Синтез 2005г; «Конспекты занятий во второй младшей группе» , , Воронеж 2007 год; Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, . «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой» , Воронеж: ЧП, 2007г; Развитие речи у малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010
	Средняя группа 4-5 лет
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	«Ознакомление дошкольников со звучащим словом» М.: Мозаика-Синтез 2006 г; «Знакомим дошкольника с литературой» , М.: ТЦ Сфера, 2003 год; «Развитие речи и творчество дошкольников»: Игры, упражнения конспекты занятий.
		М.: ТЦ Сфера 2003 год Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . Развитие речи у малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
	Старшая группа 5-6 лет
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	« Придумай слово» М., 1996 г «Занятия по развитию речи в детском саду» М.:1998г; «Речь и речевое общение детей» Мазаика-Синтез 2002 год; « Занятия по развитию речи в детском саду» М.: Просвещение 1993г; «Знакомим дошкольника с литературой» , М.: ТЦ Сфера, 2003 год Развитие речи у дошкольников.— М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для дошкольников,— М.: Мозаика-Синтез, 2010. Гербова по развитию речи в старшей группе детского сада.-М.: Мозаика-Синтез,
	Подготовительная группа 6-7лет
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	« Придумай слово» М., 1996 г «Занятия по развитию речи в детском саду» М.:1998г; «Речь и речевое общение детей» Мазаика-Синтез 2002 год; «Знакомим дошкольника с литературой» , М.: ТЦ Сфера, 2003 год Развитие речи у дошкольников,—М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2010.