Обязательная часть (стр. 22 )

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии книг) через решение следующих задач:

1 .Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.

2.Развитие литературной речи.

3.Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

3.8.1.Формы образовательной деятельности «Чтение художественной литературы»

Разделы (задачи, блоки)	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формирование интереса и потребности в чтении	Чтение литературы, подбор загадок, пословиц, показ, Объяснение, рассказывание игры, праздники, заучивание, знакомство с правилами поведения на улице, дома, в природе и т. д., досуги, развитие диалогической речи Беседы, экскурсии, творческие задания	Рассматривание иллюстраций и книг, продуктивная деятельность настольно-печатные игры, наблюдение, игры, дидактические игры, пересказ, драматизация, творческие задания	Беседы Игры Объяснения Личный пример Творческие задания Посещение музеев, выставок, галерей, Продуктивная деятельность.

3.8.2. Виды интеграции образовательной области «Чтение художественной литературы»

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы	Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Социализация» - формирование целостной картины миры и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также формирование первичных ценностных представлений.	«Музыка», использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления Эмоционального восприятия художественных произведений. «Художественное творчество»- использование продуктивных видов деятельности для обогащения содержания образовательной области «Чтение художественной литературы».
«Коммуникация» - развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русского языка.
«Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«Художественное творчество»- развитие детского творчества

3.8.3. Перечень программ, технологий, методических пособий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса.

Образовательная область	Образовательные программы	Технологии и методические пособия
Чтение	Первая младшая группа 2-3 года
художественной литературы	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	Курочкина с книжной графикой: уч. наглядное пособие СПБ.: ДетсвоПресс,1999: Хрестоматия для малышей/ состовитель - М.: Просвещение, 1981 Ушакова дошкольников с литературой. М.: ТЦ Сфера 2002 Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года. / Сост. , Н. П. Ильчук и др. - М., 2005. Гербова детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, .
	Вторая младшая группа 3-4 года
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	Курочкина с книжной графикой: уч. наглядное пособиеСПБ.: ДетсвоПресс,1999: Хрестоматия для малышей/ состовитель - М.: Просвещение, 1981 Ушакова дошкольников с литературой. М.: ТЦ Сфера 2002 Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / Сост. , Н. П. Ильчук и др. - М., 2005. Гербова детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез,
	Средняя группа 4-5 лет
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	Курочкина с книжной графикой: уч. наглядное пособиеСПБ.: ДетсвоПресс,1999: «Пришли мне чтения доброго..» - Пособие для чтения и рассказывания. М.: Просвещение 2001 год; Васильева - Гангус вежливости М.: 1984 г. «Расскажи стихи руками». М.: 1992. «Литература и фантазия», М.:1992; Хрестоматия для дошкольников(4-5 лет) М.:1997 Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет / Сост. , Н. П. Ильчук и др. - М., 2005.
		Гербова детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, .
	Старшая группа 5-6 лет
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	Курочкина с книжной графикой: уч. наглядное пособиеСПБ.: ДетсвоПресс,1999: «Пришли мне чтения доброго..» - Пособие для чтения и рассказывания. М.: Просвещение 2001 год Васильева - Гангус вежливости М.: 1984 г. «Расскажи стихи руками». М.: 1992. «Литература и фантазия», М.:1992; Хрестоматия для дошкольников (5-7 лет) М.:1997, «Азбука общения». СПБ-1998, «Как хорошо уметь читать» СПб 1997 г Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. , и др. — М., 2005. Гербова детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, .
	Подготовительная группа 6-7 лет
	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , «Мозаика - Синтез», 2010	Курочкина с книжной графикой: уч. наглядное пособиеСПБ.: ДетсвоПресс,1999: «Пришли мне чтения доброго..» - Пособие для чтения и рассказывания. М.: Просвещение 2001 год Васильева - Гангус вежливости М.: 1984 г. «Расскажи стихи руками». М.: 1992. «Литература и фантазия», М.:1992; Хрестоматия для дошкольников (5-7 лет) М.:1997, «Азбука общения». СПБ-1998, «Как хорошо уметь читать» СПб 1997 г Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. , и др. — М., 2005. Гербова детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, .

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

1. Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

2. Развитие детского творчества;

3. Приобщение к изобразительному искусству.

3.9.1.Формы образовательной деятельности «Художественной творчество»

Разделы	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность	Совместная деятельность с
(задачи, блоки)		детей	семьей
Развитие продуктивной деятельности детей.	Опыты Дидактические игры Наблюдение, чтение Обучение Обыгрывание незавершённого рисунка Создание условий для выбора Интегрированное занятие Индивидуальная работа Рассматривание	Самостоятельная художественная деятельность Игра Проблемная ситуация	Наблюдение Рассказы Выставки детских работ Открытые занятия Консультации Мастер-класс
Развитие детского творчества	Рассматривание Обучение Индивидуальная работа Обучение	Самостоятельная художественная деятельность Сюжетно - ролевая игра Проблемная ситуация Сбор материала для украшения Экспериментирование с материалами Экспериментирование с материалами	Беседа Консультации Конкурс Экскурсии Мастер-класс Выставка работ
Приобщение к изобразительному искусству	Наблюдение Обучение Чтение Объяснения Чтение Рассматривание Творческие задания Продуктивная деятельность Наблюдение Рассматривание Объяснения Чтение Тематический досуг	Наблюдение Рассматривание Объяснения Чтение Творческие задания Чтение Тематический досуг Продуктивная деятельность	Консультация Экскурсии Беседы Чтение Ситуативное обучение Консультация Экскурсии

3.9.2.Виды интеграции образовательной области «Художественное творчество»

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы	Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Здоровье» - расширение кругозора детей в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни.	«Труд» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности. «Чтение художественной литературы» - решение специфическими средствами основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира. «Музыка», «Художественное творчество»- расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства.
«Физическая культура» - формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных отношениях в подвижных играх и физических упражнениях.
«Социализация» - формирование целостной картины миры и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
«Коммуникация» - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
«Безопасность» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира. образовательного процесса