Основная общеобразовательная программа (стр. 5 )

детьми образовательных областей

3.1 Содержание образовательной области «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой,

гармоническое физическое развитие через решение следующих задач:

· развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

· накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

· формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании и др.

Содержание раздела

1-я младшая группа

Воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных играх и физических упражнениях. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом. Учить прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.

2-я младшая группа

Продолжать развивать разнообразные движения. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строится в колонну по одному, шеренгу, круг, находить место при построениях.

Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей. Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно. Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Учить сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.

Средняя группа

Оздоровительные задачи

1. Сохранять и укреплять здоровье детей.

2. Развивать функциональные и адаптационные возможности детей и улучшать их работоспособность.
3. Формировать умение сохранять правильную осанку.

4. Удовлетворять потребность детей в движении.
 Образовательные задачи

 1. Расширять и углублять представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями и играми.

 2. Знакомить детей с различными способами выполнения основных видов движений
 3. Развивать пространственные ориентировки в статическом положении и в движении.
 4. Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений.
 5. Создавать условия для проявления ребенком ловкости, скорости и других физических качеств.

 Воспитательные задачи

1. Воспитывать интерес к активной двигательной деятельности.

2.  Развивать умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

3. Воспитывать самостоятельность и учить проявлять активность в разных играх и упражнениях.

Старшая группа

 Оздоровительные задачи

1. Формировать правильную осанку и развивать все группы мышц.
2. Повышать степень устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.

3. Побуждать детей к самостоятельному использованию хорошо знакомых видов и способов закаливания дома и в детском саду.

4. Совершенствовать системы и функции организма.
 Образовательные задачи
 1. Формировать представления о своем теле, о необходимости сохранения своего здоровья.

 2. Увеличивать запасы двигательных навыков за счет разучивания спортивных упражнений и игр с элементами спорта.

3. Овладевать элементами техники основных видов движений.

4. Расширять знания детей о многообразии физических и спортивных упражнений.

Воспитательные задачи
 1. Развивать у детей интерес к разным видам двигательной деятельности (учебной, игровой, трудовой и т. д.).

 2. Повышать уровень произвольности действий детей.

3. Развивать у детей настойчивость и выдержку при достижении цели, стремление к качественному выполнению движения.

4. Развивать доброжелательные отношения со сверстниками в процессе совместной двигательной деятельности.

Подготовительная группа

 Оздоровительные задачи
 1. Повышать тренированность организма, его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов.

 2. Развивать способность к удержанию статических поз и поддержанию правильного положения позвоночника.

 3. Обеспечивать систематическую тренировку мелкой мускулатуры, тонких движений рук.

 4. Удовлетворять потребность детей в движении.

5. Повышать уровень умственной и физической работоспособности.
 Образовательные задачи
1. Расширять у детей представления и знания о разных видах физических упражнений спортивного характера.

2.Побуждать детей к созданию различных вариантов упражнений и игр в самостоятельной двигательной деятельности.

 3. Формировать умения изменять характер движений в зависимости от содержания музыкального произведения, добиваясь выразительности двигательных действий.
4. Использовать двигательный опыт, умения, навыки в различных условиях (в лесу, парке, за пределами дома и т. д.).

 5. Целенаправленно развивать физические качества (скоростные, скоростно-силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость).

6. Развивать умения выбора способов выполнения движений, учитывая свои возможности, правильно оценивая свои силы и целесообразно применяя их в заданных условиях.

 7. Формировать умения и навыки наблюдать, анализировать движения и оценивать качество их выполнения.

 8. Развивать координацию движений, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гибкость.
 Воспитательные задачи
 1. Формировать у детей потребность в регулярных занятиях физической культурой.
 2. Воспитывать ответственное отношение к выполнению правил и различных заданий.
 3. Развивать у детей умение самостоятельно организовывать разные по степени подвижности игры и выполнять упражнения.

4. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со своими сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

Решение задач образовательной области «Физическая культура» осуществляется с учетом интеграции с другими образовательными областями в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Таблица 12

Образовательная область	Содержание психолого-педагогической работы в системе интеграции решения задач
Здоровье	Задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья
Социализация	Формирование первичных представлений о себе собственных двигательных возможностях, общепринятых нормах и правилах взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности.
Труд	Накопление двигательного опыта, овладение навыками ухода за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой.
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности, игровое общение средством подвижных игр.

Решение задач образовательной области обеспечивается общеобразовательной программой для родителей и воспитателей по формированию здоровья детей «Из детства в отрочество» , , М. «Просвещение» 2005г; программой воспитания, образования и развития детей от2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга» , М, «Просвещение», 2011г.

Методические пособия и технологии по реализации образовательной области

Таблица 13

Возрастная группа	Перечень используемых технологий и пособий
Первая младшая группа	, , «Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет», М., Просвещение, 2007г.
Вторая младшая группа	, , «Воспитание и развитие детей от 3 до 4 лет», М., Просвещение 2007г. , «Физическая культура в дошкольном детстве», пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет, М. Просвещение, 2007г.
Средняя группа	, «Физическая культура в дошкольном детстве», пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет, М. Просвещение, 2005г.
Старшая группа	, «Физическая культура в дошкольном детстве», пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 5-6 лет, М. Просвещение, 2005г.
Подготовительная группа	, «Физическая культура в дошкольном детстве», пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 6-7 лет, М. Просвещение, 2005г. «Игры и развлечения детей на воздухе»М: «Просвещение», 1983 «Спортивные праздники и развлечения» М: «Аркти», 2001 «Физкультурные праздники в детском саду»М: «Просвещение»,2000 «Беседы о здоровье» М: «ТЦ Сфера», 2004

В ДОУ созданы условия для двигательной активности детей: оборудован спортзал, в группах имеются спортивные уголки с необходимым спортинвентарём.

Использование форм двигательной деятельности в режиме дня детей

Таблица 14

Формы работы	Частота проведения	Младшая группа	Подготовительная группа	Место проведения
Время в минутах
Утреняя гимнастика	ежедневно	5×10=50	5×15=75	Группа, зал
Физкультурное занятие	2р/нед.	2×15=30	2×30=60	Группа, зал
Музыкальное занятие	2р/нед.	2×15=30	2×30=60	Зал
Подвижные игры на прогулке	ежедневно	5×20=100	5×30=150	Участок
Физкультминутки	Ежедневно	5×3=15	5×5=25	Группа
Физкультурное занятие на прогулке	1 р/нед.	15	30	Участок
Гимнастика после сна	Ежедневно	5×6=30	5×8=40	Спальня/группа
Спортивные упражнения с предметами	1 р/нед.	15	15	Группа
Самостоятельная двигательная активность	Ежедневно	В течение дня	В течение дня	Группа/участок
Физкультурный досуг	1р/мес.	30	45	Зал
День здоровья	1 р/ квартал	В течение дня	В течение дня	Группа, зал
Физкультурный праздник	2 р/год	-	2×45=90	Зал, участок
Итого в неделю		7 ч - 7ч 25мин	11 ч 35мин - 12 ч 10 мин

3.2 Содержание образовательной области «Здоровье»