Таблица 3
Время | Длительность | Мероприятия |
7.00 – 8.00 | 1 час | Прием, осмотр детей. ОД: настольно-печатные игры, индивидуальные беседы с детьми. Работа с родителями. Самостоятельная деятельность детей. |
8.00 – 8.30 | 30 минут | Утренняя гимнастика, подвижные игры. |
8.30 – 9.00 | 15 минут | Дежурство по столовой, завтрак, закрепление культурно-гигиенических навыков. |
9.00– 10.45 | Занятия по 30 минут | НОД: учебные занятия (3). |
10.45 – 12.35 | 1 час 50 минут | Первая прогулка. Совместная ОД: наблюдение, подвижные и сюжетно-ролевые игры, труд, индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры детей. |
12.35 – 13.00 | 25 минут | Обед. Совместная ОД: дежурство по столовой, формирование навыков культуры поведения за столом. |
13.00 – 15.00 | 2 часа | Подготовка ко сну, дневной сон |
15.00 – 15.25 | 25 минут | Подъем, воздушно-водные процедуры, бодрящая гимнастика, массаж. |
15.25 – 15.35 | 10 минут | Полдник |
15.35 – 17.00 | 1 час 25 минут | Совместная ОД: игры, беседы, ручной труд,. Самостоятельная деятельность детей. |
17.00 – 17.20 | 20 минут | Подготовка к ужину, ужин. |
17.20 – 19.00 | 1 час 40 минут | Вторая прогулка. Совместная ОД: наблюдение, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми. Работа с родителями. Самостоятельные игры детей. |
Модель организации образовательного процесса на день.
Таблица 4
№ | Направления развития ребенка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
1 | Физическое развитие | -утренний прием детей на воздухе в теплое время года, -утренняя гимнастика, -гигиенические процедуры -дыхательная и пальчиковая гимнастики, -физкультурные и музыкальные занятия, -самостоятельная двигательная активность, -подвижные и спортивные игры и упражнения, -прогулка, -физкультурные паузы во время проведения занятий -спортивные игры и праздники -дни здоровья -пешие прогулки, -закаливающие процедуры | -сон, -гигиенические мероприятия (умывание, полоскание рта) -бодрящая и корригирующая гимнастики после сна, дыхательная гимнастика -закаливающие процедуры, -упражнения для профилактики плоскостопия, -музыкальные и физкультурные развлечения, -прогулка, -индивидуальная работа физической и оздоровительной направленности, -самостоятельная двигательная деятельность |
2 | Познавательно - речевое развитие | -занятия, -дыхательная, артикуляционная, пальчиковая гимнастики, -тематические праздники -наблюдения, опыты и эксперименты, -чтение, -экскурсии -тематические выставки, -дидактические игры, -конструктивная деятельность | - дидактические, ролевые, режиссерские, театрализованные игры, -групповые тематические праздники и развлечения, -индивидуальная и подгрупповая работа с детьми, -чтение, -игры-путешествия - работа по приоритетному направлению |
Социально-личностное | -занятия -беседы нравственно - этического плана, - проблемные ситуации, -формирование культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, -этика быта, трудовая деятельность -оценка эмоционального состояния группы, коррекционная работа по эмоциональному поведению, -формирование этикета -организация дежурств и длительных поручений | - игровая деятельность, - театрализованная деятельность, -беседы нравственно - этического плана -индивидуальная и самостоятельная деятельность, -трудовые поручения -эстетика быта -чтение худ. литературы; -работа с календарём профессий | |
4 | Художественно-эстетическое | -занятия продуктивных видов деятельности, -музыкальные занятия, -ознакомление с искусством -чтение художественной литературы -экскурсии - тематические дни | - самостоятельная художественная деятельность, -работа по эстетическому восприятию (полочка красоты) -устное народное творчество - выставки детского творчества - утренники и развлечения |
Формы организации образовательного процесса
Структура образовательной деятельности
Структура образовательного процесса в ДОУ осуществляется с учетом основных видов детской деятельности дошкольника (игровой, двигательной, коммуникативной, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)
Таблица 5
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников |
Занятия, игры разной направленности, проектная деятельность | Беседы, экскурсии, чтение, подвижные и спортивные игры, физические упражнения, тренинги, проблемные ситуации, опытно-экспериментальная деятельность | Сюжетно - ролевые, спортивные, подвижные, дидактические игры; продуктивная деятельность, театрализованная деятельность | Участие в управлении ДОУ (родительские комитеты, попечительский совет), коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, совместные мероприятии, социологические исследования, мониторинг семей. |
Учебный план
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
детского сада «Звёздочка» г. Калязина Тверской области,
работающего по программам«Из детства – в отрочество» (1-ая мл.- ст. гр), «Радуга» (подгот. гр.)
Таблица 6
Возрастная группа | Реализуемые образовательные области | Количество занятий | Продолжительность одного занятия | ||
в неделю | в месяц | в год | |||
Первая младшая | 1.Познание/коммуникация 2.Познание (конструирование/аппликация) 3.Художественное творчество (рисование, лепка) 4.Физкультура 5.Музыка 6.Чтение худ. лит.- ры В течение недели максимальную допустимую нагрузку составляют 11 занятий | 2 1 2 3 2 1 | 8 4 8 12 8 4 | 72 32 64 108 72 32 | 10 минут |
Вторая младшая | 1.Познание 2.Коммуникация 3.Познание (ФЭМП) 4. Художественное творчество (рисование, лепка) 5.Физкультура 6.Музыка 7. Чтение худ. лит.- ры 8. Художественное творчество (аппликация ) В течение недели максимальную допустимую нагрузку составляют 12 занятий | 1 1 1 2,5 3 2 1 0.5 | 4 4 4 10 12 8 4 2 | 36 32 90 108 72 32 16 | 15 минут |
Средняя | 1.Познание 2.Коммуникация 3.Познание (ФЭМП) 4. Художественное творчество (рисование, лепка) 5.Физкультура 6.Музыка 7. Чтение худ. лит.- ры В течение недели максимальную допустимую нагрузку составляют 12 занятий | 1 2 1 2 3 2 1 | 4 8 4 8 12 8 4 | 36 64 32 72 108 72 32 | 20 минут |
Старшая | 1.Познание 2.Коммуникация 3.Познание (ФЭМП) 4. Художественное творчество (рисование, лепка) 5.Физкультура 6.Музыка 7. Чтение худ. лит.- ры 8.Коммуникация(обуч. грамоте) В течение недели максимальную допустимую нагрузку составляют 14 занятий | 1 2 2 2 3 2 1 1 | 4 8 8 8 12 8 4 4 | 36 64 64 72 108 72 32 32 | 25 минут |
Подготовительная | 1.Познаие 2.Коммуникация 3.Познание (ФЭМП) 4. Художественное творчество (рисование, лепка) 5.Физкультура 6.Музыка 7. Чтение худ. лит.- ры 8. Коммуникация (обуч. грамоте) В течение недели максимальную допустимую нагрузку составляют 15занятий | 1 2 2 2 3 2 1 2 | 4 8 8 8 12 8 4 8 | 36 64 64 72 108 72 32 64 | 30 минут |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
